記一次辯論會作文(15篇)

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在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的記一次辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。

記一次辯論會作文1

星期五上午，我們舉行了一次別開生面的辯論會。

我們這次辯論的主題是“開卷是否有益”正方支持開卷有益，反方支持開卷未必有益。就這樣，一場激烈的辯論會就開始了。

首先，正方的辯二，也就是班長沈文瀚說：“開卷有益。只要一看書，就能從中得到好處。”沈文瀚話音未落，反方的“小博士”郭澤旭爭道：“現在書店裏的'書魚目混珠，經常有一些黃色﹑武俠書籍，如果誰看了，或許會走火入魔，引入歧途。”他剛說完，機靈的許曉楠就答道：“那就不會到正規書店去買嗎？”能言善辯的成辰飛就說：“那像《阿衰》什麼書店都有，誰日夜讀，學習自然下降。”我們你一言，我一語，針鋒相對，脣槍舌劍，不分上下。下面的觀衆也在冥思苦想，搜腸刮肚，爭取提出讓對方答不上的問題。我們互相吹鬍子瞪眼。只見反方的替補田蔚軒氣沖沖地走上場，紅着眼睛說：“20年代的德國，不少人看了希特勒的《我的奮鬥》而走火入魔，這又何解釋？”他一舉扳倒了我們。接着，對方頻頻發動進攻，“輪番轟炸”。沈文瀚推理力爭：“如果你從小就知道好書和壞書，那你還會看嗎？”底下觀衆掌聲不斷。我們你爭我辯，不分勝負。不一會兒，下課了。陳老師宣佈：“你們各有所理，你們平了！”我們立即歡呼起來。

這個辯論會令我受益匪淺，讓我明白了，讀書要有選擇性，讀好書，才能受益。

記一次辯論會作文2

這個星期的班會課上，我們圍繞着“開卷是否有益”展開了一次激烈的辯論會。

主席是石語欣，在她精練的開場詞中，辯論會拉開了帷幕，主席站在講臺上，主席右邊是正方“開卷有益”，左邊是反方“開卷未必有益”。主席“辯論會正式開始”話音一落，正方便開始了自己的演講，王子怡用我們學過的一些課文作爲例子，有《懸樑刺股》、《愛迪生量尺讀書》等等故事做證明開卷有益，她還說明了，書對一個人的重要性，還強調了書是每個人的“長生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱，劉孟奇“反脣相譏”，他列舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路，他以事實做依據，這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停，頓時引起大家的嘖嘖讚歎，我作爲反方的一員，彷彿將士打了勝仗一樣揚眉吐氣......

不一會就到了自由辯論的時間，正方辯友相當厲害，把我們所學過的'名言全都用上了，我們也不是被“嚇大”的，我方辯友劉孟奇一下子成了個“十萬個爲什麼的博士”，不等正方辯友回答第一個爲什麼，劉孟奇就又說出了下個爲什麼，搞得正方辯友暈頭轉向，一下子教室裏變得火爆起來，大家你一言我一句互不相讓，辯論異常激烈。“自由辯論時間到”，主席說，我們不得不停了下來。

老師讓同學們舉手表決勝負，支持正方的一共有22人，老師也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我們就敗了，如果主席支持我方，那麼我方就勝了，一個激動人心的時刻到了，在那個關鍵時刻主席“投靠”了我們，我方和正方只有一票之差，我們勝了，我方辯友非常開心，一蹦三尺高。啊！這可真是一場難忘的辯論會。

記一次辯論會作文3

今天一進班，我就特別開心。因爲，今天我們要開展一次別開生面的辯論會。我要代表反方講明瞭我們的觀點：善意的謊言，不礙於誠信。——題記

比賽開始了，我們反方個個都信心十足，整裝待發。

首先正方代表劉佳彤發表了她方的看點，而我方立刻反脣相譏。打的對手個措手不及。而正方的二辯又不動聲色地說了起來。到我來發表自己的意見的時，候我用了一件具體的事件與對方爭得面紅耳赤。底下的同學個個躍躍欲試，也想大顯身手。我說：“再一次車禍中就有了一個善意的.謊言事情是這樣的……就是這樣一個小小的善意的謊言，卻是一個人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙於誠信，如果沒有這樣一個善意的謊言，也學他就不會活下來。”而對方又說：“任何謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言是可以用真實的語言所代替的，那麼爲何不保留一份真誠的心呢？也許善意的謊言是美麗的，但你們有沒有想過後果，如果不這一段善意的謊言被拆穿了，後果會怎樣呢？後果也許會更加嚴重……”

經過這一次激烈的辯論會，我知道了：謊言是一把雙刃劍，善意的謊言是美麗的，當然，如果謊言建立在違背誠信的基礎上，那他就是穢濁的骯髒的。所以謊言與誠信是可以相融的。

“鈴……鈴……”這次辯論會就在鈴聲中落下了帷幕。

記一次辯論會作文4

今天上午第一節語文課，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，題目是：“開卷有益？”有正方反方兩隊組成，我是反方，支持“開卷未必有益”。

開始，我很緊張，自己的呼吸聲與心跳聲聽得清楚極了！場上很寂靜，像月明人靜那樣，連根針掉了都能清晰地聽見。

首先是正反方各自陳述，正方辯1說：“名言說得好，‘書籍是全世界的營養品’！既然是營養品，便一定對身體有益，所以我支持開卷有益！”反方辯1說：“可是萬一我們看了一些言情小說、武打小說、恐怖小說，便會引起某些青少年的刻意模仿，不僅傷害了自己，還傷害了身旁的人！我，支持開卷未必有益！”……

後來是自由辯論，因爲反方比正方多了一人，所以馬老師可以隨時加入，這給反方的我們莫大的壓力！一開始，沒有人敢舉手，場下不時傳來講空話的聲音。正方辯3舉起了手說：“書，是一艘船，可以帶我們走遍知識的海洋，爲什麼你們要說開卷未必有益呢？”反方辯2舉起了手，但是沒有人聽得懂，正宗的火星語呢！“￥&%*#……”頓時，全班一陣鬨笑！他支支吾吾的，臉都像狒狒的屁股一樣紅了！時間一分一秒的過去，主持人讓他們坐下來，緩息一下。我毫不猶豫地說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚，可是藥分兩種，一種是良藥，一種是致人於死地的毒藥！而社會上的'某些人就經過傳銷把那些毒藥銷到青少年的口中！”正方無語了，就呆呆地坐在那。我們開心極了，可忘了他們的重量級人物——MrMa！只看見他坐在正方辯4的位置上說：“但藥總有說明書吧？你不會吃藥前先看說明書嗎？而且醫生故意給你開毒藥時，不會看名字而決定不吃嗎？”我反駁道：“可是某些人不會看說明書呢？萬一那是庸醫呢？”馬老師口若懸河地說：“……。”我頓時覺得薑還是老得辣啊！

最後我們雙方各做了小結。

這次辯論會，11比9，我們輸了，但是我們是友誼第一，比賽第二。書，雖然要開卷，但開卷的第一步是選書！

記一次辯論會作文5

上課鈴響了，同學們和老師懷着激動的心情，舉行了一場別開生面的辯論會。

正方代表開卷有益，反方代表開卷未必有益，我參與了反方。隨着老師一聲令下，辯論會開始了。

大家的目光掃來掃去，想了又想：到底誰會打頭陣呢？突然，一隻沉着的手舉了起來，大家的眼睛一亮，是正方的羅梓豪！他站起來，說：“我認爲周恩來說的一句話很好，‘爲中華之崛起而讀書’。”他停了一會兒，又說：“如果不讀書，中華又怎能崛起呢？所以，不讀書，中華民族就不會發揚壯大了！”羅梓豪的發言，贏得了一片熱烈的掌聲，何老師點評說：“羅梓豪給大家做了榜樣了，反方加油哦！”此時，反方的同學冥思苦想，終於，黃琳懿勇敢地站了起來，振振有詞地說：“雖說讀書可以振興中華，可現在許許多多不健康的書，比如武俠小說，還有一些書充滿了血腥和殘酷，有些書看了後非常刺激，甚至讓人對書中的.動作躍躍欲試，新聞上還說：有人從10樓頂，像飛俠似地跳了下來。這些書，難道能看嗎？”黃琳懿胸有成竹的發言，頓時使全班炸開了鍋，我們反方的同學歡呼雀躍，而正方的同學卻低頭思考，這時，人稱“鐵齒銅牙”的卜凡站了起來，她面向反方，大聲地說：“請問反方同學們，我們都五年級了，難道還分不清書的好壞嗎？”這下可難倒了我們反方，思考片刻後，“眼鏡”姚霖站了起來，向着正方大聲說：“卜凡，照你這樣說，你能肯定哪些小孩不會交錯朋友嗎？”這時，辯論會已進入白熱化階段，就在一次又一次的反駁中，下課鈴響了，這場激烈的辯論會結束了。

此時的我有些惋惜，因爲我收集資料時，把開卷未必有益記成讀書未必有益了，所以收集的都是關於上學和就業的資料，就只有和發言說再見了！

記一次辯論會作文6

語文課上，我們五（1）班舉行了一次別開生面的辯論會。正方是“開卷有益”，反方是“開卷無益”。

辯論會即將開始，雙方摩拳擦掌，許多同學拿着稿子不斷修改着，希望一上場就能壓倒“敵人”。

辯論會開始了，正方上場的是毛程程。他虎視眈眈，眼睛掃過我們反方，好像再說：哼，小樣，以爲我怕你嗎！看我不把你們打得丟盔棄甲，屁滾尿流。只見他說到：“莎士比亞說過‘書是全世界的營養品。’所以書是營養品，我認爲開卷有益。”我不甘示弱，立馬站了起來滔滔不絕地說：“書雖然是營養品，那壞書就是發黴的營養品，吃了不但沒有好處，反而還有壞處，所以我認爲開卷未必有益。”毛程程被我氣得面紅耳赤、啞口無言。

這時，林娜雪挺身而出，毫不相讓，說“壞書都是由哪些心態不平衡的人寫的，就像一個人用刀殺人，但都怪刀殺人，所以開卷有益。”

這時，辯論會已經到達白熱化狀，反方終極大辯金佳偉與正方終極大辯林娜雪出現了，雙方脣槍舌戰、頭頭是道。金佳偉不甘示弱，林娜雪口若懸河、爭鋒相對、步步緊逼，雙方不相上下。這時時間到了，這場沒有硝煙的'戰爭也結束了。但雙方仍然在七嘴八舌地討論着，他們各抒己見。

這次辯論會讓我懂得了讀書也要讀好的書，讀好書纔是開卷有益。

記一次辯論會作文7

星期五，我們班圍繞“開卷是否有益”展開了一次精彩的辯論會。同學們準備了充分的資料，個個信心十足。全班分爲正反兩個小組，個代表兩種觀點。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。

辯論會開始了，我方得付悅信心滿滿地站了起來：“很多作家都是因爲博覽羣書，從中學了打量只是才寫出好的文章來的，所以我認爲開卷有益。”

反方辯手肖雪燕立即站起來大聲地反駁道：“我不同意，因爲有些人就是看了言情、暴力書籍後做出了違法之事。所以我認爲開卷未必有益。”

“可高爾基如果不開卷讀書，他就不會寫出那麼多精彩的篇章。開卷一定有益！”王天翔馬上站起來說。

鄧凌澳不以爲然，不服氣地說：“讓我們來假設一下，如果高爾基看的僅僅是漫畫書，那他會成爲我們熟悉的那個高爾基嗎？”教室裏頓時響起雷鳴般的.掌聲。

辯論雙方各執一詞，脣槍舌劍，卻難分高低。最後，反方以發言較積極的微弱優勢取得勝利。我支持開卷有益，但要有選擇的開卷，那樣我們纔可以從書中吸取營養，茁壯成長。

記一次辯論會作文8

“開始”隨着一聲令下，我們的小型辯論會開始了。

我是二號辯手，當然，我是要帶手機的人。但我站起來時，我很自信地心裏想：我一定可以把她們辯得鴉雀無聲，讓他們輸的找不着家門。我說出了第一觀點，學生可以帶手機！手機可以在上課時有什麼不懂的地方，我們就可以錄下來，回家自己想。可是芳芳又說：“那你在老師上課時，把手機拿出來合適嗎？”我的.心裏慌了，一句也答不上來，我給我的隊友做了個暗示，可是他們都不幫我。唉！只有靠自己了，我的心跳得很厲害。反方的人又說：“有輻射！”我的天哪，這也能找出來，我心裏像揣了一隻兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了辦法：“我們下課可以少玩手機。”這樣我把他們辯得無言以對。我的心裏還樂呵着呢，可是，不到三秒，他們又說：“會有不安全的東西。”我就又想：這件事必須要讓父母知道，他們就不敢了。我說：“可以拍攝！”我很得意，他們不甘示弱又反擊了我。到最後了，我的隊友不給力，我就想：哎……不怕強一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。就這樣下去，辯論會也結束了，我和反方的男生被評爲最佳辯手。

可是他們的團結勝過了我們，我們還得互相學習，互相謙讓啊！

記一次辯論會作文9

上課鈴聲叮叮的響起，老師不緊不慢的走了進來，拿起粉筆在黑板上寫出“開卷有益”辯論會幾個大字。

接着，老師把全班同學分成正反兩方，並宣佈了辯論規則。

首先正方站起來說：“我覺得讀書可以使人表達能力增強，想象力豐富，寫作重點突出，詞句通順……”

這一下，反方沉不住氣了，把王牌亮出，說：“開卷未必有益！現在很多人因爲看了漫畫走火入魔，做出了違法的事，有的竟然殺了自己的親朋好友，難道是他們品質壞嗎？不，人之初，性本善，都是這種書導致的。”

這一招果然厲害，全場鴉雀無聲，辯論會緊張的氣氛到了高潮。

沉思片刻後，正方發現了反方的漏洞，站起來說：“我方說的是讀好書，再說誰叫你們看漫畫的，還不都是因爲你自制力差，才導致看不健康的書。”

這時，四座震驚，你一言我一語的`吵起來，正方叫道：“我們都說了要讀好書，你們還說什麼？”反方此時只能強詞奪理說：“辯論的題目叫開卷有益，沒說開益卷。”

最後，還是老師過來收了場，說：“開卷有益，但要開益卷。”辯論隨着下課鈴聲結束了，但老師說的這句話記在我們心裏。

記一次辯論會作文10

“啪、啪、啪……”雷鳴般的掌聲從我們502班內飄出來，原來是我們班在進行一場激烈的辯論賽。

我們分爲兩方，三、四組是反方，他們的觀點是“讀書未必有益”，一二兩組正方，觀點是“讀書有益”，雙方選手躍躍欲試。

隨着主持人徐佳怡的一聲令下，PK開始了！正方胡詩瑤迫不及待地說“我讀書能夠增長我們的`知識，豐富我們的想象力。”話音剛落，他的支持者豎起了大拇指。

我們反方也不甘示弱：“開卷未必有益，如果是不良的書呢、那樣子就誤導我們的。”

正方一聽急死了，連忙讓口才大王——汪志騰上了，他胸有成竹地站在臺上反駁道：“書的種類的確很多，大多數書對我們小學生都是有益的，對那些無益的書，我們可以避看。”

我們反方努力反駁：“有些兒童不知道，看到封面花花綠綠就買下來了。”

汪志騰問：“你們知道大型貓科動物怎樣吃獵物嗎？”

我們頓時蒙了，不知如何回答。

汪志騰笑着說“這就是讀書之好。”

……

正當兩方辯得面紅耳赤時，吳老師出來解圍了。老師說，今天的辯論會結束，我做總結，我們應該好好讀書，讀好書，讀完整書。

書是人類進步的階梯，我們只有多看書才能駛向知識的大海。

記一次辯論會作文11

今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認爲“開卷有益”的爲正方，認爲“開卷無益”的爲反方。我加入了反方。在同學們的熱i烈掌聲中，一場激烈的辯論會拉開了帷幕。

正方閔昱婷開了頭炮：“我認爲開卷有益，因爲我們都是伴着書長大的。”反方徐世傑高聲說道：“開卷未必有益，有些青少年看武俠小說，看的入了迷，導致去練武功，影響學習。”正方陳瑞海反駁道：“《三國演義">三國演義》也是武俠小說，而且還是四大名著。”反方李由說道：“但是有些黃色的書籍，看了會使人走上犯罪的道路，那有什麼益呢？”這句話讓正方啞口無言，這時郭靜竺反駁李由說得話：“那爲什麼要看那些黃色的書籍，看看那些作文選，提高我們的寫作水平，不好嗎？”“就是，看那些黃色的書籍的人肯定是瘋子。”大家聽了笑得前俯後仰，原來是徐澤文，他也來湊熱鬧。我立刻囔道：“古語有云：掛羊頭賣狗肉。有些書籍封面是作文選，內容卻是一些不健康的'內容。”突然，被成爲“鐵齒銅牙紀曉嵐”的李伊玥反駁我：“像盜版書少之又少，我們不能因爲有這些書籍而不看書吧！”

接着，舒懷，杜政浩，林欣瑜等接二連三地發表了自己的意見。大家爭得面紅耳赤，整個課堂充滿了熱烈的氣氛。這次辯論會不但提高了我們的口才，還提高了我們全面認識事物的能力。

這次的辯論會讓我懂得了我們要看些健康的書，跟好書交朋友，會受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會！

記一次辯論會作文12

今天中午，我們作文班開了一次精彩的辯論會。

我們正方首先發言：“我方認爲開卷有益。杜甫有言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學問”。話音剛落，反方就站起來反駁：“開卷未必有益”，漢代劉向說過“書猶藥也，善讀可以醫愚”。既然是書，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人於死地。所以說開卷未必有益。”

只見我方毫不猶豫地回答“那麼同學們可以不看壞書，只看好書。”對方無語了，我心裏樂開了花。之後，我申請發言：“在這個信息時代裏，讀書是我們獲取知識的.途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文字修養，對日後的說和寫都有很大的幫助”。

反方沉思一會兒，突然說：“看書未必有益，因爲有些書實在不適合我們少年兒童來看。不是因爲書寫的不好，而是書的內容會影響我們身心健康，思想就會跟着走，就會對學習影響”。

大家我一言你一語辯的不可開交。時間一分一秒的過去，辯論會馬上就要結束。老師給我們做了個辯論總結，說：“開益卷纔會有益，所以我們應該有選擇地讀書，多讀好書。”

就這樣，辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。

記一次辯論會作文13

“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場精彩的辯論會在緊張的氣氛中拉開了帷幕。

辯論會的主題是開卷是否有益。共分爲兩組，我榮幸的被選爲正方的辯論員。我心裏激動萬分，心想：“一定要好好加油！”

就位時，我看見反方同學個個昂首挺胸，好像志在必得似的。“哼！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心裏還有點忐忑不安。

開始了，我方的辯手貝欣同學有感情地說了一大堆關於讀書的名言和好處。可是由於有點慢，超出時間了。但還是掌聲雷動。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說：“不少人因爲看了言情等不健康的書，使他們受到了巨大的'傷害，會……”這個回答確實說的好，幸好我們是有備而來的。於是我站了起來，理直氣壯的發表我的意見：“我方強調的“開卷”是有選擇的，我們提倡的開有益卷，讀好書，只要我們閱讀了大量的好書，就會辨別書的好壞……”話語完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來，靜觀其變。

辯論雙方脣槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。

最後班主任範老師做了總結，她首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據。接着老師強調地說：“我宣佈，正方勝利，爲什麼呢？因爲支持反方的同學們紀律不夠好，所以輸就輸在了這裏。”最後，我還被評爲了最佳辯論手，別提有多開心了！

啊！這真是一場精彩又圓滿的辯論會！我們期待下一次的辯論賽。

記一次辯論會作文14

今天，我們在語文課上展開了一場關於讀書有沒有益處的辯論會。同意讀書有益的那方爲甲方，認爲讀書無益的一方爲乙方。

辯論會開始了，我在甲方。首先由我們說說爲什麼我們認爲讀書有益。一個同學馬上站起來，說：讀書時很有好處的，讀書可以讓我不走出家門就可以瞭解大千世界。讀書還可以讓你的語言表達能力和作文水平大大提高。乙方馬上有了反對者，她說：“我承認，讀一本好書可以有很多好處，但是，如果你讀了那些對我們身心有害的書，不但不會有好處，反之，這樣還會對你有壞的影響。”

我聽到有人鼓掌了，這確實是一個精彩的否定。我雖然不是乙方的`，但也給他鼓了掌。

甲方又爲自己辯護道：讀書就是一件好事，就算是讀了不好的書，也能再提高！

這位同學顯然有些槍刺多利的問道。乙方有舉出了一個真實的事例：“我小時候愛看鬼故事，一直看到了期末，還是一直在看，所以期末沒有取得好成績！這都“歸功”於那些書！”

一直沉默的我開始發言了：“讀書其實是有益的，但是讀課外書，要適量。你只是沒有很好地控制自己讀書的時間，纔會這樣。”又是一片掌聲。我聽到掌聲，滿意地坐下了。

老師喊停了，對我們這次辯論作了很高的評價。最後，一錘定音，我們贏了！我高興地跳起來。我真希望天天能有這樣的一次辯論會！