實用的五年級作文錦集十篇

在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編爲大家整理的五年級作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級作文 篇1

今天我還沒有起牀，就聽有人大喊：“下雪了！”聽到這，我趕緊起牀，打開門一看，啊！地上已經是白茫茫一片了。雪落在田野裏，給平時穿着花衣裳的田野換上了雪白的大衣；落在樹上，樹上像開滿了梨花；落在行人的身上，遠遠看去，有的像白毛女，有的像白鬍子老頭，整個大地像捕了一層白地毯！大地媽媽蓋上了這層厚厚的棉被，今年冬天，她又能睡一個暖和的好覺了。

常常聽大人們說：“瑞雪兆豐年。”但願來年有個好收成。

五年級作文 篇2

是誰將生命給予我們？是誰將衣服與食物給了我們？那又是誰將我們扶養成人，爲了我們不惜一切？到底是誰？

他們就是我們認爲不重要的兩個人，他們就是我們的父母。我們長大了，可就不能忘了自己的父母，就像我，總嫌我母親的嘮叨。在學校我打個電話她都會噓寒問暖，我總是把一些重要的事說了當即就掛掉電話，我知到她還有事跟我說，可是我就是受不了。至於我的父親對我管教十分嚴厲，要是我不讀書還會打我，所以有是還很恨他、態度冷淡。

我父母是做生意的，在一個店裏工作，每天起早摸黑得工作。母親煮飯煮的晚，所以父親經常餓的胃疼，這也是沒辦法，工作十分得忙，不過我還會幫他們的，晚上幫忙收貨。

我的學費相對是比較高的，每學期四五千多包生活費，這對我父親來說是個不小的數目，況且在我那兒賺錢也不好賺。

我愛我的父母，他們也愛我，當然每個人也一樣。

五年級作文 篇3

在未來的20xx年科學家們發明了一種車，讓我給你們介紹介紹吧！

這種車叫萬能車，因爲它有很多特異的功能，所以叫它萬能車，這就是它名字的由來。

萬能車能在你需要的時候，變出你需要的東西，比如說你想去旅行，車子上有一個屏幕，你直接輸入你的指紋，再在上面輸入“旅遊”二字它就會自動顯示出你旅遊所需要的物品和路線。

還有你想有一個別墅的話就用同樣的方法，不一會兒萬能車就會變成一棟美麗而高檔的別墅，那不只是一棟美麗而高檔的別墅，而且裏面有傢俱，都是名牌的，還有一個花園，花園裏有許多數不勝數的奇花異草，還有許多蝴蝶和蜜蜂在花間唱歌跳舞。

如果你想去海底潛水的話，也同樣輸入指紋，然後輸入“潛水”，萬能車就會變成一輛潛水艇，潛水艇上有潛水裝置和緊急救生裝置，緊急救生裝置在你有危險的時候會救助你，這樣你就不會有生命危險了。

萬能車還能在你有危險的時候進行救援，比如在地震的時候萬能車可以變成有保護屏和能發射激光的車，它會先用保護屏罩住我們再慢慢地開動，假如上面有東西墜落就發射激光，擊碎墜物，我們就不會被墜物所傷，能夠安全撤離；如果遇到水災，萬能車就會變成一艘潛水艇，既可以逃生也可以適時進行救援；如果遇到火災，萬能車可以變成飛機攜帶我們衝出火海……

還不止這些呢！在未來的日子裏，科學家們還在不停地努力研究，開發出更多先進適用的高科技產品，來造福人類。朋友們，讓我們也一起展開豐富的想象，努力學習文化知識，爲創造祖國的美好明天共同奮鬥！

五年級作文 篇4

秋天來了，一陣秋風吹過，吹過了稻田，稻穀成熟了：吹過了果園，果園豐收了，吹過了小朋友的頭頂，小朋友立刻穿上了羊絨衫；吹過了梧桐樹，梧桐樹換上了秋裝……

我慢慢地走到了文化西路的街頭，眺望着兩邊的梧桐樹。只見路兩邊排列着一棵棵高大的梧桐樹。每兩棵梧桐樹。每兩棵梧桐樹都交接在一起，就像是兩個巨人在空中握手，向前走去，給人的感覺似乎進入了一個由梧桐樹搭起的隧道。梧桐樹的葉子又多又密，就像兩棵梧桐樹上長了一頭茂盛的頭髮，這些葉子一片黃，一片綠，搭配得自然協調，好像秋姑娘用彩筆給梧桐樹上了色。

我又來到一棵有些稀疏的梧桐樹下仰望。梧桐葉的姿態各不相同，有的葉角向裏卷着，像是秋天來了，它可能有些冷，所以把“衣服”包裹得緊緊的：有的四肢有力，把葉子撐得平平的，就像一個不怕冷的男子漢正努力地挺着胸膛，不退縮：有的耷拉着腦袋，似乎已經飽經滄桑了；有的直直地垂在那兒，好像一陣微風就能讓它輕而易舉地掉落；有的在風中“搖頭晃腦”，似乎在想我們點頭；有的很放鬆，“平躺”着，彷彿在呼呼大睡……梧桐樹真是千姿百態呀！

不一會兒，一陣涼爽的秋風吹過梧桐葉被吹得落花流水，它們打着旋兒地飄落着，時而像一隻枯蝴蝶似的，蕩啊蕩，飄啊飄，迴歸大地的懷抱；時而像小傘兵從飛機上降落，自由自在地降落下來；時而像一個個可愛的黃色小精靈自天而降……真是美極了。

又過了一會兒，一輛豪華的小轎車呼嘯而過，掉在地上的樹葉再一次“跳”了起來，在地上翻滾着，就像被汽車拴了一根隱形的線，長了腿似的也跟着跑了過去，翻了一陣子又停了下來，宛如追累了，想休息一下。

我撿起一片有些腐爛的梧桐葉仔細端詳：這片葉子似乎已經飽經滄桑了，這梧桐葉和楓葉差不多，只不過楓葉是黃綠相間的。梧桐葉的葉柄又短又細，柄端像一個小花苞似的鼓鼓的，裏面塞着一圈又一圈的像小種子一樣的玩意兒。葉脈從一個點向四面伸展，把梧桐葉分成了好幾塊，就像一幅地圖，給迷路的小蟲子指明方向。葉脈就像一根根血管維持着葉子的生命，又像地圖上的道路四通八達。

這片葉子大部分是綠色的，中間的大角有些腐爛，輕輕一折，就脆了，葉渣掉了下來。梧桐葉的每一個葉角上都有些腐爛，還稍微向上捲起。我把梧桐葉翻了個身，葉子的正反面真有些不同。反面佈滿了大大小小的黑斑點，就像葉子上長了痣一般。我摸了摸葉面，上面凹凸不平，很粗糙，綠色的地方溼潤中透着乾硬，黃棕色的地方乾硬中又透着柔軟，葉脈非常突出，猶如“青筋暴出”。我又放在鼻子前聞了聞，散發着陣陣臭味。整個兒葉子看上去就像一個舔着鍋底的小火苗，又像一個放大的楓葉，還像一把天然的小傘子，動感十足，個性十足。

啊，秋天來到了我們的身邊，它無時無刻不在，就讓這枚梧桐葉成爲的主題藏在心扉吧！

五年級作文 篇5

4月26日，我和爸爸一起去蘭陵農業公園遊玩。天不亮，我們就出發了，坐了四個多小時的車，終於到了蘭陵農業公園。

進入公園內，我們首先去的是竹林水岸。那裏有許多珍稀的鳥類，如白鷺、天鵝……我都是第一次見到，我和爸爸爭先恐後地拍照。

最讓我大開眼界的是華夏菜園。走進菜園，這裏面種的菜都是無土栽培，由電腦控制。只見一株株菜苗插在粗水管上，它們挺着綠色的身軀，好像在對遊客說：“我們跟一般蔬菜不一樣哦！”接着，我看見了滾筒式澆水。只見轉動架子上放滿了蔬菜，把蔬菜放在水裏數秒後，再撈出，就這樣反反覆覆地轉動着，蔬菜吸足了水分，就能快快長大。我和爸爸繼續往前走，又看到了岩棉栽培，顧名思義，就是把植物放在岩棉上種植。我還看到西紅柿可以與土豆一起種植，不僅提高了產量，還提高了土地的利用率，我爲人們的聰明才智讚歎不已。接着，我又看見了365斤重的'南瓜，我從未見過如此巨大的南瓜。

下午，我們參觀了錦繡蘭陵，看到了蓖麻，它的利用價值非常高，可以養蠶、榨油、造紙……還看到了滴水觀音、仙人球、蝴蝶蘭等各種各樣的植物。我好奇地戴了舊時農民戴的草帽，坐了舊時地主坐的椅子，彷彿感受到當時農民耕種時的艱難和辛苦。在這裏，更讓我驚奇的是，突然看到了“天瓜”，就是地瓜在空中種植，沒想到地瓜還有這種種植方法，太意外了。

在沂蒙山農耕博物館裏，我看到了煎煎餅的過程，隨後體驗到了磨面時的艱辛，兩個人同時推也轉不動，當時生產力低下，人們的生活真不容易，我們要珍惜現在的幸福生活。

太陽下山了，我們戀戀不捨地離開了蘭陵農業公園。

五年級作文 篇6

吳笑蓬我躺在牀上翻來覆去，總是睡不着，在從窗戶裏往外望，一片漆黑，黑得伸手不見五指。睡在我旁邊的範斯文也正呆呆地望着窗外，我拍了她一下，她嚇了一跳，頭轉過來，還以爲是誰呢！“我想上廁所，連長說要幾個人陪同一起去的，你陪我一起去，好嗎？”我壓低聲音說道。“好吧！我們找趙千寒和周星妤一起去吧！人多一點去安全些。”範斯文說道。我們悄悄叫上他們倆人，走出了宿舍。我們冷得瑟瑟發抖，過了一會兒就好多了。我們說說笑笑好不快樂。哎！原來男生們也睡不着呀！也出來溜達呀！路上不時有人向廁所跑去，不時有人悠閒地在路上逗留……我們邊說話邊玩耍，很快到了廁所，上完廁所，我們藉着手電筒的光走回宿舍，剛想進宿舍，又想起呆在裏面要被老師管着，便在外面玩了一會兒，這時，我們耳邊想起一個聲音：“都幾點了，這些小孩子怎麼現在都不睡覺呀！”我們往後一轉，原來是一位老師，我們互相瞟了瞟眼，以最快的速度衝向廁所……我們再次回宿舍，路上只剩下我們這羣人，一陣風吹來，陰森森的感覺。“鬼！鬼！”這句話把我們嚇了一大跳，將手電筒在我們周圍照來照去，我叫道：“哪裏？哪裏？”原來是一個男孩子，他嘴裏嘀咕着：“嚇死我了，我還以爲是鬼呢！你們這樣子實……實在太像鬼了！”我們互相瞧了瞧，不禁哈哈大笑，他也鬨堂大笑……回到牀上，我們很快進入了甜甜的夢鄉(ˇˇ)，宿舍裏一片寂靜……

五年級作文 篇7

在本傑明？富蘭克林的書店裏，一個男子問道：“那本書要多少錢？”“要1美元！”那個徘徊良久的人驚呼道，“你能便宜點嗎？”“沒法便宜了，就得1美元。”這是他得到的回答。這個頗有購買慾望的人又盯了一會兒那本書，然後問道：“富蘭克林先生在嗎？”“是的，”店員回答說，“他正忙於印刷間的工作。”“哦，我想見一見他。”這個男子堅持道。

書店的老闆富蘭克林被叫了出來，陌生人再一次問：“請問那本書的最低價是多少，富蘭克林先生？”“1.25美元！”富蘭克林斬釘截鐵地回答道。“1.25美元！怎麼會這樣子呢，剛纔你的店員說只要1美元。”“沒錯，”富蘭克林說道，“可是你還耽誤了我的時間，這個損失比1美元要大得多。”

這個男子看起來非常詫異，但是，爲了儘快結束這場由他自己引起的談判，他再次問道：“好嗎，那麼告訴我這本書的最低價碼。”“1.5美元，”富蘭克林回答說，“要1.5美元！”“天啊，剛纔你自己不是說了只要1.25美元嗎？”“是的，”富蘭克林冷靜地回答道：“可是到現在，我因此所耽誤的時間和喪失的價值要遠遠大於1.5美元。”

這個男子默不作聲地把錢放在櫃檯上，拿起書本離開了書店。從富蘭克林這位深諳時間價值的書店主人身上，他得到了一個有益的教訓：從某種程度上來說，時間就是財富，時間就是價值。

五年級作文 篇8

自從歐陽老師走馬上任以後，五（1）班的那羣淘氣的學生馴服多了。

放學鈴聲一響，可愛的Q蛋們衝出教室，踏上回家的路，一路“哈哈，一路“喳喳”。“哎，你們的偶像都是誰？”馬虎蛋艾跑跑邊蹦邊突然從嘴裏冒出這樣一個問題，‘我的偶像是馬小跳，因爲他活潑、聰明。

“那麼垃圾的傢伙是你的偶像，真是臭味相同。你看，我的偶像是大名鼎鼎的周杰倫！他不僅歌兒唱得好，而且專輯和廣告也做得好。他發，我也發啊。”寶貝蛋丁太克翹起大拇指說。艾跑跑撇撇嘴生氣地“哼”了一聲。

“我愛武術，我的偶像就是世界當紅影視武打明星——成龍，怎麼樣，夠酷吧？”倒黴蛋宇天佑高傲地說。“哎呀呀，你臭美吧，邊兒都不沾。” 丁太克擠眉弄眼地批他。

笨蛋安琪笑着說：“我的偶像可是遠在天邊，近在眼前。”“誰”“誰？”大家搶着問。“就是……就是……就是咱們班的單凱文和伊菲爾。” 單凱文受寵若驚地說：“安琪，哪有把自己的同學當偶像的？”“你單凱文品學兼優，文質彬彬，怎麼不可以？難道法西斯應該成爲人們的偶像？”話音剛落，同學們哈哈大笑起來。丁太克很是嫉妒，他沒想到安琪竟然提了單凱文，而沒有說自己。於是他戲言：“安琪，你太太老土了吧，弱不禁風的單凱文也能成爲你的偶像，看來小狗、小貓也準能成爲你的偶像。”

“哈哈，哈哈……”同學們笑着，跑着。跑累了停下來，又繼續同一個話題。“大家，別吵了，聽我說。我，歡喜蛋，樂觀開朗，無憂無慮，我纔是你們的偶像。”伊菲爾說完，甜蜜蜜地笑了。“我吐”“我暈”……同學仍舊笑着，追逐着。忽然，歐陽老師從半路中殺了出來。“哎，你們在鬧什麼？” 單凱文用手頂了頂自己的眼鏡說：“老師，我們在說自己的偶像。您的偶像是誰？”歐陽老師摸摸單凱文的頭，拍拍丁太克的肩膀，拂拭拂拭安琪的秀髮，捋捋伊菲爾的小辮，拉拉宇天佑的小手，羨慕地說：“我的偶像就是你們這羣可愛的壞小子！”

同學們笑了，歐陽老師也快樂地笑了，她彷彿回到了童年時代。

五年級作文 篇9

古今中外，誠信帶來的利於弊數不勝數。誠信——誠信守信，即不息欺，不欺人，誠實是守信的思想基礎，守信昌誠實的外在表現。它是中華民族歷年來就有的崇尚美德。

“言心行，行必果”。誠信是爲人處事，成就事業的基本準則，是生活道德、職業道德的一個基本規範；誠信是維護市場秩序的客觀要求，人類誠實的本性，決定着市場經濟，自身人格的生死存亡。 無論面對的是親情、友誼、學校、社會實踐、公益活動還是工作崗位，要走誠信之路，誠信是堅實的地基；誠信是至高無上的立足點，孔子曾言：“民無信不立。”

有一則廣告具代珍性。在樹葉飄落，寒風凜的冬季，一位老人在看管得的停放的車子，一位年輕小夥，把車子停好，瞟了老人一眼，心想：要收停車費，沒有！便揚長而去了，當他夜晚再次來到停車；區取車時，毅然發現鑰匙不見了，很着急，這時又看見了老人，他眼光依然釘仇視地看着寒風中長等他的老人“小夥子，你的鑰匙。”看着老人雙手上託的樣子，頓時，他慚愧低下頭接過鑰匙，推着自行車緩緩離去，他似乎想不起應對老人說聲謝謝，他在沉思什麼呢？老奶奶的誠信打動了頑固的青年小夥。

曾參，春秋末期魯國有名的思想家，儒學家是孔子門生中七十二賢之一，他博學多才且十分注重修身養性一次，他的妻子到集市收辦事，年幼孩兒吵着要去，曾參的妻子不願帶孩子，去，便於工作說：“好孩子，你回家，等我回來殺豬給你吃。”等曾參的妻子從集市上回到家，聽見曾參正霍霍地磨刀，急忙上去勸阻：“我是哄小孩子的，較什麼勁呀！”曾參說：“不艱和小孩子隨變表玩笑，孩子小，不能分辨是非。時時處處都模仿父母，現在欺騙孩子，長大後也會向別人說謊。”曾參把豬殺掉了。 父母乃是孩子的第一位老師，內心誠信，待人誠懇，做事才能講信用，有信譽。誠信就像一輪圓月，惟有與高山的皎潔相伴，才能襯托出對生活的態度。

五年級作文 篇10

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”是一句讚美老師無私奉獻的名言，而我的補習老師張老師就是一位無私奉獻的老師，對我在學習上及生活上都十分照顧。我曾把她比作園丁，但有人更形象地說她是紅燭。的確，她是一直默默燃燒的紅燭。

一次語文測試，我只考了89分，一向不服輸的我，眼淚像斷了線的珠子一樣不停地流，心裏難過得連飯都吃不下。放學後，張老師把我留了下來，溫柔中帶着幾分斥責地問我：“孫益，你平時成績一直不錯，這次怎麼……”說着皺起眉頭，一聲不響地看着我。我頓覺一陣羞愧，臉頰燙得像在燃燒，不好意思的輕聲說：“我前天感冒發燒了……”“噢，老師錯怪你了。”還沒等我說完，張老師就搶着說，“那麼，我們一起來分析一下考卷。”我臉更紅了，心中慚愧又感動。我爲自己尋找客觀理由推卸責任而慚愧，爲張老師寬宏大量的自責而感動。張老師那精彩的分析，如同溪流注入我的心田。窗外知了鳴叫不絕，室內張老師講得汗流滿面。看着老師，我的心裏很不好意思，真想化作一滴甘露滋潤老師的咽喉，化作一塊手絹去抹掉老師的汗珠，化作一股涼風帶走老師的炎熱，老師對我如此關心，我還好意思不認真學習？從此以後，我刻苦學習，勤學好問，成績也有了提高，到了期中考試時，我更是認真複習，真是“功夫不負有心人”，我的考試成績從十幾名到了前五名，張老師笑了，笑得那麼甜，那麼美，那麼欣慰。

在我記憶的珍珠裏，還有這麼一粒。

記得一次我上課時發燒，老師二話不說，親自陪我去醫務室吃藥，然後又把我送回家休息。此後每天給我補功課。

這就是張老師，她像母親一樣關心我，像我親愛的媽媽！