愛我母語作文（通用22篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的愛我母語作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛我母語作文 1
漢語是我們中華民族的母語，漢語中的普通話是我們這個多民族的大家庭統一使用的語言，學好標準的'普通話是多麼的重要啊！
可是小時候的我，貪玩，並沒有認識到普通話的重要性，直到一次晚宴才改變了我對普通話的態度。那是在暑假裏，晚宴時我認識了從安徽來的明月姐姐，說來也巧，我們名字裏都有星、月兩字，因此，我喊她月亮，她叫我星星。不一會兒，我們就玩熟了。可是，她說的話我有很多都聽不懂，我們都很着急。後來，我們開始說普通話，這樣方便多了，但是我的普通話不標準，她有時也聽不懂，我簡直無地自容。哦，原來學好普通話這麼重要啊！
我們可以用它和很多人交流，它與我們的生活、學習、工作都息息相關呢。從此以後，我和普通話就交上了朋友。很快，在我的努力下，我學會了一口流利的普通話。我在這裏向大家提個醒兒，千萬別像我一樣，要一開始就認真努力地學會普通話，將普通話深深地印在腦海裏，平時多說多練普通話。說不定，你或許會成爲一個外國人的中文小老師呢！
也或許你會成爲一名人人稱讚的節目主持人呢！
愛我母語作文 2
在這個美麗的地球上住着許許多多的國家，每個國家都有屬於自己的語言，我們中國的方言也有好多。
在我很小很小，還不會說話的時候，我經常會看精彩的動畫片，聽爸爸、媽媽、爺爺和奶奶講生動的故事，這是我第一次接觸到普通話，以後我便通過它來了解我的生活。
可不久，我便覺得只學普通話是不夠的，上海話也得學。今天，家裏來了倆個稀客，一個和藹可親的大人和一個和我女孩子，媽媽對我說：“安安，那個女孩子明天也要和我們一起去吃飯。”“那太好了。”我高興極了，雖然之前聽爸爸說過那是當初和爺爺、奶奶一起去邊疆支邊的好友，後來在那生活了，就沒再回上海，但是我沒聽爸爸說過她們也要和我們一起去吃飯，我想：這下有伴了。突然，那女孩開口說：“儂幾歲啦？”“我11歲，你呢？”我震了震，沒想到那個女孩竟然主動開口，而且一開口就是一口流利的上海話，我心裏挺疑惑的，不是在新疆長大的嗎？難道那裏也講上海話的.嗎？但不管怎麼樣，總之她的一句話使我勇敢了起來。“吾14歲，儂叫吾姐姐吧。”“好。姐姐，去我房間吧”“好。”
來到房間，那姐姐反問我：“儂那能不講上海話啦。”“我會講的，我只是不想講而已。那你爲什麼會講上海話呢？”我一向很不服輸，所以撒了個謊。“哦，阿拉大大，也是上海人，夷從小就跟我講，上海是夷的根，總有一天要回上海，所以從小阿拉大大就教吾講上海話。”聽了她的這些話，我的臉紅了，紅得像個桃子，心想：我身爲一個上海人竟然不會講上海話，真是太不應該了，我決定了，今天晚上一定要叫媽媽教我說上海話。時間飛逝，她們走了，晚上也到了，我懇求媽媽，說：“媽媽，請教我說上海話吧。”“好。”媽媽笑了笑，爽快地答應了。經過一個晚上，我終於把最基礎的給學會了。
啊，我的母語，我愛你！
愛我母語作文 3
在我們生活的這個大家庭裏，每天都在變着各種各樣的魔力，這個魔力無人能比！我們班有一個叫孟小平的，愛搗蛋的同學。
在這個大家庭裏，我有一羣可愛的孩子，我們一起玩鬧，一起瘋鬧。
那是一個風雨交加的`早晨，我在教室裏寫作業，突然，窗外刮來一陣大風“呼呼，呼呼”地吹着，好像要把天空中的風聲給吹落了。我心想：天哪！這可能要下雨了吧，還要下雨。我的心情一下子失落起來，因爲我今天是運動會，而我今天是一個比賽項目。
這天天氣預報說今天會下雨。我聽後心想：“今天肯定會下大雨的。可是今天不會下大雨的。”我又想：“那我就不告訴老師吧。”我心想。
可是，當天早上，下起第一場雨時，天空烏雲密佈，下起了傾盆大雨，我想：“今天會下雨吧？”這樣的天氣誰會喜歡呢。我想：“可能吧，老師說過了今天會下雨的。”
到了學校，我走進教室一看，哇！今天天氣真好！老師都誇我今天的功勞好大。我心裏甜滋滋的。
我們一起玩了許多遊戲，有打羽毛球、拔河、跑步、拔河這些遊戲真好玩！這些遊戲都深深地吸引着我，使我永遠也不會忘記。
這是個難忘的一天，也是我最難忘的一天，也是我最難忘的一天。
愛我母語作文 4
唐詩過後是宋詞，那麼國內的“英語熱”過後呢？我們是否該拾回對母語的尊重和熱愛？
——題記
依稀夢中，遠古先人吟唱着古老的歌謠在田間河邊勤勞地耕種。從《詩經》中一路走來，我聽到無數黃皮膚黑眼睛的中國人吟誦着不朽的詩篇，抑揚頓挫、斷金切玉，每個字都那麼妥帖，那語言彷彿活了過來，如夢謠般輕輕吟唱着中華民族的`風骨和氣度。
是的，從來未曾將漢字看成沒有思想沒有感情的死物；從來未曾將漢語看成簡單的交流工具。從來，我都是將它放在高高的神壇上，當作祖先千百年傳承下的民族圖騰般頂禮膜拜，神聖而虔誠。在我眼中，母語如河，流淌着先祖的諄諄教誨和萬般叮嚀。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨……”，從《詩經》中，我知道中國人衆口傳承的君子形象是溫潤如玉、堅硬如玉的，那是一種高尚的情操和雍容的氣度。
“生當作人傑，死亦爲鬼雄……”，從李清照的深情歌頌中，我明白中國人欣賞的是怎樣豪爽大氣的英雄。
雄渾壯闊、氣度雍容，簡簡單單的漢語告訴我們的竟是如此寬廣的胸襟，傳達給我們的竟是如此深刻的哲理！教我們如何不深深地熱愛自己的母語？
愛我母語作文 5
漢字是一門獨特的藝術，它會給人們帶來無限的遐想與奧妙。在交流時，我們離不開漢語，在讀書、看報、寫作時，我們離不開漢字。爲此，我要對漢字歡呼：“我愛你漢字！我爲你驕傲！”
漢字，彷彿是一位生存了五千年的老爺爺。在這個奇妙的世界裏，它可是使用人口最多的一種語言。別小瞧這一個個笨拙的漢字，在不經意的時候，你會發現漢字其實一直在散發着屬於自己的光芒！幾個笨拙的字，組成一個個美妙的.詞語；幾個美妙的詞語，組成一句句優美的話；幾個優美的句子，組成一段段精彩的句落；幾個精彩的段落，組成了一篇篇值得人們一看的文章……啊！漢字呀，漢字，我以你有這樣令人驚歎的本領而感到自豪。
漢字書法，也同樣是一門與衆不同的藝術。在我們中國的歷史中，出了許許多多的大書法家，像，王羲之、柳公權、顏真卿等等。這些小小的漢字在他們的筆下變得栩栩如生，美妙多姿，散發着一種神奇而又無窮的魅力。多種多樣的書法字體，呈現出不同的書寫風格。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，風舞龍翔……
今天，我以漢字爲驕傲；明天，漢字因我而自豪！
愛我母語作文 6
我們日常生活中的語言很多：有法語、日語、德語、英語等，我們是一箇中國人，我們的母語當然是漢語啦！
我們生活在漢語言文字的環境之中。我們說的是漢語，寫的是漢字。漢語和漢字，是我們生活、交流、學習的必需的工具，是我們民族文化與文明的載體，它深入了我們的思維和思想，直至我們的血液和我們的生命，甚至我們基因。對我們來說，它猶如陽光、空氣、水一樣的重要，一樣的一刻也不可缺少。
漢語，是中華民族幾千年創造的語言，它代表着中華民族幾千年的歷史，漢字，是中華民族幾萬年創造的.文字，從甲骨文到現在正規的漢字，其中包含着多少朝代的興亡和衰敗。
一個國家滅亡形式有兩種，一是文化知識新流，二是國家領土丟失，相對而言，文化知識新流比較嚴重，你一定還記得第二次世界大戰吧，德國打敗法國後，強迫法國人民學習德語，並企圖改變法西蘭語言，這大大激怒了法西蘭人，便使德國沉淪了。
中國的歷史文化悠久，漢語，是中華民族經過五千多年風雨所提煉出的語言——I study you，I love you very much！
愛我母語作文 7
“書是人類進步的階梯。”“書是知識的源泉。”它伴隨着我們成長，是我們的良師益友，更是我們每天必補的營養品。
在暑假，我拜讀了小學母語啓蒙這套書。
母語，是一條流淌的`長河，是每個炎黃子孫的精神之母，它用最親切、最溫柔的臂膀擁抱我們的心靈，引領我們攀登精神的高地。它爲母語文化和我們學習之間架設了一座橋樑，更爲我們開啓了一扇親近母語的“窗”！
通過這扇“窗”，我們將相約遨遊母語這條流淌了五千年的長河，一起去品味漢字之妙，一起去親近傳統節日，一起感受華夏五千年文明的無限魅力！我們將經歷“倉頡造字”的奇趣，品味“惟妙惟肖的象形字”，“耐人尋味的會意字”……它讓我們的心靈與古老的漢字一起舞蹈，我們也將合着“四書五經”的音律，品位大學、中庸的哲理，與孟子、老莊神交，共同吮吸這中華民族精神的母乳，盡情享受漢語言文字帶給我們的無限樂趣！
書，使我們品嚐到了人生的酸甜苦辣，也填滿了我們的心靈，更進化了我們心靈的陰影。
愛我母語作文 8
是什麼，如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的刨面；是什麼，如風霜渲染過楓葉，夾在唐詩、宋詞和發黃的紙頁間；是什麼，如行雲、如流水，從老人的脣齒間娓娓道來；又是什麼，千百年來，在中華大地遍地流淌，生生不息……
是母語，是母親親切的話語，是中華民族視爲根的話語，是中國遍地開花的話語。
從甲骨文到金文，從小篆到隸書，從楷書到行書、草書。中國文化從遠方一步一步地向我們走來……。歷史的變遷述說着祖國文明發展的歷程。
雖然，英文是那樣的圓潤、光滑，但是，還不如我們的母語那樣剛勁、有力。那方方正正的方塊字是祖國永遠不變的代表，從中深深印刻着中華兒女的智慧與勤勞……
端端正正的楷書；行雲流暢的行書；狂草奔放的草書。世界各地的角落都有你的身影。中國的文字含義深刻而富有意義，你看：“大”字上面加一點是“犬”，下面加一點是“太”。
是啊！我們的母語生生不息；我們的母語方正腔圓；我們的母語抑揚頓挫；我們的母語傳情達意……
母語，你是我們的.民族魂；母語，你傳遞我們的聲音；母語，你傳遞着中華文明，宣揚了華夏民族的輝煌！
母語，你越發的生機勃勃，充滿活力！惟有中國，挺直了脊樑，屹立於世界民族之林，成爲了東方“明珠”！
啊！母親親切的話語，你貫穿了整個中華，整個世界。人民用你來互相交流，用你來互相幫助。
啊！母親親切的話語！你是整個華夏兒女的民族魂！
愛我母語作文 9
“唉，又考砸了！”我唉聲嘆氣。“回去該怎麼交代呢？”
我邁着沉重的腳步回到了家。正在廚房炒菜的媽媽聽見是我，趕緊跑了出來，面帶微笑地問：“今天考得怎麼樣？”“哦……”我心想：算了不定期是實話實說吧！“考考……砸砸……了。”“什麼，又考砸了？”“本來我第一遍做對了的，結果……”“每次都是這個藉口，考了多少分？”“90+20！”“才這麼點兒分！試卷拿來！”我放下書包把第三層的拉絲拉開，從數學書裏把試卷抽了出來，心不甘情不願地給了媽媽。媽媽瀏覽了試卷了遍，眼睛越看越大，我這才明白——媽媽要發火了！
媽媽一下子把試卷甩了出去，試卷像一隻大的白色蝴蝶翩翩起舞。我趕緊把那隻跳舞的蝴蝶抱住了，緊緊地緊緊地抱在懷裏。媽媽的面頰通紅，大聲吼到：“怎麼錯的那麼離譜，不該錯的也要錯太不像話了。”媽媽轉身回到書房。我本以爲這場風波平息了，可誰知天有不測風雲，媽媽竟拿着風箏的'骨架走了出來。我的心又開始不平靜了。媽媽舉起棍子一揮，發出“咻咻”的聲音，重重的抽在了我的腿上，留下了一條紅紅地印記。我用手輕輕撫摸傷口，“噝噝……真痛！”媽媽一下子把鞭子重重地摔在地上，扭過頭，狠狠地一轉身，進了臥室，良久，臥室裏付出了“嚶嚶”的啜泣聲。我一個人孤零零地蹲在原地，輕扶着傷口，默默地沉思……
母語或許是一個眼神，或許是一鞭子，或許是一個吻，或許是一滴淚。
愛我母語作文 10
當我還是一個嬰兒時，爸爸媽媽便教我怎樣喊“爸爸，媽媽”在我那充滿天真的雙眸裏，只是認爲喊了這幾句他們會高興，會笑。
我長大了，在爸爸的幫助下，我去學走路。爸爸把我扶得很穩，可我在他鬆開手時，我又摔倒了，我便“哇哇”大哭。但爸爸卻用手擦乾我的眼淚，他教我念：“我一定要學會走路。”我跟着他念，雖然口齒不清，自己都聽不大清楚，但我聽到以後，竟然學會了走路。
我上學了，老師教我們念：“我愛我的祖國，我是祖國的花朵”等諸如此類的話。我原以爲祖國是很遙遠的地方，可從這些話中，我知道祖國就是中國，一顆屹立在東方的明珠，這顆明珠坐落在高山之p。從高山上，流出了燦爛的中國文化，流出了深沉的母語。
我讀初一了，在初一這一整個學年裏，我認識了很多漢字好朋友。我常常聽到有人抱怨，“中國人真是的，發明文字吧，還有這麼多多音字，形聲字，讓人分辨不清。”我不贊同這樣的.說法，在我心中，母語就像我的母親。在我疲勞時，撫摸我的額頭；在我失望時，鼓勵的話語索繞在我的耳邊。她教我感恩，教我堅強，讓我愛國。
母語永遠在我心中，我愛這個給予我深沉的愛的母親，我更愛我那強大富有的祖國。
唐詩過了是宋詞，那瘋狂的：“英語熱”過了是什麼？中國的人民們，不要冷落了給你血肉之軀的母親，更不要冷落了給予你精神文明的母親――母語。請重拾對她的愛吧！
愛我母語作文 11
生生不息的母語是什麼，如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的刨面；是什麼，如風霜渲染過楓葉，夾在唐詩、宋詞和發黃的紙頁間；是什麼，如行雲、如流水，從老人的脣齒間娓娓道來；又是什麼，千百年來，在中華大地遍地流淌，生生不息……從甲骨文到金文，從小篆到隸書，從楷書到行書、草書。中國文化從遠方一步一步地向我們走來……。歷史的變遷述說着祖國文明發展的歷程。
雖然，英文是那樣的圓潤、光滑，但是，還不如我們的母語那樣剛勁、有力。那方方正正的方塊字是祖國永遠不變的代表，從中深深印刻着中華兒女的智慧與勤勞……端端正正的楷書；行雲流暢的行書；狂草奔放的草書。世界各地的角落都有你的身影。中國的文字含義深刻而富有意義，你看：“大”字上面加一點是“犬”，下面加一點是“太”。
是啊！
我們的母語生生不息；我們的.母語方正腔圓；我們的母語抑揚頓挫；我們的母語傳情達意……母語，你是我們的民族魂；母語，你傳遞我們的聲音；母語，你傳遞着中華文明，宣揚了華夏民族的輝煌！
母語，你越發的生機勃勃，充滿活力！
惟有中國，挺直了脊樑，屹立於世界民族之林，成爲了東方“明珠”！
啊！
母親親切的話語，你貫穿了整個中華，整個世界。人民用你來互相交流，用你來互相幫助。
啊！
母親親切的話語！
你是整個華夏兒女的民族魂！
愛我母語作文 12
去年我們學校被定爲了“南陽市親近母語基地學校”，從此至今我們學校一直以《親近母語》這套書爲主線、藍本大力推進親近母語教育。得到了親近母語的滋潤，我成長很快、進步神速。
每天學校都讓我們讀背《日有所誦》中的篇目，背前老師會給我們範讀、講解其大意。隔一段時間學校就會組織“日有所誦背誦比賽”，以此檢測我們背的情況。除此之外在閱讀課中老師還讓我們到閱覽室選書讀、寫讀書筆記。爲了讓我們可以讀更多的書，他們給我們佈置的書面作業越來越少了，目的是讓我們有充足的讀書時間。他們還讓我們親子共讀，與家人一起共讀書。
經過學校和我的共同努力，我進步很快、成長很快。背的多了，我的記憶力強了；讀的書多了，我積累的'寫作素材多了，能下筆如有神了……我的家人也成長了，他們嚐到了讀書的樂趣，都不玩微信、不打麻將撲克了。親近母語真好！它讓我總被別人點贊，因爲我會背的多了，也有感情了，能出口成章了；它讓我能沉下心去學習、感恩、寫作了；它讓我與家人一起成長，與同學們一起升級正能量；它讓我的課餘生活變得有趣有味、充實了。
親近母語助我成長，希望每一箇中國的小學生都要努力親近我們的母語，學好母語，傳承好中華民族優秀的傳統文化。
愛我母語作文 13
這個學期，我們曾舉辦了“遨遊漢字王國”綜合性學習活動。在這個活動中，我們不僅親近了母語，還懂得了團結起來不怕困難的道理。
我們小組的任務是爲大家介紹諧音，名字叫做“妙用諧音，言語生輝”。組長是我，副組長是劉思哲，組員有：小晁、小黃和小李。如果你想知道諧音的妙用和我們的團結協作的話，那就接着往下看吧！
“諧音可以使你的人際交往添色、添彩、添情趣”！這是我們每個組員所發出的感慨。因爲我們知道街頭商店門頭上有同音字；關於諧音的俏皮故事；妙用諧音可以委婉批評；妙用諧音可又機智還擊。這次活動，讓我們真正的親近了母語，並學以致用：小晁大家講什麼是諧音；小黃用諧音給大家講笑話；小李用諧音來解除自己和他人的矛盾……廢話不多說，總之我們喜歡這樣的活動，喜歡親近母語。
爲了準備這次彙報活動，我們小組成員克服困難，團結協作。如果某個組員有問題不清楚，就提出來大家一起想辦法解決，我們小組希望把最好的一面展現給同學們。小黃不厭其煩地背稿，就算嗓子啞了，也沒關係；小晁克服了自己聲音小的毛病，展示了他最棒的一面；小李在臺上放得開，得到了同學們雷鳴般的掌聲；劉思哲精心製作的`幻燈片，盡了自己最大的努力，爲彙報增色不少；我提出了寶貴的意見，並帶領大家一遍又一遍地排練，做了一個組長應該做的事情。
在大家的團結一致，不怕困難下，我們小組彙報得非常成功，並得到了同學們的一致好評。同時讓我們懂得了團結起來力量大！
我們妙用諧音，言語生輝；我們親近母語，團結協作！
愛我母語作文 14
也許，你會講一口流利的英語，讓他人稱讚；也許，你能說一段迷人的德語，讓人們癡醉。但請不要忘記我們的母語——漢語。這是古 往今來老祖宗的傳承，華夏之路的命脈。
隨着世界的變遷，多樣文明像潮水般的襲來。而英語，這門使用最廣泛的語言，也衝擊着我們的耳膜。
你可曾因英語的不及格而讓家人失望？你可曾因英語的不流利而被他人嘲笑？
在每一次的痛苦遭遇中，我們甚至會問自己，處處是英語，英語，漢語，我們自己的母語是幹什麼用的？這門語言，還有說的價值嗎？
在這多元文化一體的古路上，身旁年輕的選手個個健步如飛，而我們的老祖宗似乎已有些氣喘吁吁、步履蹣跚了。
看看我們身邊的那些牙牙學語的幼兒，還未學會普通話，卻已經開始唸唸有詞地唱英語歌了；聽聽中學生的耳機裏，還未習慣周杰倫，卻早已換成了大段大段的英語說唱。
時代的.發展要我們掌握一門門的外語，但切不可數典忘祖，丟掉我們的根本。 縱觀歷史的長河，在衆多文明的衰落與消失，誕生與興盛中，在同我們一同到來的文明中，中華文明確實是唯一一個沒有斷層的文明，她就這樣深重的延續至今。而這一切或多或少，與我們統一的文字有關吧！
這一路，我們有孔孟哲學，有百家爭鳴，有“語不驚人死不休”的杜甫，有被後人稱爲“詩仙”的李白，有唐宋八大家，有四大名著 ：《西遊記》、《紅樓夢》······漢文學的博大精深，我們又怎麼能忘，怎麼敢忘？這又豈是一個諾貝爾文學獎就承載得了的？ 記得你說的第一句話嗎？是母語；記得你難過時，那些最誠摯、最親切的安慰語嗎？是母語！ 任憑時代如何發展，任憑世界如何變遷，這條古路，我們一定要走，穩穩的走下去，傳承我們的使命，綿延千年的血脈——母語。
愛我母語作文 15
每天星期一，我們下午第二節就是閱讀課，閱讀課的教材就是《我的母語課》。每次閱讀課上，要麼老師在繪聲繪色的讀故事，我們聚精會神地聽故事。要麼我們朗朗上口的讀故事，老師全神貫注地聽故事。
我的母語課有十七個單元，每個單元都講述着不同的故事。有兒童詩、寓言故事、笑話故事、科幻故事、神話故事、古詩等，什麼故事都有，如果把一個故事當做一張厚爲一毫米的紙的話，那麼這麼多張紙可以裝滿一個櫃子了！驚人吧。空閒的時候，我都會毫不猶豫地拿起《我的母語課》這本書，孜孜不倦地咀嚼着每一個小故事，每個故事情節都是那麼引人入勝，吸引着我愛不釋手。我們小學生可以閱讀的、經典的、優秀的故事都在書中都很完美地展示了出來。書中的精華滿山遍野，遍地開花：蜜蜂會屙屎、餡餅裏會有一塊天、雪地上會有書、鞋子也會淘氣……其中，《我的傻瓜媽媽》這篇文章給我留下了深刻的`印象。
這個故事講述了一個小女孩寫了一篇爲“我的傻瓜媽媽“的作文，作文中說媽媽傻是因爲她經常做錯事，還會以滑稽的表情向爸爸道歉；作文中說爸爸也很傻，爸爸傻是因爲他很糊塗。當然，我和弟弟也一樣傻，但是，我非常喜歡我的傻瓜媽媽。我讀完以後，覺得很感動、覺得深有感觸，因爲她以一種奇特的形容詞來形容她非常愛媽媽，很獨特、沒有異曲同工，我們應該向她學習。
通過讀《我的母語課》這本書，再加上從生活的大課堂裏學到了許多課外知識，我終於明白了“知識改變命運，命運掌握在自己手中”的真正內涵。
愛我母語作文 16
從五六歲時稚拙的“牀前明月光，疑是地上霜”到十一二歲時多愁善感的“簾卷西風，人比黃花瘦”再到現在悠閒自得的“採菊東籬下，悠然見南山”，站在十五歲的高地上，不經意間地回首，親愛的母語，我們已經相攜走過十餘載的風風雨雨，可如今，你卻是讓我歡喜讓我憂。
依稀記得，兒時的你，是繞口令，是童謠，是兒歌，是舌尖上巧妙的平仄變化，是我形影相隨的好夥伴，耳鬢廝磨，未曾遠離。
中學時代的你，是一場轟轟烈烈的文字戰役。多少次，我窩在坐位裏，讀金庸，閱古龍，在快意恩仇，橫刀立馬的江湖中酣暢淋漓；多少次，我坐在天井中，閱讀《金粉世家》、《啼笑因緣》，爲書中那些命途多舛的人物嘆息流淚，情難自禁；多少次，我縮在被窩裏，捧着一本《人間詞話》或一部《閒情偶寄》《全唐五代詞》，吟着那“林花謝了春紅，太匆匆”而輾轉反側，難以成眠。
親愛的'母語，曾幾何時，我暢遊在你精心營造的世界裏，放歌於鄴下，幽居於竹林，悠然漫步直到水窮處，安然獨坐且看雲起時，你令我如此歡喜，以至於讓我產生了我們可以一直親密相伴的錯覺。
從什麼時候起，你令我如此憂愁了呢？在長輩們“學好數理化，走遍天下都不怕”的諄諄教誨中，多少莘莘學子義無反顧地奔向理科題海，在數字與粒子的世界中不知冬青不知雪，不知楓葉不知秋。在“國際化”、“全球一體化”“走出國門”這種種口號的感召下，多少中國人熱衷於學習外語，考四級六級，託福雅思。當“你好”被“hello”所代替，當“謝謝”被“thank you”所代替，當“欲窮千里目，更上一層樓”被“if you want to watch more ，please go upstairs ”所代替，當母語中那精緻的遣詞、詩意的造句、餘味悠長的韻律被西方語言那平淡的口語所代替……母語啊，我聽到了你的哭泣！
我彷彿看見面前有一條十字路口，無數個黑髮黑眼的中國人爭先恐後地踏上奔向理工，通向英語日語法語的道路。唯獨，在母語的道路上，行人稀少，乏人問津，有幾位老先生神色悲憤，希冀能憑微薄之力可以力挽狂瀾。他們的吶喊，卻最終被湮沒在紛擾的人潮中……
母語啊，你曾令我歡喜，如今卻讓我憂愁。可無論如何，我都將堅持行走在我最初所選擇的路上，哪怕踽踽獨行，哪怕荊棘密佈，我也會盡我的綿薄之力，將你傳承，將你發揚光大！
愛我母語作文 17
作爲一箇中國人，我是感到萬分榮幸的，我慶幸漢語是我們的母語，我敢說，泱泱五千年的文明所孕育的語言，都是精髓！
“春風又綠江南岸，明月何時照我還”？這兩句詩爲何能流傳千古？乍一看不也是庸庸之輩嗎？各位看官，莫急，再看，哪個“綠”，是不是個點睛之筆！光臨江南岸的不僅僅是春風，還有那綠意盎然的勃勃景象！想象到了嗎？哪個“綠”是如何地化靜爲動，化腐朽爲神奇？這生花妙筆，你可能領略？
“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”。這首詩是否令我們歎爲觀止？原來量詞、數詞也是不容小覷的！這些“一、一、一”很簡單地便構造出了一個垂釣老在雨中的`那一絲絲孤獨，那一縷縷淡然，那一層層的瀟灑！再有，原來“鉤”不僅僅是一“個”；“歌不“僅僅是一“首”，“酒”不僅僅是一“杯”；“秋”還能是一“江”……這些量詞運用得多妙啊，自然而然的，我們就想到了老翁遺世獨立般的孤獨，亦或是超脫塵世的泰然！凝神遠望，那兒是不是有個老翁垂釣的背影？
“世上本無事，庸人自擾之。”讀罷，是否有一種幡然醒悟的感覺？我爲何要自擾心神，難不成我是一庸人？然後你就會恍然大悟，自擾之，唯庸人！你會發現，漢語不僅僅是風花雪月，不僅僅是明月窗前，也有醒世格言，也是引導你前景的燈塔！
“人人盡說江南好，遊人只合江南老”，“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，“天子呼來不上岸，自稱臣是酒中仙”……這些句子，你可發現有何特別，奇妙之處？讀之是否朗朗上口，一氣呵成？這是漢語的又一大亮點——押韻！平平仄仄平平仄，這是古人的智慧結晶，沒有幾種語言有這特點吧！
“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”。這些疊詞，又教人目瞪口呆，悲慘的氣氛躍然於紙上，讀者們都忍不住心中的悲愴，幾個詞便勾起了他們心中的情感，與作者形成了強烈的共鳴！沒幾種語言，這麼有感染力吧！
最後一點，中國語言罵人都是相當有學問的，例如那句“非人哉”，說白了就是“你不是人”，但聽起來就是要委婉得多，既泄了私憤，又不至於與對方撕破臉，瞧瞧，漢語就是這般的有水平！
教我如何不爲漢語而驕傲！
愛我母語作文 18
漢語是中國人的母語，是中華上下五千年文化的結晶說明，對於作爲母語的漢語，一直以來人們尤爲看重，因此學科中語文被列爲三大主科之一。可悲哀的是現今世風日下，作爲母語的漢語也被漸漸忽視，人們還真是有些移情別戀的趨向，看着被忽視被冷落的漢語，還真有幾許悲哀！還真不由得爲之鳴不平！
要知道身爲一箇中國人不僅要牢記自己的身份、皮膚和頭髮，更要記得我們自己的母語。在無數中國人的心裏，古老優雅的漢語是我們五千年文明最美的組成部分，也是我們文化傳承的標記。無論是古老的象形字，還是會意字，仔細欣賞，還真是美麗可愛！可是如此可愛美麗的漢字居然被冷落，漢語居然越來越被忽視，據悉一所重點中學尖子班的期末英語平均分是104分，而作爲母語的'語文平均分卻只有77分，爲之差距之大做過調查。原因是：學生家長以及本人都認爲，語文不用學也沒事！暈！什麼邏輯？爲之思想還真哭笑不得。
這樣思想的人請不要忘記：漢字音分四聲，律有平仄，構成了漢語詩文一唱三嘆回覆往返的音律文美。千百年來雋永有志的漢語承載着我們民族獨特的思維，我們依靠它傾訴，我們運用它思考，通過它記載，憑着它穿越上下五千年歷史的隧道。想想，漢語是如此可愛！但是它的命運卻是被忽視，被遺忘。在閱卷中發現居然有同學把‘列祖列宗’寫成‘劣祖劣宗’把‘惻隱之心’寫成‘側隱之心’……其實可悲的還不止這些，據悉，現在是全民‘學英語’熱潮期，大家一度重視學英語，就是在各高校也不同程度的出現中文水平下滑，日常用語單調，甚至中文書面表達能力嚴重退化等現象。
毋庸置疑，在經濟全球化的背景之下，外語教學是十分重要。但是這並不是說，我們就可以重視外語而忽略母語，或是放棄母語啊！也並不是說我們都可以將漢語視爲不用學則能的天賦。要知道忽視母語會導致嚴重的後果的。忽視它會順理成章的錯字連篇，忽視它會書寫失去自然規範，忽視它會生活用詞平庸，會讓母語原有的文化韻味從我們中間漸漸消退。
試想一下，若是中國人都學好了外語，但卻遺忘了母語，那何以再展示中國文化的豐富內涵？試想一下一個不懂得‘雖不能志，心嚮往之’的人，又何以感受精神世界的浩大？試想一下忽視了貼近心靈的母語，我們是否是在慢慢切斷綿延幾千年的文化命脈？試想一下，處身於漢語的故鄉，我們中間卻有着漢語危機，我們何以盡展歡顏？
漢語是中華五千年文化的精髓，是世界語言中一直活着，一直在延續發展的一位。漢語是國人的母語，與中國人血脈相連，融融相親。漢語它五千年來一路風霜雨雪繼續引領着我們向前、向前……而今天移情別戀的我們到底該何去何從？可否重回愛巢？可否再醉於試筆書篇？
又拾筆依覺漢字美麗，感慨間不由得高呼：漢語，我的母語，我爲你鳴不平！
愛我母語作文 19
記得你說的第一句話嗎？是母語！記得你難過的時候，那些安慰語中，最真摯，最親切的語言嗎？是母語。
任憑時代如何發展，任憑世界如何變遷，縈繞在我們心頭仍是那一句親切的語句。
母語，那一些血脈，已在我們生命中延綿千年。
母語是我們最初的語言，如同母親的乳汁般滋潤心田，哺育靈魂。母語對民族是生存發展之根，對國家是源源不斷的動力。在這個宣囂紛雜的時代，我們開始崇向新潮的外來詞彙，“酷”、“卡哇伊”聲聲入耳，最傳統而豐富的母語卻淡退了視線，我們開始趨之若鶩的報考託福雅思，報名的隊伍婉蜓數十米，而母語的等級測試卻鮮肖出現。
不禁疑惑，我們的母語怎麼了？我們究竟如何對待母語？
遠離浮躁，迴歸母語，我們將傳承悠久的.中華文化。肩負民族振興的大旗，年輕一代怎如何對待母語？
也許，你能說一段動人的外語，讓人們如癡如醉。但請不要忘記你的母語。
愛我母語作文 20
五千年的風霜雨雪，留給我們的有輝煌，有傷痛，更有豐富的是燦爛文化。
餘韻悠長的現代詩歌使我看到了中華文明的延續。“黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它來尋找光明”短短的一首詩間卻字裏行間洋溢着作者對真理和光明的嚮往。“我從不肯妄棄了一張紙，總是留着留着……”這首冰心的《紙船》，詩中的紙船象徵她漂泊無依的孤獨，象徵她思念母親，象徵她思念故鄉的驛動之心，由此充分的體現了她對母親的愛和無法排遣的哀。胡適的《夢與詩》，徐志摩的《再別康橋》…….可見中華文明代代相傳。
現代詩餘韻悠長，唐詩宋詩怎能遜色？“翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐遊轉。”晏殊的《踏莎行》的其中一句，“翠葉藏鶯，朱簾隔燕”兩句，寓動與靜，“爐香靜逐遊轉”一句動中更覺靜寂，動靜結合真是妙呀！范仲淹的《蘇幕遮》由景及情，闊遠濃麗，過渡自然；宋祁的《木蘭花》語言工麗生動活潑；蘇軾的《水調歌頭》語句承接轉折自然，一氣貫注，抒發思親情懷…….“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”劉方平的詩句清新、細膩，充滿詩情畫意；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”在白居易的短詩中，自然界的春光被描寫得是如此生動，活靈活現；“海上生明月，天涯共此時” 張九齡的《望月懷遠》意境雄渾闊大，由景入情，意境清幽。
中華文明寶庫中有一顆獨一無二的明珠，那便是唐詩宋詞，我漫步在唐詩宋詞，我漫步在唐詩宋詞的'彼岸，心中無限感慨，心想中華文明的火焰永遠都是最耀眼的。
母語中，最不能忘卻便是漢字了，每一個字都有自己的歷史，自己的含義，遨翔在漢字的天空，我的視野漸漸遼闊了起來。漢字博大精深，如果給某個字加上幾筆，效果可是不一樣的哦！有一次，北方匈奴要進攻中原，遣人送來一張“戰表”，皇帝打開一看只見紙中寫着幾個大字“天心取米”文武百官都沒能想出是什麼意思，這時一個官員想了出來：“皇上，天者，吾國也；心者，中原也；米者，聖上也，就是想奪我中原，取君王之位。皇上急了，便問他有什麼辦法。官員一笑在四字上各添幾筆，匈奴果然沒來進攻，皇帝大喜問他寫了什麼，官員說：“我把“天心取米”改成了“未必敢來”。可見漢字的智慧無窮呀！
悠悠歲月，五千年時光成就了多元文化的中國，五千年時光成就了源遠流長的中國。而你，母語，則哺育着我們一代又一代華夏子孫！
愛我母語作文 21
母語，代表了一個國家乃至民族的共同語言。母語的存在代表一個民族的存在，所以說母語是一個民族最重要的語言，而我們作爲一箇中國人，就要熱愛我們的母語——漢語。
漢語，是中華民族經過五千年風雨所提煉出的語言，它代表着我們五千年的文化歷程，代表着中華民族的風風雨雨。從象形的.甲骨文，到飄逸瀟灑的行書，規範端正的楷書，一個個的“豆腐塊”，造就了一個泱泱大國的五千年的傳奇……
楚辭漢賦，唐詩宋詞，真草隸篆，年家風流！孔子寫《春秋》用的是它，屈原賦《離騷》寫的也是它，司馬遷作《史記》，一刀一刀刻在竹簡上的，仍然是它！從《泰山石刻》《石鼓文》到《曹全碑》，從《蘭亭序》到《顏勤禮碑》。浩浩蕩蕩的中華文明就在這“鐵鉤銀劃”般的線條上展示其非凡的生命力！
從我們呱呱落地那一刻起，就開始咿呀學語，學習母語，從剛開始的“媽媽”到後來的背詩詞……隨着年齡的一天天長大，我對於我們中國的文字慢慢的有了一些好感，讀古詩可以使我受到啓發，看童話可以使我感到快樂，念散文使我覺得欣慰，漸漸的對我的母語——漢語產生了濃厚的興趣，我喜歡母語，我覺得它是世界上最美麗的語言。
我喜歡母語是因爲它承載了我們童年所有的夢想。我閱讀《論語》，爲孔夫子的智慧所折服，我閱讀《諸子》，爲個人的從容所向往，我閱讀《中庸》，爲先賢的大度所嘆止！它是我們每個中華兒女的鉅額財富，所以我喜歡它。我對母語的感情就像一首歌裏唱的那樣：最愛說的話，永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它。每次唱起她，我的心中豪情萬丈；每次哼起她，我的胸懷無比廣闊！
總之，母語培育中華民族精神，孕育中華民族氣節，我要學好母語，用母語這支彩筆把祖國描繪的更繁榮！
愛我母語作文 22
都德的《最後一課》一直以來就深深地震撼我的內心。如果連自己的母語都無法說，那將是怎樣的一種痛苦！
直至今天，在“英語”世界“殖民”的今天，法國仍舊以舉國之力“珍愛”法蘭西語言的尊嚴，法蘭西語言學院是專門負責督察法國文學報刊中法語不規範行爲，而法國的外交官被規定，在任何正式的公共場合中，都必須用法語發言……
我們源遠流長的母語文化是否到了應該被珍愛的時候呢？
母語以其生生不息的生命力流傳了幾千年而未衰亡，這種強大的生命力早已被世人所折服。同爲四大古文明，埃及文化早已在尼羅河水的泛濫和英國的殖民中泡得失去顏色；炫爛的古巴比倫文化在風沙的肆虐中成了廢墟；而強大的'瑪雅文化，如今人們只有在亞馬遜原始叢林的遺址裏想象它曾經的輝煌。唯有母語，成爲流傳五千年的文化屹立不倒，爲世人所尊崇。
可是如今，母語似乎被人們丟棄在遺忘的角落。在肯德基、麥當勞等外來快餐文化橫行中國的時候，外來語言也極大地衝擊着母語的地位。
母語，我們的母語，如今已愛莫能助岌岌可危，等待我們的珍愛。據中國語言學會的調查，在如今成千上萬的註冊商標中，有百分之五十是“洋”商標，採用外語名稱固然無可厚非，可怕的是那種崇洋媚外的心理。大學語文不及格無所謂，但英語四級過不了卻拿不到畢業證書，制度的畸形使如今很多的學子畢業後寫文章是漏洞百出。
我很敬佩諾貝爾獎得主楊振寧先生，在頒獎儀式上，楊先生堅持用母語發言，珍愛了作爲一箇中國人的母語的應有地位，儘管楊先生的母語不甚標準，儘管楊先生只是一個美籍華人。但憑此對母語的拳拳赤子之心，我們沒有理由不敬佩楊振寧先生，他不僅是學術上的巨匠，也是人格上的大師。
有人比喻如今的母語就像一條流行的牛仔褲，儘管是新的，卻洋洋灑灑地打着幾塊補丁。媚俗、低級、粗濫的語言就是這些“補丁”。我真的不希望我們流傳千百年的母語，被司馬遷、魯迅等人推向一個又一個高峯的母語，就此露出衰亡的徵兆。
珍愛母語，珍愛我們的母語！
