有關掌聲的作文（精選38篇）

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的有關掌聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

掌聲的作文 篇1

掌聲，經常都可以聽到，但是掌聲中有朋友支持你的掌聲，有老師鼓勵你的掌聲。掌聲可以給人信心，給人勇氣，給人奮進的動力。

一次又一次的掌聲，讓我擁有了自信與勇氣。記得有一次，老師讓我們每個小組推選一個作文寫得好的上講臺去讀自己的作文，我們組選到了我，可是我膽小，不敢去讀，最後是全班響起了掌聲讓我擁有了自信與勇氣，上臺讀了這篇作文。

還有一次老師叫我們回到問題，答對了就會響起掌聲，這掌聲讓我擁有了下次還要回答問題的勇氣。

每一次爲班級的榮譽鼓掌，每一次爲了父母的生我育我而鼓掌。每一次掌聲都讓我擁有了勇氣與動力。爸爸媽媽養育我這麼多年，是他們讓我擁有了生命；讓我擁有了知識；讓我有了吃得飽穿得暖的幸福生活。我們應該尊重他們。“滴水之恩當涌泉相報”。爲了父母，爲了他們給我的生命，我們應當給他們最熱烈的掌聲，讓我們把掌聲送給養育我們的父母，送給關愛我們的老師，送給照顧我們的朋友吧！

我們要學會鼓掌，爲自己鼓掌，爲身邊的每一個人鼓掌，爲豐富多彩的人生鼓掌！

掌聲的作文 篇2

掌聲，你認爲是什麼？對呀，它，只是一種用兩隻手擊打出來的聲音罷了，但你想過嗎？掌聲，還是使一個世界的推動美好的力量，一種永久的力量。掌聲，是使別人堅持、給予別人努力、不用言語的力量！

掌聲，在一個懦弱的人面前，是珍貴的；在一個懺悔者面前，是激勵的；在一個頹廢的人面前，是鼓舞的！掌聲，又是一種表示贊同的“語言”，它，無聲勝有聲，鏗鏘而有力。啊！掌聲！

換一個角度，別人給予你掌聲，你的心裏是什麼樣的滋味呢？肯定是甜滋滋的吧？因此，掌聲是偉大的，但世界上有幾個人是擁有偉大掌聲的人呢？按古代孔夫子，也就是孔聖人的話說，就是君子，對，君子才擁有偉大的掌聲。我們想一想，鼓幾下掌，或幾十下掌，有什麼難的呢，關鍵在於你的心，心事冰冷的，掌聲也是無力的，更是輕蔑的，而心裏是真誠的，掌聲就不同了。

掌聲，你認爲是什麼？

掌聲的作文 篇3

我已經是三年級的學生了，平常我戴着一副眼鏡，就像一個小博士。可是我的學習成績並不突出，在上小學的這三年，我一直都是默默無聞的。

前幾天上語文課，老師提問題讓同學們回答。有一個問題難住了大家，同學們都在認真地思考。我心裏暗暗高興：這個問題我會回答，因爲頭天晚上媽媽帶我預習過，當時媽媽給我講解過。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我看別人都沒有舉手，老師正用期盼的眼神看着我們，終於我鼓起勇氣舉起了手。

回答完問題，老師表揚我——發言很精彩。這時不知是在誰的帶動下，班級裏響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動，臉紅紅的，心砰砰直跳。我明白了：學習並不是很困難的事，只要多用心，課前多預習，我也一樣可以學得很好。

我永遠也忘不了這一次掌聲，它給了我自信和勇氣。我永遠感謝這掌聲。

掌聲的作文 篇4

記得自己小時候學騎車子的時候，總是摔倒，還有時候摔個人仰“車”翻，可是，在那時，身後總有一個熟悉而親切的背影，那就是我親愛的媽媽。

每次在我身後看我摔倒而不扶我的時候，我就特別生氣，總想讓媽媽對我刮目相看。

而就是那幾響掌聲，讓我對媽媽另眼相看。在一次摔倒後，幾聲手掌拍擊的聲音響在我身後，我回過頭來，默默地注視着媽媽。突然間，我回過頭來，慢慢的，慢慢的，我騎上了車子，車子慢慢地“跑”了起來。

在我身後，那熟悉的掌聲再次響起，我多麼的欣慰，馬上跑下車子，撲到媽媽的懷裏，並說着：“媽媽，我會騎了，我會騎了。”媽媽只是笑了笑。

掌聲是一種鼓舞，它只有響聲，沒有其他什麼，但是，它可以給人一種神奇的喜悅；它可以給人積極進取的信心；它可以給人無比大的快樂；它可以給人無聲的鼓勵。

無論成功還是失敗，掌聲總能激勵他人，繼續前進。

掌聲的作文 篇5

在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。關於“掌聲”，我有一件親身經歷的事。那是學校搞的一次活動，我代表我們班參加演講比賽。在這前一天，我都快把演講稿用着生動的語言倒背如流了。第二天，演講比賽開始了，大家用極其熱烈的掌聲鼓舞着選手。

輪到我了，我帶着沉重的腳步走上舞臺。當時，我的心裏像揣了一隻小兔子，怦怦怦地跳個不停，我不敢講話，我生怕同學們會嘲笑我。我往臺下看了看，同學們和老師用着充滿鼓勵的眼神看着我，似乎在說“別害怕，你行，你是最棒的！”於是，我對着話筒結結巴巴地說了一聲：“親…愛的…老師…同學們…大…家好！”這時，臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。我知道，掌聲是給一個成功者的特殊的獎勵，而今天我也得到它了。

我又重新振作起來，用通順而生動動語言背完了那篇演講稿。啊！掌聲，你比鳥聲更美妙，你比琴聲更動聽，你比過這世間任何美妙的聲音，因爲，你讓一個失敗者也體驗到了成功的喜悅！

掌聲的作文 篇6

三年級時，區裏舉行競賽，通知學校選好“人才”，三天以後到區裏與別校的學生一起比賽。聽到這個消息，我既高興，又害怕：高興，終於有自我表現的機會了；害怕，怕丟人，怕出洋相。中午回到家，我小心翼翼的問媽媽：“媽媽我可以參加競賽嗎？”“可以，怎麼不可以？在媽媽的眼裏，我的女兒是最棒的！媽媽相信，陽陽一定行！”聽了媽媽的話，我充滿了信心。

“媽媽，我被選上了！”第二天，還未進家門，我就迫不及待的向媽媽宣佈這個好消息。“好，太好了。我的陽陽就是棒！”我和媽媽高興得抱在了一起。

兩天後，競賽開始了，我滿懷信心的走進考場，流利的答題。因爲我知道媽媽正在爲我“加油”。第二天，成績出來了，我一路過五關斬六將，以極其優異的成績榮獲第一名。放學後，我以百米衝刺的速度跑回家，氣喘吁吁地對媽媽說：“媽媽，我得冠軍了！”我和媽媽高興得抱在了一起，蹦呀，跳呀，滿院子裏都回蕩着我們的笑聲。

愛是關懷，愛是鼓勵，愛是掌聲。媽媽愛的掌聲將一直伴隨着我成長，直到永遠，永遠……

掌聲的作文 篇7

金錢是一種憐憫，是一種恩賜；二掌聲是一份鼓勵，是一份肯定。給予是快樂的，給予別人一些掌聲，自己獲得一份快樂。

課堂上，我不常舉手，因爲怕自己會答錯，引來全班的一陣噓聲。那時四年級的一個下午，班裏要重選班幹部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺演講。第一個競選的職務是中隊長，我手中拿着事先準備的演講稿，有點膽怯的舉起手，沒想到老師把我的名字寫在第一個，這意味着我將第一個上臺演講，我的心裏緊張。過了一會兒，老師叫我上臺演講，我手裏緊緊地握着演講稿，一步一步地走上講臺。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來。這時，全班爆發出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放鬆了下來。

不知不覺，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時候，臺下的同學又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺上，我向在坐的同學鞠了一個躬。

掌聲每個人都可以擁有，只要敢於去爭取，總會有一天掌聲會爲你而響起。所以，不要輕視一個小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要！

掌聲的作文 篇8

我是一個平凡的小學生，我沒有歌唱家的喉嚨，沒有美術家的生花妙筆，也沒有舞者的靈巧的雙腿。我很平凡，但我內心是激盪的，是不平靜的，我多麼希望有一天自己也能驕傲地站在高高的舞臺上接受大家的掌聲啊！

爲了得到同學們的掌聲，在英語課上，我主動舉手背誦課文，因爲一時緊張，漏背了好幾個重點單詞，整篇文章的意思被我背得大改變。最後，我不僅沒有得到同學們的掌聲，反而被同學們嘲笑。這時我明白獲得掌聲不是憑藉一腔熱血就可以的。

因爲我的英語成績一直不好，所以我報了英語補習班，專攻這門英語，雖然許多時候我也很想在同學們中展現自己，但我又怕受到同學們的嘲笑，只好忍住了。

有付出就有回報，一次英語月考，我得到了全班唯一的一個滿分，可是等待我的並不是掌聲，卻是同學們的質疑，他們總是悄悄地說我考試抄提綱、偷看等之類的話，我喜悅的心情一下子就一落千丈。可這張考卷真真切切是我自己做出來的，我不服。於是，我決定要用事實向大家證明我的清白。

在期末複習階段，我上課更加認真聽講，課後努力複習。終於，在期末考試中我獲得了全年段第七名。站在領獎臺上，全校的師生都在爲我鼓掌。我終於得到了我夢寐以求的掌聲。

掌聲的作文 篇9

掌聲，是每一個生命長途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進的推進器。

“今天我們的話題是有關於掌聲的，誰來說說？”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗，生怕老師點我上臺發言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因爲小剛上臺講的好，從而贏得了同學們的陣陣掌聲。可是我沒他“厚臉皮”啊！

小剛站了起來，眼中沒有一絲猶豫與焦慮，他朝着講臺那走了過去，那穩健的步伐，堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗歎一聲：爲什麼我的底氣沒有小剛足？

小剛來到講臺前，說了一句問候語便開始了他的發言。小剛的發言大體我已經忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來的……”

聽了這段話後，我暗自下定決心：小剛下一個就是我！小剛鎮定自若地走下講臺，我緩緩地將手舉了起來，老師發現了我這隻有點猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。

“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去，彷彿在等待這厄運降臨。

“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心彷彿沸騰了。

掌聲的作文 篇10

生活中到處都隱藏着掌聲，一個掌聲能使在絕望中的人發奮圖強；一個掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。

記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵的掌聲，數不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業績不多少次是從老師，同學們心中取得肯定的掌聲！

因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。

那一次，走在鄉間的小路上我看到一個小男孩滿頭大汗拉着自行車走。我便問；“小朋友，你的車子有問題嗎？”他苦着臉對我說：“姐姐，我的車子沒有問題；我想學騎車，可我就學不會，那位叫我學車的大哥哥不耐煩走了。我就拍着胸口說：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點點頭。

我倆來到一處空地，我先教他怎樣上車，然後讓他騎，我在後面扶着自行車。這樣進行的挺好的。我提出了一個建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望着我。我便拍起鼓勵的掌聲：“他好像充滿了自信心地坐上車去，”剛踏兩步，車子就歪了。他再踏，車子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的消散了，我在次拍起鼓勵的掌聲，他沒失望，他正在衝着鼓勵的電力。他揮起手，揚起長長的襯衫，手扶着車跨上了自行車去了。

我在那裏等了很久，可還是不見他，以爲他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎着車子滿面春風地對我說：“謝謝你，我已經會了！”此時此刻我感到非常快樂，因爲我那小小的掌聲竟然給一個孩子變得堅強，讓他成功了。

我要繼續送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會變得更美好的。

掌聲的作文 篇11

“世上無難事，只怕有心人！”對呀，努力就有收穫，我也因努力而獲得了觀衆掌聲。

“今天沒有問題吧？”“沒問題的，媽媽您放心好了。”我和媽媽正在前往鋼琴比賽的途中。雖然我嘴上輕鬆地回答，但心裏隱隱感到擔憂和不安。我拿了參賽號，進了比賽後臺，坐在了最後的位置。比賽開始後，一段段樂曲悠然而起，我手裏的拳頭捏得越來越緊，手心裏的汗也越來越多了，下一位選手就要輪到我上場比賽了。

我想想這暑假這一個多月的努力：琴譜放在琴架上，我坐在琴凳上，反覆地一直練習那首參賽曲子，但是，我越練越找不到感覺，迷茫啊！迷茫……每天六點多鐘起牀，踩着收音器練到吃晚飯，除了吃飯睡覺……每天一次次重複着練習。

我也想起我剛學琴那會兒，每天放學回家，坐在新鋼琴前，開始練琴，便是受罪的開始，由於我不認真練琴，平均每天挨一次訓，這便使我對鋼琴那大傢伙產生厭惡感。媽媽一遍又一遍地糾正我節拍，“手臂放鬆，手型要保持，把全身的力量集中放在指尖！”我“被迫”反覆練習，那一個個枯燥乏味的音符簡直令我“發瘋。”……

登上舞臺，站立未穩，隱隱約約地傳來了一陣掌聲，是爸爸媽媽對我的鼓勵。我頓時有了自信，慢慢走上了舞臺，鎮定地彈了起來。我彈得如行雲流水一般，又充滿了感情色彩。我偷瞄了考官一眼，看考官聽得滿面笑容，我喜出望外，信心瞬間大增。一曲終了，臺下嘩啦響起一片掌聲。那掌聲，在我聽來，既短暫又漫長，我深深地向考官鞠了一個躬。辛苦煎熬的三十多天的汗水，全都凝在這掌聲中……掌聲是美麗的，掌聲永遠地響在我心中……

一個月過後，我的鋼琴老師把金獎的獎盃發給我時，我激動得眼淚都流出來了。通過這次小小的成功，我不僅收穫了掌聲，還明白了一個道理，只要付出努力，就會有所收穫，一切掌聲都是來之不易的。

掌聲的作文 篇12

“取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比……”，一篇課文剛剛讀完，三（6）班教室裏就傳來了熱烈的掌聲。咦，這是幹嘛呢？

前幾天，劉老師對我們說，馬上我們三年級就要舉行一年一度的朗讀課文比賽了，讓我們全班同學回去好好練習朗讀。

回到家，我做完了筆頭作業，便開始按照老師的要求練習朗讀。等媽媽下班回家，我就讀給媽媽聽，讓媽媽給我打分，指出不足。經過一段時間的練習，大多數同學的朗讀水平比以前進步很多了。

星期五下午，劉老師便給我們來了一次模擬朗讀比賽，我們四人一組，我還當了組長呢！每一個小組朗讀結束後，都會受到全班同學經久不息的掌聲，當然我們也不例外。雖然，我們小組讀得不是最好的，但因爲掌聲給了我們信心，給了我們鼓舞，所以我們小組暗自給自己加油，一定還要繼續練習朗讀，爭取在比賽中獲得更好的成績。

我相信，掌聲是有力量的，只有通過自己真正的努力，才能獲得最響亮的掌聲。

掌聲的作文 篇13

開滿鈴鐺花的校園，盪漾着充滿童真的笑，瀰漫着那清淡的鈴鐺花的香味，那聖潔的香氣，把美妙的掌聲傳到遠方。上課了，李老師對大家說：“明天我班要競爭班幹部。”我當時聽了很激動，心中的鈴鐺花，暗暗準備開放。

我在電腦上找，在詞典裏翻，把演講稿"包裝"的更好，可無濟於事，只得自己佈局謀篇。第二天悄悄來臨了。我緊張地坐在位置上，李老師說："現在開始競選班乾布，請大家舉手。"我心"怦怦"的跳着，不感舉手，眼看花時就要過了，鈴鐺花終於忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺。此時，５９雙眼睛盯着我看，我渾身沒勁．過了片刻，我說了，我越說越鎮定，說的也麻利。我講完了，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。

結果出來了，我競選成功了．同學們爆發出一陣又一陣的掌聲！掌聲滿天飛，久久迴盪在校園的上空，多麼悅耳，它讓我興奮，讓我激動，讓我自豪，讓我喜悅！我競選成功了，成功者擁有的掌聲和花香，隨着微微的秋風飄的很遠......

掌聲的作文 篇14

“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”當這一首歌迴響在耳邊，我又憶起那童年往事。

上幼兒園時，我的理想是當一名舞蹈家，每天下午都去舞蹈房練舞，但是我性格內向，特別不自信。記得有一次，老師手把手地教我們下腰。“排好隊，一個一個地來。”老師溫柔地說。

“快要輪到我了！”我看着別人一下子就成功了，站在原地急促不安地彎着手指。

“來，老師教你如何下腰。”老師溫柔地衝我說。我看見了老師眼中的鼓勵，可還是害怕，害怕不成功會遭到同學們的嘲笑。我不住地搖頭，把頭搖得跟撥浪鼓似的，老師一把握住我的手，鼓勵地摸了摸，說：“你都沒有試過，怎麼知道你不行？”

我猶豫了—一下，最終還是輕輕點了下頭，在老師的幫助下，一點兒，一點而，往後仰，終於我的身體像一座柔軟的橋立在了光滑的木地板上，可是……可是！一分鐘後，這座柔軟的橋還是塌了……我呆呆地坐在冰冷的地上，耳邊似乎隱隱有嘲笑聲，低下頭任心裏的黑暗一點一點把自己包裹起來。

後來，每次上舞蹈課，都會有下腰，但是我不會啊，只能一個人孤零零地站在一旁靜靜地看，無形的隔膜把自己的世界和同學們那個歡樂的'世界完全隔開，沒有一絲溫暖，只有可怕的寂靜。

晚上，夢裏的我在拼命奔跑，好像是要擺脫什麼，到底是什麼呢？是什麼東西令我如此害怕？對了……是那可怕的嘲笑聲！我捂住耳朵，埋頭往前衝，我不要聽！我不要聽！拼命地搖頭。終於，我掙扎着從夢中醒來，淚流滿面，把頭埋進膝蓋，怔怔地想，別人做到的事情你爲什麼做不到？難道是你太笨了？不，不會的，前面那麼多複雜的舞蹈動作我都記住了，這點困難，對我來說又算得了什麼……

我從牀上猛地站起來，一次一次地練習。摔倒？再爬起來！練累了，放任自己宣泄一場，哭完狠狠地抹掉眼淚，咬牙再練。終於，呵一一終於會了，我的臉上露出了彩虹般的笑容，我在心裏對自己輕聲說：“別人會的事情，你一定也可以做得到！

一週後，又上舞蹈課，這次我不再是一個過客了，而是主角，我以最標準的姿勢在老師、同學面前下了個完美的腰。掌聲熱烈地響起，老師豎起了大拇指，同學們與我緊緊地擁抱在一起。這一美好的瞬間定格在我的記憶深處。

“別人可以做得到的事情，你一定也可以做到。”只要努力，掌聲一定會爲你而響起。

掌聲的作文 篇15

在我記憶的長河中，有許多人爲我鼓掌，有的是鼓勵的掌聲，有的是讚揚的掌聲，有的是感動的掌聲……她給我的掌聲卻是令我一生都不能忘卻的。

那時的我才八歲，幾乎還不會做詩。可我依然堅持着，一個字一個字地寫着，功夫不負有心人，花了三天時間，我的詩終於創作完畢。

這時，她走了過來，溫柔地說：“小歆，你的詩終於創作完成了，來，你爲我讀一讀。”“當然可以啦，我最愛讀詩了呢！”話音剛落，我捧起那張薄薄的紙，一字一頓、富有感情地朗讀起來。

她聽着聽着，也跟着一起搖頭晃腦起來，臉上浮現出欣慰的表情，嘴巴一張一合，似乎也在默默地跟着讀呢！

突然，我的聲音戛然而止，而她還沉浸在我詩中的畫面裏，腦袋還在左右晃動。我用手指點了一下她的手，回過神來的她，沒說什麼，便轉身回到了房間裏。

我失落極了，因爲沒有得到期盼的獎賞。正當我失落之時，屋中響起了掌聲。我的眼淚不受控制地掉下來，我哭，是因爲感激自己不畏艱難，堅持做詩；我哭，是因爲她給我力量，鼓勵我；我哭，是因爲我的付出得到了認可。

她是誰？那個人就是我的媽媽。

掌聲的作文 篇16

“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨……”優美的音樂在我耳邊響起。“掌聲”，這兩個字經常誘惑着我，鼓舞着我，激盪在我幼小的心靈裏。

課堂上，膽小的我不敢舉手回答老師提出的每一個問題。可是每當同學們精彩生動的發言得到熱烈的掌聲時，我也好想站起來用自己的實力博得老師與同學的稱讚啊！我雖然總在顧慮中失去那些掌聲，但是是多麼渴望得到它啊。

放學時，我揹着沉甸甸的書包，失落地走在回家的路上。不知怎麼的，同學們的掌聲縈繞在我的耳際。可當我想用雙手去觸摸這個遙不可及的畫面時，那個熟悉的畫面早已成爲一縷青煙，從我無力的手邊飄過。此時的我彷彿丟了魂似的。

沮喪的我走在街道上，雙腳卻不聽使喚地踢到了那盆正在享受涼風的花兒。“砰”的一聲響，把我的心拉了回來。我緊張地看着正在地上哭泣的花，好想使出渾身解數，讓它重新擁有生氣。這時，老奶奶已循着聲音走出來了。我慌慌張張地逃走了，躲在拐角處看着老奶奶。只見她心疼地捧起受了傷的花兒，眼裏露出憐惜的神情，深情地說：“你開花，我開心；你受傷，我心碎啊……”

話音剛落，我隱隱地看到老奶奶雙眸中閃動着晶瑩的淚珠。於是，我鼓起勇氣，快步走到老奶奶面前，羞愧地說：“奶奶，那盆花是我……我打碎的。對不起！我不是故意的。”奶奶看了看我，然後撫摸着我的頭，衝着我笑了笑......

此時此刻，同學們熟悉而熱烈的掌聲彷彿在我耳畔響起，老師彷彿正慈祥地望着我，好像在鼓勵我。

是啊，掌聲讓我有勇氣面對現實，面對過失。現在我想爲自己鼓掌，爲我的誠實，也爲了下一次更熱烈的掌聲！

掌聲的作文 篇17

生活總會經歷許許多多的挫折與失敗。當別人灰心喪氣時，給他一陣掌聲吧；當別人對生活失去信心時，給他一陣掌聲吧；當別人覺得生命喪失意義時，給他一陣掌聲吧。掌聲是對人的一種肯定，一種相信。掌聲給予人力量，讓人覺得其實生存在這個世上是極有意義的。

生活需要掌聲，就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會迷失了自己，特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時首先要肯定自己，相信自己，讓掌聲在自己的世界響起。“啪啪……”的聲響並不是爲了讓人覺得悅耳動聽，那是心靈上的撞擊，對生命意識的覺醒，夢想成功的萌芽。它不是單純的旋律，它有着人性的歌詞。它不是完美的音樂，卻是鼓勵進行曲。當它響起時，也就是集齊萬千目光於一身的時候。這是讓人自豪的“電子樂”。人生舞臺的聚光燈，在掌聲響起的那一刻起，燈光就照耀在自己的身上，那是種光芒，耀眼的光芒。掌聲也有它存在的意思，它是爲了一股肯定的力量在手中由然而生。或許人生總有些許的遺憾，正是人生寬容了遺憾，而賜予了掌聲。在你的人生充滿掌聲的時候，那麼你已經站在了成功的最高峯的頂端。

掌聲的作文 篇18

掌聲是對人類的鼓勵，是對別人的稱讚，也能成爲人類不斷進步的動力。那次掌聲就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。

四年級的時候我和平常一樣去練琴，聽說琴行下個星期舉行比賽我就報名參加了。報名後我練琴就更加刻苦了，等到比賽那天我才瞭解到我的節目被排在後面，隨着選手和主持人的不斷上下臺，終於輪到我了。我緊張極了，心裏像打鼓一樣，撲通普通的跳着，不一會兒我便鎮定下來，調好音後就彈起來了，開始彈的還不錯，可是後來就不行了，左手彈的居然按錯了。我更緊張了，匆匆忙忙彈完，我想：哎，彈的這麼差肯定沒人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺下響起了熱烈的掌聲，那掌聲似乎有點震耳欲聾了，代表着觀衆對我的節目的認可；那掌聲充滿了喜愛，代表着我的成功；那掌聲久久迴盪，代表着我以後勇往直前的動力。我興奮極了，想起了一句話“臺上一分鐘，臺下十年功”。

經過這次掌聲後，我練琴比以往勤快了許多，因爲只有我刻苦練習才能對得起這掌聲啊！多麼難忘的掌聲啊！它激勵着我不斷進步，它給了我動力。這掌聲已經在我深海般的記憶中留下了不可磨滅的印記。

掌聲的作文 篇19

當我初降人世，哇哇大哭時；當我還在襁褓中眨巴着雙眼時，就註定要踏上人生路，就註定要成長。人說成長需要挫折，摔出來的人生才閃光。而我說成長不只需要挫折，更需要他人的鼓勵和掌聲。

時光倒流到兩個月前，我有幸代表班級參加學校的朗誦比賽。儘管已經萬事俱備，但我還是有些誠惶誠恐：我不是最好的，萬一沒有獲得名次，多丟人啊！

老師似乎看出了我的心思，她走過來鼓勵我：“你的水平已經很高了，只要正常發揮，取得一等獎是沒有問題的。”

無論老師怎樣鼓勵，我的擔心都難以煙消雲散。當時是比賽的前一天，老師最後還是想出了一個主意：“先在班上試試看吧。”，這還是沒有問題的，我欣然同意了。

走上了講臺桌，五十多雙眼睛齊刷刷地聚到我身上，我的心中不由得萌生出了緊張的感覺。剛纔答應得好痛快！怎麼沒想到這一步？既然踏出了這一步，就不能回頭，我暗自勉勵自己：男子漢嘛，這點小事不算什麼。

我終於有勇氣念出了第一個字：“這次我朗誦的是岳飛的《滿江紅》，我不再像剛纔那麼怕了，車到山前必有路，船到橋頭自然直。現在只要大膽讀出來就行了。我聲情並茂地讀完了全詩，然後深深鞠了一躬。“啪啪啪……”，如雷霆般的掌聲突然響起，而且終久不息。這是我人生中聽過的最美的聲音，聽到這裏，我突然信心百倍，緊張和自卑全都被拋出九霄。

第二天，我的朗誦得到了評委的一致好評，獲得了一等獎，這次我得到的不止是代表無尚榮耀的獎狀，還有“成長需要掌聲”的教育。

掌聲的作文 篇20

也許你們只看到我的輝煌，卻不知當初的我，有多麼刻苦，在我想放棄之時，是掌聲帶給我信念，讓我燃起希望……

“什麼？膝蓋錯位了嗎？那她以後還能不能跳舞了？”輔導我的老師這樣說。

“哎呀，快送醫院吧！快送醫院吧！”爸爸媽媽這樣說。

膝蓋錯位了嗎？可是爲什麼？我感覺不到痛呢？沉浸在音樂裏，我麻木了嗎？

整個暑假都在醫院度過，死氣沉沉的，彷彿我已經沒有站起來的希望了。但是其實，已經沒有多大防礙了，只是自己不願意站起來，不願意感到疼痛。

開學了，被迫出院，被迫站起來——練舞，練舞不是被迫的，好懷念那個舞臺，好懷念那種感覺，好懷念那些掌聲，那是世界上最動聽的聲音，我要再次擁有。日以繼夜的練舞，日以繼夜的疼痛，爲了那些掌聲，值得。

永遠也忘不了那一天，永遠也忘不了那個舞臺，在臺上，音樂奏起，旋轉，帶動墜滿流蘇的裙襬，張開雙手，在空中翻飛，劃出一道美麗的弧線。各色流蘇在舞臺燈光的映襯下折射出最耀眼的光芒，音樂又戛然而止，在一片寂靜中伸出了雙手，燈光照耀下，舞動空氣中的每一粒尖埃，舞臺技術配合着撒下雪花形的小漣漪，紛飛的裙角和飄落的雪花形成一個完美的弧度，旋轉的手腕，翻飛的裙角在光和影的藝術下成就了一副永恆的畫面，旋轉，翻飛，跳躍，直到萬物沉寂。

也許是太投入了，跳舞時竟感受不到一點疼痛。不過如我所願，我得到的，終究是掌聲，雷鳴般的掌聲。沒有人知道我受過傷，沒有人……我知道，我贏了，贏得徹徹底底，遠遠把第二名甩在身後，即使會有疼痛，但疼痛換來的，終究是成功！也許這個忙碌的世界，從不會爲誰停留，但當失去的夢再次握在手中，那渴望成功的信念鼓動，渴望喝彩的心情激盪，我要用全部的力氣來獲得命運的榮寵！這掌聲的肯定，讓我覺得一切的付出都是值得的。生命中如果多給點掌聲，我相信以後的人生會更精彩！期待着生命中的掌聲，讓我擁有更輝煌的人生！

掌聲的作文 篇21

智是我們班大名鼎鼎的漫畫家，每次下課她除了和自己特別要好的朋友說話以外，很少再與別人說話，我們都說她一字千金。

學校馬上要舉行朗誦比賽了，大家紛紛討論比賽內容是什麼。只有智還是靜靜地坐在位置上。

比賽如約而至，老師宣佈比賽開始。這時，大家頭上都冒着冷汗，誰都不敢一馬當先，第一個上臺演講。一些死黨向另一個做手勢，“你上，你上了我就上。”可是大家都不願意第一個吃螃蟹。而智還是一個人靜靜地坐在那，畫着自己的漫畫。

這時老師發話了：“有人嗎，沒有的話，這次就只能棄權了。”老師話音剛落，一個清脆而又好聽的聲音響起：“我來第一個吧。”智緩緩地擡起頭。

我們都吃驚地看着她，智迎着大家的目光走上講臺，緩緩地開始了她的演講：“每一個國家，都有一個自己的特點……”智把手緊緊地握成拳頭，眼神飄忽不定，聲音也開始顫抖。她的表情告訴我們，她也很緊張，很害怕，我彷彿可以看到她的心“怦怦”地在直跳。

忽然，智重複念着一個字，演講也停住了，看來她忘詞了。只見她的額頭上都是汗，臉也開始紅了起來。

“啪啪啪……”突然，場下爆發出一陣震耳欲聾的掌聲。老師也走去拍拍她的肩膀，智水感動得熱淚盈眶。

演講結束下了臺，我向她豎起來了大拇指，她微微一笑，露出了一個天真的笑容。

雖然最後並未取得第一，但是智卻有了很大的改變，是那場掌聲改變了她。當你再走進教室時，一羣女生圍在一個桌子前，一個人坐在前面給他們講着自己的畫，她就是智……

掌聲的作文 篇22

掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。從小到大，我得到過許多掌聲，但唯獨這次的掌聲讓我難以忘懷。

5月13日，第六屆海峽兩岸數學邀請賽複賽我獲得了二等獎。得知此消息，我高興地一蹦三尺高，連忙把這個好消息告訴我的同學。他們向我投來了羨慕的眼光，並向我祝賀。

5月30日，我如約來到溫州大學領獎。遠遠望去，在一幢巨大的大樓前擠滿了家長和孩子們，我好不容易擠到了前排，找到了個位置坐下。沒過一會兒，主持人邁着輕快的步伐走上臺去，他宣讀着這次獲獎的人數及舉行此次比賽的意義，是增進臺灣和陸地的交流，他興奮地說着，好像他也得了一等獎一樣。接着領導們講話，他們說我們是祖國未來的接班人，要好好學習，努力學好各門功課。

終於等到頒獎了，首先上臺領獎是獲得二等獎的同學，我三步並做兩步的上了臺，雖然已經知道是二等獎，但心情還是很興奮。突然臺下雷鳴般的掌聲響起，這掌聲，彷彿是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是母親的叮嚀和嬰童的甜美笑容那樣芳醇；像夜鶯的歌聲和百靈鳥的鳴唱那樣悠揚……掌聲久久迴盪在大禮堂的上空。這掌聲，包含了同學們對我們的肯定，這掌聲給了我極大的鼓勵，這掌聲讓我感到無比的自豪！

我拿着獲獎證書，心裏無比激動，今後，我一定會加倍努力，取得更好的成績。

成長的路上，我不斷地收藏掌聲，爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲精彩的人生增添一串快樂的音符。

掌聲的作文 篇23

我渴望掌聲，尤其是渴望父母的掌聲。我想那掌聲一定非常動聽，非常美妙，一定會令人感到自豪、開心……

我從小到大一直渴望父母們的掌聲，即使我再怎麼努力，他們也少表揚我。這使我很傷心，常常一個人躲到角落裏難過流淚。爲什麼別人家的孩子能得到父母的掌聲，而我卻不能呢？我是一個很重視別人怎樣說我的人，所以，父母的掌聲對我來說很重要。難道是父母怕我驕傲，如果是這樣的話，那他們就錯了，我需要父母們的掌聲，需要父母們的表揚與鼓勵。

在班上，我是老師的好幫手，同學們的好榜樣，他們經常給我掌聲。父母雖然關心我的學習情況，如果我考得不理想，父母就會責怪我沒有用功，一點也不知道我已經盡力了而來安慰我。這樣，我的學習成績肯定會下降，我真不明白，父母跟我相處這麼久，竟然不瞭解我嗎？

爸爸，媽媽，我真心希望你們能給我掌聲，給我鼓勵。我真的很需要掌聲，特別是你們的掌聲，這我來說非常重要。

掌聲的作文 篇24

稻河灣的小巷裏，是京戲藝人聚集的地方。

那年冬天，我與母親來到稻河灣。古院青牆，亭臺樓閣。立着曾首的屋檐上不時吐一灘雪水。瓊花雖美，但走在無人的小徑上不覺有些淒涼。

正走着，突然聽到陣陣掌聲，低頭一看，發現前方的雪地上多了幾行歪歪扭扭的腳印，一行行越向前腳步越深。驀地，我已經順着腳印走到了巷尾。

我猛一擡頭，耳邊傳來悠揚的京腔。雖聽不太懂，但咿咿呀呀的語調很是動人。我推開擁擠的人羣，只見一羣粉黛女子，穿着薄薄的戲服，吟風弄雪，包着頭齊着眉，雙眼如臥鳳，朱脣如玫瑰，膚凝如脂，舞姿優美。過了一會兒，許多人似乎不耐煩了，曲末過半大部分人便陸續退去，頃刻間便從人山人海變成幾隻獨秀。間斷的掌聲也從雷鳴陣陣到稀稀朗朗三兩個。

我拉着母親向前，近距離欣賞這京戲藝術。那女子並沒有因爲遊人的減少而停止演出，而是表演地更加賣力，精緻的戲服和妝容讓她成爲風雪中一隻美麗的蝴蝶，那麼輕盈靈動。天愈來愈冷，我可以看到她的身體在顫抖，好一會，她完成了演出，向臺下僅有的兩三個觀衆深深鞠了一躬。

不知怎的，此刻我的心中對那女子肅然起敬，大家都鼓掌了，我知道這是一種靈魂的相逢。

掌聲綿延不斷，那不僅是對這位藝人的肯定，更是對我國京曲藝術的崇敬與接力。

掌聲的作文 篇25

在生活中，每個人都需要掌聲，掌聲能催人奮進，掌聲能給予人勇氣和信心，掌聲就是一種肯定的信號，給人以鼓勵。

秋季運動會結束後，成績出來了。老師清了清嗓子，微笑着說：“我們班有三名同學爲班級爭得了榮譽，我們應該掌聲鼓勵！”我焦急地想：雖然我只得了第四名，但我可是拼了命地跑的呀，不知是否能爲班級爭光。

老師恬靜地笑着，而我的心就像懸崖勒住的奔馬一樣緊張。同學們的眼睛瞪得大大的，耳朵豎了起來，恨不得把身體湊近老師，誰也不願錯過好消息。老師輕咳了一下，我的心一下揪了起來，整個教室好像被按了暫停鍵一樣，聽不見一點聲音，只看見一羣瞪大眼睛的同學。老師的目光掃過來它能夠留在了我身上，我的小心臟一下狂跳了起來，雙腿也不由自主地顫抖起來。“首先，我們要爲孔詩瑤掌聲鼓勵，她在女子800米競賽中取得了第四名的成績，爲班級爭了光！”我一下愣住了，全班同學都爲我送來了讚歎的目光。我的呼吸有點急促，因爲激動地有點控制不住了。忽然，耳邊傳來了此起彼伏、連綿不絕的掌聲，每一個掌聲都是清脆悅耳，每一個掌聲都充滿了肯定，每一個掌聲都是給予我信心和勇氣的鼓勵，每一個掌聲都是使我奮進的動力，讓我不怕困難，勇往直前！我擡起頭時，正好與老師那雙充滿肯定的眼睛對視，我彷彿聽到了老師那心底的掌聲。

生活中，如果自己做得好，就要大聲地爲自己鼓掌，如果他人做得好，也要大聲地爲他人鼓掌，因爲掌聲不僅是一種尊重，更是一種肯定和讚許。

掌聲的作文 篇26

掌聲在生活中無處不在。每當我們取得成績和榮譽時，每當我們面對困難和考驗時，都需要掌聲。掌聲彷彿有一股神奇的力量，能給人信心，給人勇氣，也代表了他人對你的肯定。

記得二年級的時候，學校組織了一場主題爲“我的中國夢”的演講比賽。我是班級派出的一名選手代表，此後，我便準備稿子開始苦練，直到比賽那天，我懷着沉重的腳步往臺上走去，幾百隻眼睛頓時朝我看來，這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間，臺下的老師和同學響起了熱烈的掌聲！我自信滿滿地開始演講，不知不覺中我的聲音生動響亮而清脆，手不由自主地隨我的話語擺動做起手勢來……演講完畢後，頓時全場響起了雷鳴般的掌聲，那時的我早已被掌聲所陶醉。

我一心期待老師們給我的評分，不一會兒主持人公佈了選手們的得分及名次，我竟然以全校第一名的成績遙遙領先，臺下的同學又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開心，這時我才明白：評分和名次並不重要，重要的是我獲得了一次掌聲，因爲大家的掌聲是對我的肯定，對我的鼓勵及信任，使我無比自豪。

讓我們一起努力，爭取贏得更多的掌聲吧！

掌聲的作文 篇27

銜泥帶得落花歸，午夜飽讀享掌聲。————題記

面對一向要求苛刻的語文老師，我站起來，走向講臺。

從心縫裏，我看到了一雙雙幸災樂禍眼神，要在以往，我感到那是一把把錚亮的金剛刀，剜着我的自尊。我稍作遲疑，卻發現“眼神們”似乎在幸災樂禍：“哈哈，不會了吧……”

此前，已經對《西遊記》的全書內容做了一個概括，她似乎已經完美地解答了老師的提問。但我還是要爲她做完美的補遺。順便教訓一下衆多不屑的“眼神們”。

“天地始於混沌，有盤古氏，一斧開天地，因天升快，所以說‘天開於子’，地較遲，所以說‘地避於醜’，而人又次之，所以說：‘人生於寅……’又分四大部洲，曰東勝神州，曰南瞻部洲，曰西賀牛洲，曰北俱蘆洲……傲來國有一仙石，受天地日月光華之氣，忽一日出石卵，見風化石猴……”

我倒背如流，語驚四座，教室出奇地靜。

“……祖師傳他萬劫不老長生之術，筋斗雲，地煞變化……又得鳳翅米金冠，藕絲步雲履，鎖子黃金甲，如意金箍棒……萬水千山皆拱伏，九幽十類盡除名……官封弼馬心何足，看泡齊天意未了……觀音赴會問原因，小聖施威降大聖……心猿歸正，六賊無蹤……歷經八十難，觀世音曰九九歸一，方差一難……使聖王，潑法金剛難入通天河……凌雲度脫胎……唐僧被封爲檀公德佛，悟空封爲鬥戰勝佛，悟能爲淨壇使者菩薩，沙僧爲六寶金身羅漢菩薩，白龍封爲天龍八部廣力菩薩……衆佛合掌……《西遊記》至此終。”

我一口氣說下來，老師驚呆地看着我，同學們張大嘴巴瞪大了眼，靜靜的，靜靜的，時間凝固，空間不在，靜默後突然爆發出一片掌聲。掌聲久久不息，我差一點落淚，這掌聲至今迴盪在我腦海。

因爲對神話小說的興趣，我花了多大的功夫呀！

當初，只要關於西遊記的書，網站，我都要瀏覽。深更苦讀，夜半衝浪，以至於視力上漲，母親不明原因，以爲我玩手機所致，無情沒收，又買角膜塑型眼鏡，才使我視力有所好轉。

苦可謂苦極，但磨滅不了我對《西遊記》的癡迷，我給校報評說《西遊記》的稿件獲得二等獎，我的作文《西遊心記》受到老師讚賞，也許，這就是苦中之樂吧。難怪燕子奔波不覺累，自有花香來伴隨。

正是：銜泥帶得落花歸。

掌聲的作文 篇28

輕合手掌，發出一聲清脆的響——這便叫做掌聲。我將掌聲獻給朝陽，我將掌聲獻給芬芳，而當掌聲落下，我將十指相扣，將埋在心中不敢說出的掌聲，獻給有着慈祥面容的她。

印象中的奶奶，總是沉默寡言，甚至極少有笑容。聽他們說，奶奶是個有脾氣的人，大家都不敢接近她。但記憶中，我卻是在奶奶的懷抱中度過人生最初的階段的。那時候的奶奶還很年輕，似乎不必費力就能將我抱上膝頭。沒一個溫暖的午後，她會緩緩推出有着黑色框架的自行車，在後座上綁上一個竹製的小座椅，緊緊的勒好繩子，然後便抱我上去。或是抓着撥浪鼓，或是含着棒棒糖，小小的我躺在後座舒服的靠背上，目不轉睛的盯着奶奶高大的背影。自行車的鏈條刷拉刷拉，小竹椅吱呀吱呀，我便在陽光的籠罩下深深地睡去。

不堪世事的我，想把掌聲獻給奶奶，是她平穩的自行車，帶給我一個又一個有糖果香味的夢境。

稍長大了些，我不再坐着小竹椅了，而奶奶也不再騎車了。她從書店中大把大把地買回花花綠綠的圖畫書，在午後閒暇之餘，招呼我來到她身邊。我還記得，她的左手環過我的肩頭，緊緊的摟着我，生怕我長了對翅膀飛出去似的；右手一頁一頁地翻動書本，輕身細語地在我耳邊呢喃：“看，這是善良而又美麗的小美人魚啊。”我不確定我是否還記得那幾本書冊的哪一頁有哪些栩栩如生的圖畫，但我始終記得，那是的奶奶也像着孩子，想要讀懂所有的語句，告訴我怎樣做個善良的孩子。溫暖的陽光穿透透明的窗子，將我與奶奶的影子投射到地面上，我稚嫩的眼中，這影子看上去就像只有一個人一樣。

少許懂事的我，想把掌聲獻給奶奶，是她和藹的語調，給與我最初的童年印象。

現在的奶奶，身子已並不硬朗。她總是靜靜的坐在藤椅上，織着似乎永遠都織不完的衣裳。細的粗的針，繁亂的簡單的花紋，在她依然不變的靈活的手指中，躍出最美麗的圖畫。我常蹲在藤椅前的毛毯上，玩弄着斑斕的線團。而最愛的，還是將線團架於雙手上，看奶奶嫺熟地繞起一個個線球。一顆顆細小的塵埃在潔淨的空氣中翩飛起舞，從毛線上掉落的的那絲絲羊毛，也輕飄於塵埃之中。我的左右手隨着奶奶的左右手靈巧地轉動。喜歡看奶奶手中的吸納求越來越大，就像我所經歷的，與奶奶一道的時光也越來越久一樣。

日漸繁忙的我，想把掌聲獻給奶奶，是她安詳的雙眸，注視我日漸長大。奶奶常說，我是她一如既往的伴兒。對我而言，奶奶又何嘗不是我成長的伴呢，當那高大挺拔的背影終究還是瘦弱了，那所包含的成長軌跡中，卻永遠也無法抹掉這相依相伴的記憶。

感謝你出現在我長大的每一個印記中。奶奶，讓我把掌聲獻給你。

掌聲的作文 篇29

在他人困難時，在他人出錯而使場面冷下來時，最需要的並非多麼珍貴的禮物，而僅僅需要一陣掌聲，這掌聲，就像那一抹柔和月光慢慢灑下，滲透你的內心，令人立馬充滿了力量和希望。

還記得那是四年級的一節作文課，我正忐忑不安地等候着排在我前面的同學唸完作文，一位又一位同學，一篇又一篇優秀的文章伴隨着分秒就流逝過去了，終於，輪到我了。

我低着頭走上講臺，雙手捧着作文本不住地顫抖，原本已經練習得滾瓜爛熟的文章此時好像不是我寫的一樣無比結巴，我支支吾吾地小聲念着，臉色也由通紅變成蒼白。頭上似乎覆着一團霧氣，頭髮都開始變得溼潤起來，終於，一根髮絲挑破了霧氣，變成豆大的汗珠緩緩流下，我沒有工夫去理睬汗珠，只是一個字一個字地念着作文，聽上去生硬極了，終於，我念完了。

“這麼差，這麼像偷來的作文一樣磕巴……”我想，同學們一定會譏笑我吧？忽然，一陣熱烈的掌聲響了起來，我一下子怔住了，這掌聲沒有什麼旋律，但卻讓我聽起來那麼悅耳動聽，我的臉色逐漸恢復了正常，低垂的臉龐也擡了起來，受到鼓舞的那顆冰凍的心又開始有力的跳動起來，我邁開大步走回座位，帶着我的作文本，帶着掌聲，帶着滿臉的驕傲。

從那以後，無論什麼時候我都會記住自己的感受，在適當機會也會毫無保留的給予他人掌聲，而我自己讀作文的機會也變得越來越多，我一次比一次地期盼上作文課。就有同學問我：“你不是很害怕讀作文嗎？怎麼膽大起來了？”我笑了：“因爲念完作文，我能得到價比天高的東西。”同學愣住了“什麼東西啊？”我昂起頭看着天空說道：“那就是發自他人內心深處那讚賞的掌聲啊！”

掌聲的作文 篇30

一次，語文老師要檢查背誦，看誰敢出來背就是最棒的，不要怕大家笑。大家一聽，都低着頭，默不作聲，依然沒有一個人舉手，我膽子較小，深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地揹着，反正就是不願舉手，過了一會兒，我同桌見我的嘴好像在嘟噥着什麼，就說：“老師，讓陳伊凡去背吧！

讓陳伊凡去背吧！”全班一聽，紛紛舉手贊同，我的頭卻像撥浪鼓似的，一直搖個不停，老師見大家一直這麼推薦我，就說：“伊凡啊，你看，大家都這麼信任你，你就出來背吧！”我也不敢違背老師的命令，便戰戰兢兢，忐忑不安地去了，我到了講臺便馬上捂起耳朵，眼睛直盯着地板，一氣呵成，滾瓜爛熟地背好了，非常順利，我話音剛落，下面就響起了一陣熱烈的掌聲，我非常開心，因爲掌聲了老師和大家對我的肯定，對我的鼓勵，以及信任，讓我無比自豪，讓我有勇氣站在臺上而不退縮！

掌聲要靠自己的努力得到，它給了我們希望，給我們鼓勵，給了我們做事的動力以及再創輝煌的活力，給了我們勇氣！

掌聲的作文 篇31

今天，我們是嬌生慣養的雛兒；

明天，我們卻是展翅高飛的雄鷹。

是啊，每一個少年的我們都有想飛的夢想。可你曾想過是誰在爲我們的夢想默默無聞而不惜一切呢？又是誰帶我們在黑暗中去尋找光明呢？是你——我的特崗老師，我以熱烈的掌聲歡迎你的到來。

你的日積月累就是爲了我們有一個豐富的世界；你的千辛萬苦就是爲了我們有一個快樂幸福的樂園。可是你卻累了，看着你熬紅的雙眼，看着你疲倦的身軀……我再次將我真誠的掌聲獻給你，感謝你無私地爲我們奉獻着。

這麼久了，你上課也好，講作業也好，總是一遍又一遍地重複着我們很熟悉的習題。這些天來，你工作也好，班上的衛生也好，總是一天又一天地爲我們做好。你的毫不鬆懈的精神我們是看在眼裏卻疼在心裏。你時刻提醒我們，人生的道路曲曲折折，但是隻要確定目標，堅守信念，就會走向成功的道路。

還記得那一次嗎？你叫我們寫生字，我們都傲慢地說：“我們都會寫了，還寫什麼！”可是你當時卻沒有說什麼，只看到你露出一臉失望的表情。最後我們才知道我們都錯了。但是你卻沒有責怪我們的意思，你只說了四個字“溫故知新”。

是啊，溫故知新。可是看着你辦公室深夜的孤燈，看着你單薄的身軀，看真在艱苦環境中卻顯得更精神的你，我們的眼睛開始模糊了。

謝謝你，我的特崗老師，是你那黑暗中的孤燈照明瞭我們腳下的路，是你那無私的精神牽引我們走向了未來。我將以最熱烈的掌聲來感謝你：你辛苦了，我的特崗老師。

掌聲的作文 篇32

“叮——咚——叮——咚”晚上九點了，我躺在牀上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進入了夢鄉……

我已經完成了所有的，是一個熱愛醫學的博士生，在美國研究醫學。當我知道自己的祖國――中國的Sars還是沒有藥物治療和預防時，這種毀滅性的疾病給祖國帶來了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學專家。我告別了教授，離開了美國。回到中國後，我瞭解了病情，發現，Sars是非常難治療的病。我又回到美國，決定和教授研製一種能治好Sars的藥物，經過一個月的努力，我終於研製出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會痛苦，因爲它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物，來到中國，把藥叫給了各市各大醫院。大家吃了後，病情好了許多，過了一段時間，中國的一個Sars病人都沒有了，大家都痊癒了。全中國歡呼起來，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。

我研製出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領獎臺上，手中捧着諾貝爾獲獎證書，熱淚奪眶而出。頓時，全場響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在爲我鼓掌！

雖然只是一個夢，但我想：只要通過自己的努力，一定會實現的，美國哈佛大學的大門爲我敞開着，治療Sars病毒的藥物在等着我去研製……我相信，在不久的將來，我會贏得更熱烈的掌聲！

掌聲的作文 篇33

我曾經是一個害羞的男孩，每當我上臺的時候，我都需要同學們鼓勵的掌聲，不是我依賴掌聲，而是掌聲能使我的自信心更勝一籌。

記得上一年級的時候，老師叫我演唱一首英文歌，那時的我還非常靦腆。我的心怦怦地跳着，屁股像粘了強力膠一樣，費了九牛二虎之力也站不起來；喉嚨裏也像塞了一個雞蛋，說不出話來；臉紅得就像關公。我真想當一個逃兵，隨時都可溜。突然一聲掌聲想起，一片掌聲也隨之而來，接着是雷鳴般的掌聲。我看見同學們信任的眼神，溫暖的笑容。心想：“不能再僵持下去了。”於是，我鼓足勇氣，以堅定的步伐走上講臺，用時而高昂激越，時而清風拂柳的聲音，聲情並茂的演唱完了整首《友誼地久天長》的英語歌。老師表揚我說：“曾煒傑的表演很精彩，得到了最高分。”掌聲再次響起 ，這掌聲彷彿是一首美妙的音樂，流入我的心田。我深深地鞠了一躬，如釋重負地走下講臺。這時，我的喜悅心情難以用言語來表達，似乎全身都在沸騰，久久不能平靜。

通過這件事，我也學會了給人掌聲。每當我鼓掌的時候，那溫暖的一幕就會在我腦海裏閃過。使我懂得了尤其是遇到困境，容易屈服的時候，掌聲是多麼重要啊！它能讓自信的人更加展現風采，能讓膽小的人看到希望的曙光。讓我們都毫不吝嗇地伸出雙手，分享掌聲帶來的快樂吧！

掌聲的作文 篇34

自此我懂得了掌聲的意義。而後的一件事更讓我懂得了掌聲的真諦。班中開聯歡會，一個平日不愛說話的女孩子被推上了講臺，大家讓她唱一首歌。平時默默無語的她，此時白淨的臉上泛起一陣紅潤，不好意思的低下頭。看到她這樣我不禁想起了那次的我。於是，我帶頭鼓起了掌，接着持久的掌聲響起了。顯然，她同樣被掌聲感化了，擡起頭。我們注意到她有些紅的眼圈，接着一陣娓婉的歌聲開始了。奇怪的是那次以後，我注意到她開始上課舉手了。生活得更快樂了。因此，我更明白了掌聲的真諦。

讓我們學會鼓掌吧！你的掌聲可以給他人以信心，你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會讓他人走出困境。其實在人生大舞臺上，讓不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵，也是肯定。所以讓我們一起大膽地爲別人，爲自己，爲人生，也爲生活而鼓舞吧！

大膽鼓掌，爲別人，爲自己，也爲豐富多彩的人生，更爲美好的生活。不要吝嗇你的掌聲——鼓掌。

掌聲的作文 篇35

花兒是芬芳的，就如它的名字一般。但是，無論日曬亦是風吹，卻總有一朵無形的花，開在我心底那不易察覺的角落，溢出那陣陣花香。那便是——掌聲。

再一次登上舞臺，卻仍抑制不了第一次的那種緊張，閉上眼睛，慢慢享受着攝影機工作時不協調的聲響。我已經不能記起這是第幾次登上了輝煌的舞臺，只知道這次能登上神聖的紹興大劇院是第一次。

作爲少先隊代表，我有幸成爲主誦，每一次中午排練的汗水化作了一片片各不相同的拼圖，終於有了這一天，我有能力將這些拼圖拼成了我眼前大劇院的模樣。

我在心中倒數，當數字歸零的那一刻，我走向了舞臺中央。心中將臺詞偷偷地念了一遍，於是我緩緩地開口，將熟得不能再熟的臺詞含情脈脈地念了一遍，並認真地聆聽着其他少先隊員代表的發言。時間悄然離去如沙漏中的沙，轉瞬即逝。終於，當燈光漸暗時，我嚥下了一口唾沫，知道，我們已完整而成功地完成了這次演講。三，二，一。掌聲瞬間響起，我深知這掌聲中的一部分是送給我的。我漸漸退下了舞臺，心中仍迴盪着那久久不能散去的掌聲。掌聲在我心中漸漸盪漾開去，無影無蹤。可我心中卻如同綻出了一朵朵五彩的花兒，它們的芬芳縈繞在我的心頭。我變得自信，心中的花兒變得似乎愈加美麗。

每個人心中那片角落，總會盛開這一朵花兒，當用汗水澆灌，用掌聲施肥時，它纔會噴發出最濃郁的芬芳。

掌聲的作文 篇36

生活中，處處充滿了掌聲，它給予人們精神上的鼓舞。

當你第一次上臺時，掌聲會撫平你內心的緊張；當你沒有勇氣做一件事時，掌聲會給予你足夠的力量；當你不幸遭遇失敗時，掌聲會給予你莫大的安慰；當你難過時，掌聲會給你一個快樂的天堂！

掌聲是一劑良藥，能治好心中的病；掌聲是一縷春風，能撫摸心中的痛；掌聲能撫平一個人內心的自卑……

我一直難以忘記，曾經讀過的一篇文章——《掌聲》：在一所學校裏，有一個叫英子的女孩，她是一個不幸的跛腳姑娘，心中的自卑淹沒了歡樂……

那是一個上午，新來的老師讓英子上臺講故事，英子咬着嘴脣，眼圈紅紅的，遲遲不肯上臺，水靈靈的大眼晴裏充滿了對老師的哀求。可在老師的鼓勵下，還是一拐一拐地走上講臺，霎時，臺下響起了陣陣掌聲！那掌聲猶如一束陽光，趕走了英子心底的陰霾。英子講述了一個自己的小故事，當英子激動地講完故事下臺時，班中又響起陣陣掌聲！

從那以後，英子整個人都變了，她變得活潑開朗，經常和同學一起玩耍。甚至在一次聯歡會上還讓同學教她跳舞呢！

掌聲是生活的一部分，善良的人，是不會吝惜自己的掌聲的。我相信，每一個善良的人都不會吝嗇自己的掌聲，讓我們把更多的掌聲送給他人吧，也讓我們珍惜每一次掌聲！

掌聲的作文 篇37

這學期開學不久，我在閱讀測試取得了好成績，學校要在電教廳爲我們頒獎。我要感謝臺下的同學們給了我讚美和寬容。

電教廳裏坐滿了人，所有獲獎的同學和家長代表都來了。一位老師給我們安排好了座位。校長講話之後，我們便一排排地按次序上臺領獎。我是又自豪又緊張，要知道，我坐在第三排的第一個，是要帶領這一排的同學上臺的。那位老師叮囑我，領獎結束，要帶着同學們順着舞臺走，到另一邊下。我生怕忘了，心不由得撲通撲通地。在我們上臺的時候，下面響起了熱烈的掌聲，這掌聲好像在說：“你們真棒！”這掌聲，讓我全身充滿力量，我頓時無比的自豪。

可不知怎麼的，領完獎離開舞臺時，我轉過身，沿原路返回，邁出第一步後，我才發現錯了。我頓時臉通紅，慌了。此時臺下竟然爆發出了一陣掌聲，這次的掌聲又似乎在說：“沒關係的。”在同學們的掌聲中，我靈機一動，後退一步，讓同學們先順着舞臺走到另一邊，我最後離開，總算順利地作了補救。

這次，我最要感謝的就是臺下同學們的掌聲，它給了我自信，勇氣，給了我寬容。

掌聲的作文 篇38

以前在班級中享受同學們的掌聲，心裏總是非常滿足。但在這次偶然的機會中，我發現享受那些不認識的老師與同學的掌聲，也有別樣的快樂。

這個星期六，我參加了“驢行團”的宜興南嶽寺之旅。在車上舉行才藝大比拼，每位同學輪流參加。

該來的總要來，輪到我時，我一咬牙，用輕輕顫抖的嗓音唱起來：“我們還沒好好翻一翻那錯過的幾年……”周圍霎時間安靜了，同學們不聊天不說笑了，像監控器似的一動不動地盯着我。

我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動起來，似乎除了我細細的聲音外，一點兒雜音也沒有了，安靜得詭異。

“……謝謝。”我唱完了。有那麼一兩秒誰也沒有說話，靜靜地坐着，彷彿在等待着什麼。是鬨堂大笑？還是無數諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽。我只能一味地低頭，像縮在殼裏的小鳥，將自己縮進角落，不被注意。

突然，一陣雷鳴般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無數驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現實的世界。

我不解地擡起頭，卻對上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在爲我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節奏地拍擊着，如敲打樂器般樂此不疲。掌聲漸漸慢了下來，卻沒有消失，反而增添了幾分柔和。

我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見，取而代之的是一種別樣的感覺。它悄無聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。

這暖流四處傳遞，使整個身子都熱起來，讓眼睛抹上了一筆飛揚的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個消息趕快分享別人，傳遞着快樂。

它是什麼呢？我想了一會兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺嗎？只要細細享受掌聲，不就能體會到老師的肯定和同學的認可嗎？這與在學校比起來，還真多了一種別樣的快樂！想到這兒，我由衷地笑了！