一次生動的作文課作文

開學伊始，第一單元主要講的是風起雲涌，潮起潮落，奇花異木，高山深谷的大自然，以此培養學生對大自然的熱愛，從語文角度是學會對景物按照一定順序，有詳有有略進行描寫，第一篇作文題目就叫《我們的校園》。

寫好這樣的文章第一步是要有感性認識，也就是要四處走走，對感興趣事物進行仔細觀察。不要以爲學生整日生活在校園裏就能把文章寫好，看似熟悉真到動筆時，一切就會變得朦朧，這是因爲沒有帶着目的仔細觀察的緣故。所以一定要讓學生重新審視這生活了幾年的學校，我佈置了觀察任務，但考慮到真正去做的學生不會多，作文仍難以寫好，怎樣才能讓有學生有興趣觀察呢？

正在爲此冥思苦想時，一位老師的話提醒了我，她說在她上作文課時，專門給學生10分鐘時間去觀察校園。我的問題迎刃而解。我提前告訴學生下午寫作文《我的校園》，上課前，一個叫陶真女生突然想到要寫作文，自言自語地說，我要趕緊去看看去。就一溜煙的跑出去了，我心裏一陣好笑。

鈴聲響起了，我就說要寫作文了，寫好作文的第一步是觀察，並表揚了上課前去看校園的那個女生，緊跟着我就說爲了讓還沒有去觀察的學生能寫好作文，我專門給同學們十分鐘時間去四處觀察，學生先是一驚，然後就興奮的不得了，我交待了要注意觀察，注意不要大聲喧譁，影響了別的班上課。學生們就高興的出了門，三五一羣的奔向校園的四處，還有一些學生剛出門，又回來了，我有些納悶，原來是要拿筆拿本記錄的學生，我心裏笑開了。爲了掌握學生的`動向，不出安全問題，我也四處走動，學生有的站在走廊上的石柱邊，記下刻在上面的古詩，有的蹲下身子在觀察花，人最多的是小竹林邊，這是他們最愛玩耍的地方，有着深厚的感情，所以要好好看看竹子。就在這時，有學生報告，很多男生在操場上玩器械，這會出安全問題的，我趕緊去，到了操場上，我才放心，只有個別學生在玩，大多是在觀察，有的站在跑道上進行目測，估計跑道有多少米，有的在看有哪些體育設施，還有幾個學生看我來了，忙問我一個器械的名字，這一問還真是問住了我，平時司空見慣的器械，還真不知叫什麼名字。就在這時，又有學生報告，幾個頑皮的男生在摘國旗下花壇裏的小桔子，我一聽心想忘了交待不讓隨意摘花摘果了，就又過去，果然那裏圍了一些學生，一個學生手裏還拿着一個小桔子，我說好吃嗎？它可不比家裏買的甜，學生說可酸了，我說就不要摘了。走到講話臺時，有一些棕樹，下面結了像葡萄一樣，一個挨一個的褐色果子，好幾個學生正在下邊，一個學生還摘了一個，我趕緊說，別摘了，又有學生問我花壇裏，挨着黃色的蝴蝶花旁邊的紫色花是什麼花，我也不知，就說不如叫個紫菜花吧，學生笑了。我接着說寫作文時也可以叫它無名花吧。十分鐘結束了，學生們有了新的收穫，有的還拿着戰利品，一片尖尖的樹葉，伏身急書，鈴聲響了，作文還沒有寫完，不少學生利用課間時間，對在寫作時感到要補充的東西，又去觀察了。

這次作文課不僅給學生一次觀察機會，更讓他們對小學生活多了一次美好回憶。