【實用】小學五年級作文十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編精心整理的小學五年級作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學五年級作文 篇1

運動可以幫助我們身體健康，讓生活變得多姿多采，也可以讓心情快樂許多，我曾經接觸過很多體育活動，比如：跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等。其中我最喜歡的就是打羽毛球了。

記得去年春天，媽媽教我打羽毛球。我手拿球拍，緊張地站在那兒。首先是媽媽發球，只見媽媽很輕鬆地把球傳到我這裏，我用盡了全力，對準羽毛球一打，羽毛球快速地向媽媽飛去，顯然媽媽很驚訝，沒有想到我會接到球，我自己也沒想到。我興奮極了！要知道這是我第一次打羽毛球啊！也許是我用力太猛，也許是我幸運，竟出乎我的意料，媽媽沒有接到球，這下我可樂壞了！我高興地跳了起來。媽媽又傳過來了，這次我沒有接住，但我不氣餒，就這樣我打了一個多小時呢！累的全身都是汗，媽媽說：“以後再打吧，老媽不行了。”

從此，我就喜歡上了打羽毛球，它讓我更開心更快樂！我希望每一個人都象我一樣，能喜歡體育活動，讓自己的生活變得更有趣、更好玩！

小學五年級作文 篇2

從書籍中汲取知識的力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。

我覺得讀書如同一個科學家去讀當代文學作品，一個作者去讀某個考古學家的記錄一樣，因爲喜歡而讀，因爲源於興趣而讀，有句話說得好“閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度”。正是因爲這種興趣的閱讀讓我們的生活豐富多彩。

書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋裏遨遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少忙呢！

記得有一次星期天，我在家裏練習寫毛筆字。寫的時候，不小心把墨汁給濺在了自己的衣服上。這時，我心裏一緊：怎麼辦啊！這可是新衣服啊！明天一定會被罵的，怎麼辦啊！

突然，我想起來我以前在案書上看到的一段文字：衣服上如果沾上了墨汁，可以先用飯粒塗在墨汁上用勁搓，在浸到肥皂水裏洗，然後用乾淨的水漂洗就可以了。我爲什麼不實踐一下呢？於是，我脫下衣服，跑到廚房裏，拿來一勺飯，倒在墨汁處，然後使勁搓。過了一會兒，墨跡變淡了，又搓了一會兒，我用肥皂水洗了一遍後，又用請水衝了一遍，然後擰乾，用衣架掛了起來曬乾。第二天，我把這件事告訴了媽媽，媽媽連誇我聰明，我不好意思地說：“這可都是書的功勞！”

讀書使我增長知識，正因爲有了書，我才發現世界有這麼地奇妙，正是因爲有書，我才發現......我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閒而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。

小學五年級作文 篇3

她，是我的同桌，也是我的好朋友。她長着一頭烏黑烏黑的短髮，一雙珍珠似的大眼睛滴溜溜直轉，一張櫻桃小嘴，她一笑，臉上露出兩個小酒窩。她平時很文靜，不過，她的一個小缺點被我看穿了，那就是小氣，有時動不動就哭，眼淚像黃河水一樣流動，勸也勸不住。她喜歡交朋友，經常和林琳在一起，還說是兩姐妹。

她和我同桌，悶也能把人悶死，她平時上課不說話，每次我想跟她說話，看到她一言不發，腰挺得筆直，剛到嘴邊的話又咽了下去。我想跟她說話比登天還難。有一次，上數學課，我正好和別的同學聊天了，這時，數學老師出題，我不知道第幾頁，只好請求她告訴我第幾頁，我這才把題做出來。她平時也佔便宜，她有筆不用，非要用我的筆，塗改液也用我的。我這時怒火中燒，真想不給她用，又怕引起災難，所以好幾次都放過她了，她說：我們是好朋友，有困難應該互相幫助。有了這句有魔力的話，我心中的火漸漸熄滅了。我慚愧極了，她改變了我一生最大的缺點：上課愛說話。

她，就是楊卓霏。她說：我們永遠是老朋友。這句話一直都激勵着我前進。

小學五年級作文 篇4

我家這兒有一條母河，雖然我不知道這條河的名字，但這個無名英雄可是救過我們性命的。於是我就親切地稱它爲“英雄河”吧！“英雄河”像一條輕柔的飄帶，從家鄉的南北兩岸間蜿蜒穿行；它像一位來自遠方的採風者，記錄下兩岸的青山和阡陌交錯的原野。要知道，我們這個地方經常會發生颱風這類自然災害。但正因爲它的存在，我們才能逃免災難。

這位無名英雄是一位十分慈祥、年邁的“老人”。許多生命在這裏繁殖生存着。每天都會看見那位慈祥的老人在河邊走來走去，向我們打招呼。

記得20xx那年，突然，狂風大作，飛沙走石。垃圾在空中游蕩，多麼可怕的風暴呀！不一會兒，暴雨傾盆，鋪天蓋地。大家情不自禁地異口同聲喊道：“颱風來了”。雨“嘩嘩譁”地下個不停。碩大的雨點打在路面上，濺起高高的水花；打在窗戶上，發出“啪啪”的聲響。聽鄰居說，餘姚已經“淪陷”了。很多人都提心吊膽的，家住一樓的住戶早已將自己家的東西搬向兩樓。

我們這要不是地勢高，水流“嘩嘩譁”地流向“英雄河”，“英雄河”果然沒有辜負我們所望。它像一位戰士，堅強不屈地挺身而出，爲人們排憂解難。我想，如果沒有“英雄河”的存在，雨水早已水漫金山了。謝謝你，“英雄河”！

小學五年級作文 篇5

我看過這樣的一幅圖：一本被翻開的巨大的書中噴出了甘甜的泉水，泉水上方註明“聰明泉”，一羣孩子在老師的帶領下來到了“聰明泉”的周圍，孩子們喝着泉水，臉上洋溢着快樂的笑容。這幅圖清楚地表現出了書中有無盡的知識，孩子們渴望知識，當學到知識時的幸福快樂。

高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。所以說書很重要，如果不讀書，人的一生就會沒有趣味。讀書是一種享受，這個是我的深深感受，每次讀書都有一種燦爛的陽光灑在身上，暖暖的感覺，開心極了，有時候也到了廢寢忘食的程度，總之，讀書會帶給人們幸福和快樂，人人都去認真地讀書，細細的品味書中的道理，世界將會更加美好。有時候，讀書也是一種放鬆，一種安慰，如果你遇到了傷心的事和想不明白的事，也可以從讀書中得到解脫，找到答案。

書就像是朋友，當你愛上書，喜歡上了讀書，你將會擁有很多的朋友，書會忠實的陪伴你的一生，使你在讀書中受益一生！

小學五年級作文 篇6

習作一

習作目標：

1、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作。

2、學習運用平時積累的語言材料，練習修改自己的習作。

習作準備：

帶上日記（記錄口語交際內容）

習作時間：2課時

習作過程：

習作指導

一、談話導入、激發興趣

在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣，大家的發言都給有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成爲一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！

二、閱讀提示、明確要求

投影出示習作內容：

讀書故事；

採訪記錄；記一次辯論活動。

三、試寫初稿、反覆修改

1、學生進行寫作，教師對有困難的學生進行個別指導。

2、學生完成初稿後，自己認真進行修改。

3、組內互讀互改，提出修改建議。

4、按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。

四、朗讀佳作、共同賞評

每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。

五、謄寫作文、製作小報

1、再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文本上。

2、整理習作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”爲主題的手抄報

第二課時習作講評

一、導入談話

二、習作成功之處，師生共同評講

1、出示習作，並讓該作文作者讀一遍，其他同學邊聽邊想，你有什麼感受？這篇文章好在哪裏？

2、學生評講，教師加以鼓勵，肯定、引導並板書主要優點。

3、師小結。

4、繼續展示成功之處，其他同學點評。

5、小結：實際上每個同學的文章都有精彩之處、得意之筆。下面就請同學互相交流一下。

三、修改不足之處

1、出示例文，敘述不夠具體的文章。

2、指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫得更具體。

3、各小組交流修改意見。

四、動筆修改自己的習作

1、啓發談話：經過剛纔的交流、互相啓發，大家一定發現了別的同學寫得更好的地方。現在我們就來取長補短，修改自己習作的不足之處。

2、修改自己的習作。

五、反饋修改情況，教師總結指導

1、剛纔大家修改自己的習作，習作誰想讓大家欣賞一下你修改後最滿意的地方？

讀修改後的習作片段

2、總結：通過今天的習作評改課，老師發現同學們不但樂於寫作，還善於發現他人的優點，並靈活地吸收到自己的習作中，我非常欣賞你們這種虛心好學的精神，更佩服你們一絲不苟的寫作態度。課餘時間你們還可以繼續交流。

習作二

習作目標：

1、培養學生關注生活，留意家鄉現狀，合理想象長大以後的家鄉變化，以自己的美好心願抒發與家鄉的親切之情。

2、二十年後都有很大的變化，如何表達自身的變化、家鄉的變化，自己的心願是否實現，讓學生抒發現在對家鄉的心願，具體描述家鄉“二十年後”的變化。

習作準備：

有關圖片

習作時間：2課時

習作過程：

第一課時

一、談話導入，激發興趣

在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情，是呀，誰不愛自己的家鄉呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年後的家鄉會是什麼樣子？

大膽想象

◆想象家鄉發生的巨大變化。

◆想象兒時的小夥伴會是怎樣的。

◆想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

二、閱讀提示，明確要求

學生默讀提示，明確習作要求及內容。

三、小組互說，打開思路

全班交流，教師適時點撥。

四、試寫初稿，自行修改

◆回憶這組課文中作者運用的表達情感的方法，試着在自己的習作中加以運用。

◆要求書寫工整，語句通順。

五、小組評議，互改

◆小組內互讀互改，提出修改建議。

◆根據同學的建議再次進行修改。

六、佳作賞評

每個小組推選好的作品進行全部賞評，可以是全文，可以是片段。

第二課時

一、師總評此次作文的概況

1、優點。

2、不足之處。

3、如何修改。

二、幻燈展示佳作

1、指名讀。

2、評改：好在哪裏？

小學五年級作文 篇7

不久前，我看見有人在賣烏龜，便興致勃勃地讓媽媽買了一隻，準備回家仔細觀察。

回到家一看，烏龜的殼可真大啊！猶如一塊石頭，堅硬無比。我把它放進盆裏，倒了一些水，它在盆裏一動也不動，我給它喂吃的，它也不吃，只就是偶爾在盆裏動一動。要就是你硬逼它的話，它就耀武揚威的亂搖前爪。要就是你撫摸它的殼，它的頭、尾、四肢就會縮到殼裏，一動不動，好像就是啓動了保護系統，以免別人傷害了它。它高興的時候，就會在盆裏游來游去。

不僅僅如此，它的生命力也個性頑強。

有一次，我們全家都去旅遊，好多天都沒有給烏龜換水、餵食。我想，它可能……。一路上我垂頭喪氣，情緒也落到了谷底，結果回到家一看，烏龜竟然歡快地游來游去，好像歡迎我們回來。“烏龜沒有死！”我激動萬分地喊。

這件事使我懂得了，人們要有自我保護潛力，也要有頑強的精神，如果人人都有這種精神，那還有什麼事能難倒我們呢？

小學五年級作文 篇8

20xx，是一個多麼普通的數字，但是也正是這個所謂的4個普通數字，讓多少中國人熱血沸騰，心潮澎湃!也許你會問爲什麼，但是你可能很快就會想出來了。

再過2年，南京將舉辦青奧會，那時，世界的目光將齊聚南京，而南京，也將以主人的身份，展現她最漂亮的風采! 作爲光榮的南京人，作爲南京的優秀少先隊員，我們要趕緊行動起來，和青奧共成長，從現在做起，從自身做起，我們要講文明，懂禮貌，自覺遵守紀律，熱愛集體，愛護公物，努力學習，積極的宣傳青奧知識，用我們的實際行動來支持青奧，迎接青奧，參與青奧，爲這場即將召開的偉大盛會，貢獻上自己的一份氣力。

南京，六朝古都，是一座有着濃厚文化底蘊和人文積澱的城市，秦淮的槳聲燈影，夫子廟的熱鬧非凡，每一個南京人都在爲自己的夢想默默奮鬥着。也正是如此才成就了南京今日的.繁華，才使它有了一分超凡脫俗的魅力。 創辦青奧會，首先重視四周的環境，走在這繁華的大街上，你隨手扔垃圾時，你的心裏可能會想：這麼大的街，我丟個垃圾也沒人會留意到，還有，我們不丟垃圾清潔工幹什麼往呀!有了這些想法，你可能就會心安理得的把垃圾隨手扔在地上。那我就要告訴你，你大錯特錯了。假如你在大街上隨手亂扔垃圾，正好被正在中國旅遊老外看見了，會給他們留下怎樣的影響?他們會怎麼想我們中國人?怎麼對的起我們 “綠色青奧”的口號，我希望大家都好好想一想!我們是不是都應該以身作則，不要隨手亂扔垃圾了，讓地面少一點“白色”，讓大家的眼中多些茵茵綠草，蒼天大樹，五彩鮮花。“綠色青奧”絕非口頭上說說，我們應該把它落實到行動當中去，讓南京迎來真正的“綠色”，讓青奧會更加出彩。

讓我們行動起來，爲青奧喝彩，爲南京加油，人爭做青奧小主人!

小學五年級作文 篇9

“喳喳喳”，聽了好久的鳥鳴，總算有機會去林間散散步了。 綠色，怎麼感覺似乎離我們越來越遙遠了？多久前，我在這裏走，身邊是春天的煥然一新，然而現在的漫步卻帶不給地的鬱鬱蔥蔥，反而是奚落的樹枝和稀稀拉拉的草皮。 時間的推移，或許會帶給我們或多或少的煩惱。 春天，本是美妙的，勃勃生機的，但是，現在的這一切。能讓我們有青春的活力嗎？我想，應該不會吧。因爲物以類聚，青草勃勃是不願意與黯然的春天在一起的。但是，我們必須努力的適應現在的環境，人有一個特性即是適應並影響環境，而我們只能——也必須適應我們自己創造的環境！

“綠”是春天的主題曲，當主題曲變化，甚至連旋律都會隨之變化。說穿了，當春天扭曲它的本質時，春天的一切都與原先不同。我們栽一株草給大地，但是我們攝取的遠遠不及這些。我們很貪婪，甚至攝取了超然的物質，或許，我們會以一株草來換一片森林。 誰能想想，一個本身是綠的大地，最後變成枯黃，甚至——到了無法想象的境界。其實，春天的變化，也不一定要你深思許多，因爲那只是你平時應該注意的，只要你稍稍注意一下你自己的行爲，並不是讓你宣傳我們該如何如何。那些只是徒然的，用紹興方言說，只是“虛花頭”而已。

重要的是行動。“光說不做假把式”，這些我們其實也都懂，但是我們不願意真正地去實行，因爲做慣了惡習，習慣成自然，都沿襲下了。 但是，誰說春天已經失去美好了呢？照樣，春天還能給我們意想不到的。它不像夏天炎熱，反而骨子裏透着涼爽；

它不像秋天金黃，但還是不失本色地翠綠；它不像冬天寒冷，暖洋洋地催人心醉。尤其是田間還是能看到春天帶來的穀子選種發芽，它還是會讓我們享受春意融融。淡淡的，但是不乏趣味盎然，盡情地玩耍，是孩子的天性，我相信，即使春天再怎麼變化，孩子的熱衷還是不會泯滅的。世代綿延不會有斷絕。 春天是個放風箏的好時節。其實呢，許多事都是春天可以做的，四季如春人們也是很滿心歡喜的，原因，有多個。總之，春天的美好大於黯然。 現在的春天，雖然不像以前似的，但是誰能說春天已經喪失美好了呢？踏青——我們還是願意看着春天繁衍滋長。

小學五年級作文 篇10

我家原來有一隻little dog.它非常可愛。它長着一雙像紅豆狀似的小eyes；一身潔白的毛；小小的ears,不大不小剛好掛在頭上掛着；溼溼的小nose點綴在臉上。每個器官都是那麼恰到好處。

它的“迷你小屋”在我家樓下。它每天的伙食是星期一早上吃饅頭蘸菜水；中午吃米飯配紅燒肉；下午吃餛飩。星期二早上吃……

一次，我在餵它骨頭時，它一直把骨頭放在嘴裏啃。終於，骨頭卡在它牙齒與牙齒的縫隙裏，它忙用它的爪子往它的嘴裏摳。我看見就用手把它的嘴幫開，看看能不能把卡在它嘴裏的骨頭給弄出來。它把嘴張開好像知道我會幫它這個忙。我看了看，就用我精心爲它準備的工具開始爲它做手術。它把頭輕輕的放在我的手上，經過我的努力，我終於把卡在它嘴裏的骨頭給弄出來了。它看了那隻卡在它嘴裏骨頭，生氣的把它“踢”飛了。然後，又跑回來衝着我搖搖尾巴—表示感謝。我高興的笑了，它也“笑”了。

還有一次，我帶它去同學家去玩。它在我同學家裏和人家的小狗打架，又發瘋似的和同學家的小狗“豆豆”亂跑。真是亂極了。我和我的同學沒有理會它們。過了一會，它們玩累了，倒頭就睡。我和同學看見了，心疼的把它們抱在懷裏，等它們睡熟之後，把它們輕輕的放在牀上讓它們睡得更香。

過了一會，它們都醒了。唉，戰鬥又開始了。我和我的同學異口同聲的說：“我好懷念我們的和平時期呀！”它們好像知道我們倆在說它們，它們生氣的衝我倆叫喚。我倆看見它倆生氣的模樣，笑的前俯後仰。它們的臉“紅”了，不好意思

的趕快跑了出去。我和我的同學又回到了和平時期！

這就是我和我的“心肝寶貝”之間發生的簡單而又快樂的事。