老師我想對你說作文600字

作文一：老師我想對你說

老師，從入學至今，我已有了五年的求學生涯，這五年中每一次坎坷、每一次成功無一不伴着您悉心的教誨和細心的培育。您是從一年級開始當我們的班主任，對我們關照的無微不至。那時，雖說咱們才認識一個多月，可我們一張張小臉卻早把您的心佔滿了。上課時，你一點一點地教我們學拼音。下課時，您常帶着我們在操場上玩着老鷹抓小雞、跳皮筋等各種趣味遊戲，像一位大姐姐一樣，我們對一年級的記憶是在您的“翅膀”下度過的。 　
　　
二年級時，您開始要求我們的寫字的美觀了，您常對我們說，寫不好不要緊，老師一點一點的教你們寫。您也常會常把着我們的手，一筆一劃的帶我們寫。我們對二年屆的記憶是在您的手下度過的。 　
　　
三年級時您不但要求我們的寫字美觀，還要求我們的寫字速度。您對我們要求已經非常嚴厲了。寫字寫不快不收，寫不好撕掉。以往的歡聲笑語已經不見了，取而代之的是您一雙嚴厲地眼睛，所以，我們對三年級的記憶是在您的眼睛下度過的。、 　
　
四年級時，你對我們的要求更加嚴厲了，每天除了背背背，就是寫寫寫，快樂已經離我們悄然而去。作業量也明顯的增加了許多。大學問家范仲淹曾說過“讀書好比吃甘蔗，越吃越甜”可我們現在的學習像吃甘蔗麼?我認爲像吃中藥。 　
　　
老師，您能幫我們批改作業到深夜，一二年級都能丟我們那麼好，難道現在不能麼？我希望您在五年級時能對我們好一些，不再那麼嚴厲，可以麼？您能讓我們再次掉進“蜜罐子”裏麼？您都疼愛我們一點，少指責我們一點不行麼？ 　
　
不管怎麼樣，我都要感謝您讓我們從一個不懂事的小孩子變成了一個腹有詩書的小學生。我衷心的說一聲“老師，謝了！” 　


作文二：老師我想對你說

也許，你並不記得我是誰，也許你早已忘記那次對我來說，難忘的記憶，可是，我卻總想對你說我的一句心裏話。 　
　　 　
那時我小學生活的最後一個“六一”，學校舉辦田徑運動會，我抱着十足的信心參加了一千五百米的比賽。趕巧，你是終點裁判，爲我掐表。比賽的槍聲響了，我像一匹奔跑在原野上的小鹿，邁開步伐，甩開臂膀。雖然天氣很炎熱，我的頭上不停地冒着汗，但我心裏卻始終有一個目標，我想在這小學最後一次運動會中，取得理想的成績，爲班級爭光，爲自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。在平整的跑道上，我奮力向前，牢牢記着自己的目標。一圈、兩圈……我用眼角向兩邊的競爭對手一看，他們已被我遠遠地拋在身後，我心中無比的高興，腳下就像生起一陣輕風，步子邁得更快了。在跑到第三圈的時候，我已經超過其他選手整整一圈。可是，就在我滿懷勝利的喜悅的時候，一件意外的事情發生了。我跑到第三圈接近終點的一瞬間，忽然地上刮來一陣龍捲風，我看見您轉過身子，躲避那強風的突然襲擊。而我卻迎着風依然向前跑去，等風過之後，我已從你身邊掠過，您沒有注意到我已是最後一圈，等到我向終點衝刺之後，向您詢問成績時，您卻說我少跑了一圈。我一再向您解釋當時的情況，並找來同學作證，無論我說什麼，您都是不相信事實。我委屈得差一點流出眼淚，因爲這是我在小學裏參加的最後一次體育比賽啊。結果，您還是堅持自己的看法，我卻沒有實現自己的願望。 　
　　 　
也許，一次學校運動會的比賽結果，並不會對我今後的道路造成太大的影響，但我總覺得，老師，您不信任一名學生誠實的告白。 　
　　 　
敬愛的老師，我真想對您說一句：“老師，請相信我誠實的表白。” 　


作文三：老師我想對你說

記得在四年級的時候，因爲您佈置的作業實在太多，我熬到十一點多的時候才終於做完，我不顧一切立刻像餓虎撲食似的撲到牀上乎乎大睡。誰知第二天醒來的時候，太陽已經照到了屁股，我便知不妙，匆匆忙忙把桌上的書放進了書包，然後又以極快餓速度“駛”向學校。 　
　
剛到學校，組長就開始收作業本，我看也沒看找出一個本子交了過去，便以爲任務完成開開心心玩去了。誰知天有不測風雲，第二節下課的時候，同桌叫我去老師辦公室，我知道大事不好，但有沒有辦法，只好忐忑不安地走向老師的辦公室。果然不出我所料，剛進辦公室您就河東獅吼：“你交的是什麼本子？”我走進一看，交的竟然是一個草稿本，我傻了眼，只好拿着本子回到教室在書包裏尋找作業本的下落。可是在許多本子中沒有一個是我想要的，我心裏空空如也，不敢再往下想，只好聽天由命。我緩緩地走到您的辦公室：“老師，我忘記帶本子了。”“哼！我就知道像你們這種小把戲，能騙到我嗎？作業沒做就說忘記帶了，真不知道你是怎麼學習的，怎麼能升到四年級的！”我當時既委屈又氣憤，我聽得出那語氣中帶着諷刺、嘲笑像一把利劍穿透了我的心靈，我強忍淚水往教室裏走，悶悶不樂待了一上午。中午我吃完飯抓起本子就奔向您的辦公室，儘管有爸爸媽媽的安慰，但我的內心還是難以平靜，總是反覆出現“真不知道你是怎麼學習的，怎麼能升到四年級的！” 　
　　
老師！我爲什麼得不到您的理解呢？我知道您這樣做是想讓我們的成績更上一層樓，但是我也有我的難處，只不過我才一次忘帶本子，您就那樣批評我諷刺我，您知道我那時有多麼難過嗎？換作是您，您經得住嗎？老師，我是真心的希望得到您得理解，理解萬歲！


作文四：老師我想對你說

六年級、畢業班了，表示着我們將要離開母校，我的思緒久久不能平靜，有種不知名的感覺涌上心頭，也有一句埋藏已久的話要說出來……! 　
　　
我記得有一天,數學老師要幫我們補課,我們雖然有點不願意在黃金週裏補課,但是還是去了。到了目的地,就看見數學老師在批改着作業，我剛好坐的位置就在老師旁邊，默默地看着老師那神速般的批改，不禁小聲感嘆：“好快啊！”還是被老師聽到了，老師一笑說：“當然了，有一大堆山般的作業呢！就要快而準。”接着又埋頭用紅筆在作業上龍飛鳳舞起來。我看着看着，呆了，我想起了，記得數學老師非常地辛勤，爲了搞好我們班成績盡心盡力不在話下，還要爲那幾個差生在努力，按時如實地反應情況給家長呢！還有，有一天上午考完試，大家各自回家休息，老師卻擡起那一疊試卷回家，下午來校，便把上午的試卷發下來了，每一張試卷上都有一個鮮紅的分數與批改，同學都驚歎說：“老師的工作效率真神速。”根據在數學老師家寄宿的同學說：“這是老師犧牲一箇中午都不休息的成果，”我們又再次爲老師的辛苦而露出難過的表情……! 　
　　
當我想起一幕幕老師爲我們而辛苦,不禁產生敬佩之情,晚上,檯燈下老師認真批改的情景;早上,老師帶着黑眼圈來到教室視察情況時;中午,所有人睡得香甜,老師卻還在辦公檯上用紅筆畫勾找錯與準備下一節課時,我不禁眼泛淚光。 　
　　
看着在前面專心注註批改作業的數學老師，我小聲說“老師，我想對您說，您辛苦了，我會好好聽課，考出好的成績來報答您的。” 　
　　

作文五：老師我想對你說

老師，好像一縷陽光，溫暖了我們的心田；老師，恰似一縷春風，扶平了我們內心的傷感；老師，猶如一股清泉，流淌在我們的心間……老師，我想對你說一些我埋在心底的真心話。 　
　　
老師，我們也需要休息的時間呀！記得一二年級的時候，我們上完課，就來到操場上，在大樹底下做遊戲。陽光透過樹葉的縫隙撒下許許多多的“星星”，幼稚的我們，不停的數着，卻怎麼也數不清，真是有趣極了。音樂課，增添了我們的生活情趣；體育課，增強了我們的體質；美術課，更增添了我們生活的色彩。那時候多麼快樂呀！我們不但學好了知識，而且玩得很快樂。但誰想到，當我們升上五年級後，生活就完全變了。每天您們就像擰發條那樣，把我們的生活安排的緊緊的。下課了，我們多麼想在操場上跑一跑，活動活動，輕鬆一下，但您們卻把我們關在教室裏做作業。有時還把音樂、美術、體育課撤掉，讓我們做作業。我知道，我們的學習任務很重，我們馬上就要畢業了，我們應該用最優異的成績來報答母校的培養之恩，但我們更需要多姿多彩的生活，我們多麼想在充滿神奇的科學世界裏遨遊；我們多麼想在操場上跑上一圈；我們多麼在動聽的音樂世界裏飛翔；我們多麼想在藝術的海洋了歌唱……學習的繩索綁住了我們。回到家後，還有壘成山的作業等着我們去挑戰。老師，我們需要休息的時間。 　
　　
這些話我早就想對您說了，可是一直沒有機會，我借這次寫作文的機會，把我想說的全部說了出來，我說的這些話可能不太成熟，可我還是希望你能細讀。 　


作文六：老師我想對你說

在我們的日常生活當中，一定有很多人有着自己不同的心裏話，但是，卻也有着無數的人因爲太內向或者過於膽小，而不善於將自己的心裏話表達出來。我也有一個心裏話已經在我的內心隱藏了很久。今天，我就把我的心裏話表達出來——老師，我想對你說： 　
　　
老師，我有一個很壞的毛病，它可能會影響我的一生。它是什麼？它就是我一直想改卻總也改不掉的壞習慣——粗心。 　
　　
從一年級的時候開始，粗心就開始糾纏着我，無論我跑多快總也甩不掉它。記得有一次考試，有一道附加題非常難，我費了九牛二虎之力纔將他算完，但往卷子上抄答案時卻將末尾的“9”錯寫成了“6”，因此而失分。還有一次，全班同學都作對了的一道不起眼的小題，而我卻把它做錯了，事後，老師也很生氣，批評我是“粗心大王”，說別人做不對的題我都能做對，而別人能做對的題我卻經常做錯。經常爲此，我是多麼的後悔、傷心，可那有什麼用呢！ 　
　　
曾經帶過我的老師，沒有一個不誇我聰明好學，說我是滿天星斗中最亮的那一顆，但也沒有一個老師不批評我粗心的壞毛病，媽媽也說如果不改掉“粗心”這個壞毛病，很可能會毀掉我的一生。經常爲此，我是多麼的痛苦、難過。雖然我每天都在非常在意的剋制粗心，可是，我總改不掉，我感到自己是那樣的愚笨。 　
　　
老師啊！你說我該怎麼辦呢？我該怎麼樣才能改掉粗心的壞毛病，使我奔向自己理想的目標。 　
　　
老師，我多麼渴望你能時刻提醒我、幫助我，讓我和粗心說再見，讓細心和我交朋友。


作文七：老師我想對你說

老師，你近來還好嗎？我想對你說些事情。 　
　　
在老師眼裏，我是一個成績好、聰明的好學生。所以，特別在英語老師那裏背書是，老師總要對我找莖的。 　
　　
記得有一次，我又在老師那裏背書了，而老師，依然冷着臉對我說：“小欣，我說過多少次了，都說要讀好那些音了！”我聽了後，就走到一個角落，開始按照老師的話那樣做了。等我覺得可以了，我才走到老師面前，開始背了起來。可最後，還是遭到的冷語，我真的覺得我已經按照老師的要求去做了。我這次實在忍不住了，但我還是把要涌上來的眼淚給忍住，我只好默默地走開。我真不明白，爲什麼我這麼努力去按照老師的要求去做，可老師每次都覺得不滿意。是因爲是因爲我是成績好的學生而對我特別嚴厲，還是因爲我平時有些地方做不對而惹老師生氣。無論我想那麼舊，都想不同這是什麼原因。我多麼想問老師您，可又怕遭到老師的拒絕而再一次讓老師生氣。老師，我多麼想你在我經過努力而付出的成果是鼓勵我一下，哪怕是一句，我都會的感到很快樂，而且，我也會更加努力去贏得一次又一次老師您那滿意的笑容，哪怕是十次冷語換一個滿意的、鼓勵的笑容！ 　
　　
老師，您知道你笑起來的樣子，讓我感到你好美嗎？所以，我希望您能在我最傷心、最需要鼓勵是能給我一個笑容嗎？因爲“微笑，對悲傷者有如太陽，比所有的千言萬語都更有效”。 　
　　
老師，我希望你能體諒我的努力，讓我贏得你一次又一次的微笑好嗎？ 　
　　　　　

作文八：老師我想對你說

老師，您把知識辛苦地傳授給我們，使我們進入了無窮無盡的知識海洋，我們都很感謝您，同時也有很多話想對您說，也想給您提寫意見…… 　
　　
老師，我發現，您關心學生勝過關心自己的兒女。記得有一次，某班有兩個男孩子在大家，一個男孩子由於用力過猛，把另一個男孩子推在桌角上，而那個桌角正好有一枚釘子，無情地插進了那個男孩子的後腦勺，那個男孩子頓時出血不止。您二話不說，連忙騎摩托車載着男駭和他啊的班主任去醫療站去了。事後，您又多次到他家慰問……還有，我們班有很多學生都無心向學，課堂上經常搗亂，您總是不厭其煩地做他們的思想工作，儘管如此，想學習的人還是受到了影響。於是，您另外在另一個教室辦一個補習班，犧牲自己的休息時間另外給我們補課…… 　
　　
老師，雖然您有很多優點，但是缺點還是有的，我再給您提些意見吧！記得前幾天，有一位女生被調皮的男生捉弄，那位女生連忙報告了您。可是，您卻不耐煩地說：“哎呀這些事去告訴班主任不要告訴我。”那女生只好委屈地走了。看到這情景，我想：老師啊老師，雖然您不是班主任，但您和班主任一樣，都是老師，不是找你找誰去？學生有事需要您去解決，是因爲信任您，可是您卻這樣回絕她，您說那位學生有多傷心啊？還有一次，我發現經過您批改的試卷中有幾張都是隨便改改，有時連分數都沒有打，老師，您知道大家有多失望嗎？我們考試，不就是希望看到自己的成績嗎？ 　
　　
老師，這些都是我真心實意想對您說的話。在此，我希望老師您：優點要保持，缺點要改正！