關於小學五年級作文錦集9篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的小學五年級作文9篇，希望對大家有所幫助。

小學五年級作文 篇1

當老師在黑板上寫寫劃劃，而你看着那一個個由橫、豎、撇、點、捺構成的字時，你曾想過嗎，這背後是誰在犧牲自己，默默奉獻？

那，當然就是粉筆！

一支長約七釐米，有着各種顏色的粉筆，在我們眼裏，它普通得不能再普通了。它每天的“工作”，就是在那黑板上不停地走來走去，這多麼無聊乏味啊！時間一天一天過去，漸漸的，它慢慢短去，變成了一些粉末，飄散在大地上，永遠消失在了這個世界上。

上幼兒園時，老師用粉筆教會我們認識了簡單的字，懂得了加減計算。後來上小學了，語文老師用粉筆教會我們詞語和句子；數學老師用粉筆教會我們解決數學問題；英語老師用粉筆教會我們讀單詞，寫短文……在生活中，我們與粉筆形影不離，是粉筆爲我們描繪知識，傳遞道理，啓迪智慧！

我愛粉筆，愛它的默默奉獻！老師，您也跟粉筆一樣，有着默默奉獻的精神！

深夜，在燈光下，辛勤的老師還在改着一堆改不完的作業，備着備不完的功課。掀開作業本，上面的每一句評語，每一個勾，每一段話，每一個紅色筆跡上，都凝結着老師的心血。

老師與粉筆，都在忙碌中一天天消耗自己的生命。粉筆灰末飄飄落落，粉筆的身軀漸漸消失在老師的手裏；老師的頭髮由黑變白，老師的生命慢慢衰老在教育我們的日子裏。

老師，您正如粉筆一樣，默默奉獻，不求回報。您的精神，怎麼不令人敬佩呢？

小學五年級作文 篇2

今天下午兩點多鐘，我迫不及待地來到希望英語習作培訓班參加培訓。

上課了，王老師神神祕祕，笑咪咪地端着一杯水， 這杯水看上去好象很渾濁，這時，老師發話了：同學們，看了老師手裏的這杯水，你們有什麼想法？話音剛落 ，同學們就趕緊舉起了手，一個個都搶着回答問題，有的說這是髒水；有的說杯子裏面放了鹽，是鹽水；有的說裏面放了洗手液之類的東西``````同學們七嘴八舌地說着，直到老師說停，同學們才閉住自己的烏鴉嘴。接着，老師又說：我來嘗一嘗這杯水。同學們都大吃一驚，這杯水這麼怪怪的，老師敢喝嗎？不會是在耍把戲吧？我們正百思不得其解的時候，王老師開始嚐了，只見王老師把手指伸水裏，點了點，就上來嚐了一嘗王老師竟毫無變化地說：這水沒什麼味道。王老師停頓了一會兒，又說了一句，"既然同學們不相信，那就讓幾個同學上來嘗一嘗吧！"話音還沒落，同學們都爭先恐後地舉起了手，我非常幸運，老師不偏不斜地點中了我、譚恆翔。我洗完手，上去一嘗，那味道啊，真有點說不出來，我皺起了眉頭，咂了咂嘴巴，這時，王老師又說："根據他們倆的表情，你們來猜一猜，這杯水有什麼味？"同學們滿臉疑惑，有的說是甜味；有的說是酸味還有的說鹹味。。。。到底是什麼味呢？同學們都望着我和譚恆翔，希望我們倆能說出答案。老師說話了；"那我們就讓徐漫芳和譚恆翔說出來吧！"我覺得是鹹味，老師說，我說對了。可是，我們還有一個疑問，王老師怎麼嘗着無味呢？我們左思右想，最終，一個細心觀察的同學說對了，原來，王老師是中指點水，食指嘗，王老師真會耍把戲啊！

這個遊戲使我領悟到一個道理：我們要細心觀察周圍的一切事物。

小學五年級作文 篇3

一天，我又找爸爸打羽毛球，爸爸不答應，我說：“爸爸，你就帶我下去打一下羽毛球吧！”，爸爸撐不住我軟磨硬纏，只好答應了。

我拿好“工具”，興致勃勃地去找爸爸，爸爸便關好計算機，穿好衣服，帶我下去打羽毛球。

我裝着一本正經的樣子，甩甩腿，做了做運動。準備完畢。“砰”的一聲，一個又高又遠的羽毛球飛了出去，爸爸也“砰”的一聲把球打了回來，我也不示弱，又打了過去。啊喔，不得了了！球不偏不倚剛好打到了爸爸頭上。爸爸撿起球，剛打出去，我才說：“等我笑完再打。”可這一球是“報仇”球，也不偏不倚剛好打到我肚臍眼上。就這樣，小小的羽毛球讓我們父女倆笑得合不攏觜。

從此後，打羽毛球成了我喜愛的運動。它象我的知心朋友，給我解除煩惱，給我帶來歡樂。

小學五年級作文 篇4

每當夏日當空的時候，蟬都會在樹上放聲高歌，那聲音“吱——”“吱——”地叫個不停，聽起來並不是十分動聽悅耳，反而覺得刺耳難聽。

暑假的時候，不管走到哪，遠處、近處，到處都能聽到“吱——”“吱——”蟬的鳴叫聲，真是讓人心煩。一天，我看見一隻蟬掉到了地上，走近看了看它，原以爲是受傷了，再定睛一看，原來這隻蟬已經死了。我把它帶回了家，準備看看它那讓人感到心煩氣躁的聲音，到底是從它身上的哪個部位發出來的，我想研究研究。

我正仔細看着這隻蟬，發現蟬翅膀的下方隱隱約約有三個小孔，並看到小孔上有三片小黃膜，我想：“這三個小黃膜是不是蟬唱歌的重要部位呢？”之後我找到了有關蟬的資料，這一資料來自“法布爾”的《昆蟲記》，看到書上有這樣幾句話：“蟬的歌聲，是由這三個孔（俗稱：小音箱、大音箱），慢慢地呼出氣體，再加上蟬翅膀飛快地振動，產生了那十分沙啞的叫聲。此外，如切除‘音箱’，並非蟬無法發聲了，只是聲音會變得十分奇怪，更加難聽。”

這就是我發現蟬的歌唱祕密！

小學五年級作文 篇5

暗淡的天空中出現了灰色的影子，淅淅瀝瀝地下起了雨，吹起了陣陣冷風。她倚在窗臺上，任雨水順延而下，打溼她那隨風飄逸的長髮。她在等他。可他遲遲未到，她的心，漸漸被焦慮和擔心佔滿。或許，她的等待太過漫長，時間的催眠魔法，將她帶入夢鄉。他終於來了，可窗外的雨水讓他全身溼淋淋的。他本想自己好好發泄一下，以此抱怨自己對天公的不滿，但當他見到熟睡的她，心便軟了。

他輕手輕腳地取來柔軟的毯子，蓋在她被冷風吹的冰冷僵硬的身體上。隨後，他也爬在窗口，陪她度過漫漫長夜。清晨，她醒了，睜開眼看見了她等待了一整天的人，默默笑了笑。她不想吵醒他，輕輕把身上的毯子取下，蓋在他的身上。

她已爲他蓋好毯子，準備轉身去買早點，可他抓住了她的手臂。“別走！對不起我知道昨天是我不好，來晚了，別走！”原來他早就醒了。“沒事，我去買早點。”“別走，昨天說要陪你一起看電影的，還沒兌現我的承諾，你不許走。”他笑着說。

他笑起來是那樣帥，好似可以讓所有人爲他神魂顛倒。特別是那會說話的眼睛。她看着他的眼睛，不由自主地紅了臉點了點頭。

她和他手牽着手，走在去電影院的小路上，雨後的空氣是那樣清新，使人感覺心曠神怡。他調皮地說：“你認爲我們是童話裏的王子和公主嗎？可以一直永遠快樂下去嘛？我覺得很有可能！”

她很認真地回答：“我覺得，我們會的。”

說着，兩個人露出了兩抹微笑，看得出來，那是發自內心的。

不久後，她和他一起進入了電影院。他倆都有一顆童心，很喜歡白雪公主，便買了兩張白雪公的票，雖然這已經是第5次看這部電影了。

她和他很安靜地看完了整部片子。散場時，她問他：“後來白雪公主和王子會一直很幸福快樂嗎？”他颳了一下她的鼻子，笑着說；“當然不會了！這就是童話，永遠都會留下美好的結局。也許白雪公主生下小公主後便去世了，結果小公主又重蹈了母親的覆轍也說不定。”話音剛落，他又接着說：“我，要出國留學了。”她沉吟了片刻，雖然很捨不得，但還是擠出一個笑容，說：“恩……要去多久，什麼時候走？”他緊緊抱着她，在她耳邊輕輕說：“我去3年，今晚就走。希望你等我。白雪公主經過了漫長的等待終於等到了可以給他幸福的王子。三年以後，我一定會回來找你。”說完，他便離開了她。她望着他遠去的背影，很想哭，但依然保持微笑。

轉眼，3年過去了，她變得成熟穩重，可依舊沒能忘記他，甚至每時每刻都在思念他。她一直記着他的承諾。她相信，三年過去了，她馬上就能見到他了。

又下雨了，她再一次倚在窗口等待着他。她整整一天不吃不喝，一直都在窗口靜靜等他。

雨一直在下，一天又過去了。他並沒有兌現承諾。她心裏想着：他是一個很講誠信的人，可爲何現在還不出現？他是不是已經忘了她，忘了曾經的承諾了呢？想着想着她的天空出現了烏雲，再也掩飾不住憂傷。她走出門，在雨中奔跑。她再也按耐不住凝聚在心中的淚水，讓它纏着雨水一起落下。她對他的思念很深很深，特別是在細雨連綿的日子。

突然，一頂熟悉的雨傘出現在了她的視線中。她一轉身，看見了日思夜想的他。

小學五年級作文 篇6

2月9日是我的生日。我希望我的生日快點到來，這樣，我就又長大了一歲。

等我過生日的時候，我要一個美麗的大蛋糕：底層是一圈淡紫色的花邊，如一道道美麗的波紋，上層排列着三朵粉紅色的花朵，嬌豔欲滴，一隻渾身雪白的公雞昂首啼鳴，旁邊“生日快樂”四個字閃爍着快樂的光澤。

在我過生日的時候，會有許多人送給我禮物和祝福，我簡直就可以幸福的像一個王子。

在我過生日的時候，我還可以飽餐一頓，媽媽會爲我選擇一個大飯店，點一大桌子我最愛吃的菜。然後到了吃生日蛋糕的時候，大家爲我點上十支生日蠟燭，在浪漫的燭光中，在大家的生日快樂歌的祝福中，我要許下我的生日願望，讓我的生日願望隨着蠟燭的吹滅夢想成真。

儘管相聚的時間很短，但是大家一定會是非常開心的，得到大家的祝福，我感到非常幸福。我多麼希望年年有今日，歲歲有今朝。

老師點評：

“過生日”是小孩子最快樂的事，本文小作者就選擇了“過生日”這個典型事例，以想象的形式表現了“過生日”的快樂場面。雖然字數不多，但寫法卻非常新穎，層次清楚。希望張家華在以後的寫作中先要更好地理清思路，然後確定幾個寫作場面，抓住細節的描寫，文章將會寫得更優美更輕鬆。

小學五年級作文 篇7

在大自然中，山水無疑然而最漂亮的。它們構成了大自然漂亮的畫卷，山映水，水襯山，互相協調，使得大自然更加活潑可愛。

語文類似自然界中的山山水水，隱藏着許多自然界的奧祕。在那乾旱的天氣裏，萬物都聳拉着耳朵，不敢伸直身體，生怕被那烈日烤焦，殊不知那不能保護很長時光。雨在空氣中看着可憐的萬物，於心不忍。於然而，它化作水滴掉下來，滋潤了萬物。這時，它們便高傲的伸枝展葉，水然而漂亮的，然而大自然中不可缺少的。它也然而人類生命之源。語文如此之水，它使人們體驗到生活的快樂和人生的價值，令人振奮。

語文如同江河之水，內剛外柔，不分晝夜地流淌着，永不停息地奔向大海，源源不斷得把執着着追求的人們送到理想的人生彼岸。

語文如山，氣勢磅礴，剛柔相間，景色迷人，如詩如畫。在語文這座大山上，由於它又高又大，站在巔峯之上，又別然而一番韻味。詩人站在這，會吟出無數精湛絕妙的詩。畫家站在這，會繪出一副副匠心獨運的畫。語文就然而如此的美妙。

大自然賦予山水的生命，山水裝飾了大自然，增添了大自然的漂亮。生活賦予語文的生命，文學啓迪了人生，帶來人生的價值。

我從大自然中學到的語文當然還不止這些，還有更多的語文奧祕有待我們去探索。感悟自然。學習語文。山水之趣。體現語文之趣。忽然見我發現：在大自然中學習語文然而如此簡單和愉悅。

小學五年級作文 篇8

在小學三年級的一天，老師給我們佈置了一節課的作業，並抄在黑板上就叫我們去吃晚飯。

吃完晚飯，我回到教室，突然發現我的鋼筆不見了，那可是我唯一的鋼筆呀，也是我最喜歡的鋼筆。我想：是不是張旭拿了呢？他最先回到教室，可他從來沒有偷東西的.習慣啊；是不是徐良呢？他最後離開教室……

我來到徐良的身邊，直接問道：“你看到我鋼筆了嗎？”他說：“我沒……沒有。”突然，他的文具袋裏露出了一個鋼筆，黃色的，上面還印着一隻小鳥和豬，和我的鋼筆一樣，我一口咬定那就是我的鋼筆。

“你在哪裏買的？”我問，“在……在我家小區旁邊的文具店買的。”徐良說，“那爲什麼和我的一樣，一定是你拿的。”我肯定地說，“是我買的！”他帶着哭腔說道。在旁邊的李鑫說：“你拿了別人的東西還裝蒜，快還給他。”徐良一時不知所措，急得哭了起來，邊哭邊說：“那隻筆本來就我的。”其他同學便圍了過來，人言嘖嘖，有的同學說：“徐良上次就偷了我的橡皮擦，這次他又偷東西了。”有的同學說：“會不會弄錯呀，徐良好象從來都沒有偷東西的習慣。”還有的同學說：“是王閣無理取鬧……”

“快還給我!”我大聲說,“這本來就是我的！”徐良邊哭邊解釋。我一把把鋼筆搶了過來，徐良哭着跑了出去。我回到了座位，把書打開，一個鋼筆滾了出來，黃色的，印着一隻小鳥和一頭豬，呀！這不是我的鋼筆嗎？頓時，我的心裏酸酸的，臉一下子就紅了，內疚地不知道說什麼好，這怎麼好意思啊，我真是錯怪他了！我猶豫了好一陣子，趁徐良不在時，悄悄地把鋼筆放進了他的文具袋，我心裏還是忐忑不安，既羞愧又內疚。徐良回來了，發現自己的那隻鋼筆後，慢慢地露出了開心的笑容，我這才放下了沉重的心。

在做任何事的時候一定要辨別是非，弄不好會和我一樣的。

小學五年級作文 篇9

“啦啦啦，我是賣報的小行家······”每當聽到這首歌，我就會想起聊城那個賣報的大哥哥。

記得是在星期六那天，我去聊城醫院探望奶奶，我正在病房裏照顧奶奶，突然，有一位小朋友走了進來，他看到我便走過來問“小弟弟，你好！我是聊城晚報小記者，請買一份報紙吧！”看到和我同齡的小學生做起了賣報活動，我心裏想：既然是同行，我不妨買一份，相互學習一下吧。我走上前去順便詢問賣報的小學生的情況。經過交談我瞭解到他是聊城市民主小學五年級的學生，11歲，名叫王樂雯。

他和我一樣，都是小記者，只不過我是聊城日報小記者，他是聊城晚報小記者。但他爲什麼要去賣報呢？哦，原來他參加了小記者賣報活動。小記者賣報活動是一個大型賣報活動。小記者們賣的報紙與大人們的報紙不一樣，他們的報紙上有自己的作品，而大人的報紙上卻沒有。並瞭解到他正在從事小記者賣報活動，用賣報的錢捐給希望工程，爲了讓那些貧困的孩子們吃飯，上學······

這次的偶遇事件，讓我明白了大家不能再過這種衣來伸手，飯來張口的生活了，我們也應該自食其力，做一些自己力所能及的事，幫助那些貧困的孩子過上幸福的生活。