【推薦】五年級敘事作文錦集九篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的五年級敘事作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級敘事作文 篇1

每當我趴在窗前的時候，我的眼前就會不由自主的浮現起那驚險一幕，現在想起來都有點後怕。

那是一個萬里無雲的上午，在操場上，我們正在上體育課。過了一會兒，老師讓我們自己去活動。我看見一個同學在玩健身器材，就跟了過去。誰知，那個健身器材有些破損，當時我哪裏知道，只顧在那裏玩。我正在爬天梯時，突然發現拉桿上有一些縫隙，連忙跳了下來。

而在我後面的那個同學，沒有及時下來，就在他抓住拉桿的時候，那拉桿突然斷了半邊，把他嚇得鬆開了手，這下可壞了事了，那個天梯有兩米多高，一下子摔下來，可不得了，輕則破皮，重則骨折。他摔下來的時候，趴在地上動連也動不了。幸好，當時有一些大人在旁邊打了急救電話，把他送到醫院去檢查。結果，老師回來後告訴我們那個同學骨折了。我在心裏暗暗地想：如果當時我沒有跳下來的話，現在躺在醫院裏的就不是他而是我了。

這件事給了我很深的教育：危險就在我們身邊！

五年級敘事作文 篇2

母愛是夜空裏的一顆明珠，爲我照亮前行的方向；母愛是雨中撐起的那把雨傘，爲我遮風擋雨；母愛是一泓清泉，爲我洗去疲憊；母愛是一輪明月，爲我照亮迷茫；母愛是……從那時我才明白，母愛才是天底下最無私的愛！

記得是去年夏天，那正是盛夏，就連晚上也是非常熱的。可我就不理解媽媽爲什麼就連夏天也非得讓我蓋被子，說是什麼熱點比涼點好。說什麼如果着涼了會感冒……這樣的話，一天重複100遍，耳朵不起繭子就怪了。我不知道媽媽什麼時候會說煩，反正我早就聽煩了。每當我反駁他的時候他總是說：“你愛蓋不蓋。”我就不說了。媽媽記憶難不成是魚的記憶？晚上睡覺了又開始說：“閨女今天把被蓋好。”我實在受不了了，我就不蓋你能把我怎樣？我在心裏想。就這樣，我每天晚上都把被子踢的遠遠的，可我發現每天早上我的被子都蓋在我的脖子下，這我就奇怪了，“難道被子是和媽媽一夥兒的？還是我夢遊……”我自言自語道。所以今天晚上我先不睡覺了，我一定要探個究竟。今天晚上我沒有睡覺，還是按老樣子把被子放在離我腳一米的地方，把被揉的不成樣子。好像是我踢過去的。我躺在枕頭上把燈熄了。過了大約五分鐘左右，有人悄悄的推開了我房間的門，躡手躡腳地來到我的牀上。我屏息凝神，一看是媽媽，我趕快閉了眼睛，又把眼睛眯成了一條很細的縫，讓媽媽以爲我睡着了。但我卻看得一清二楚。只見媽媽把我腳下的被抱起，蓋在了我的身上，把被角往我的肩膀下掖了掖，說：“這孩子又沒蓋被子，這熱總比涼好啊……”說完，在我額頭上親了一口，便輕輕的走了出去。感動，慚愧，和不爭氣的眼淚奪眶而出，淚水浸潤了我的枕頭……

自從那以後，我才明白母愛才是天底下最無私的愛。我要深深的給他一個擁抱，大聲的說：“媽媽，我愛您！”

五年級敘事作文 篇3

一提到暑假，你們肯定興奮不已，而我和你們就是有時黑白相對，格格不入。有時則和你們一樣不知道在哪嗨皮呢！

先是格格不入，不是去旅遊，也不是去玩耍。而是——是上午寫作業，下午上課外班，晚上回來受一肚子氣（媽媽總是說這不好那不好）後再寫作業省略號……想打水仗一樣，一直輪迴，這個幹完幹那個，那個幹完幹這個。你說苦不苦。

後是這嗨皮的時候。如果天氣炎熱，可以去游泳；如果爸爸媽媽有空，可以多玩一天；如果表現得好，可以在家裏玩一天；如果……但，有的時候，還是要自己做主，自己做主的好。

我的暑假，我想做主，可天意不可違呀。有時，就可以和同學，朋友約着出去玩，吃吃飯，或幹別的事等，家長不能干擾，玩的開心，玩的快樂。

我的暑假是多彩的，有的開心，有的無味。

我的暑假就是這樣，有時格格不入，有時喜事連篇。

五年級敘事作文 篇4

今天星期天，太陽照得我出汗了。這時，我準備好了要和新的朋友去看電影，我興奮的跑出家門。

我來到電影院門口，我唱着小曲，坐在地上，十分鐘過去了，二十分鐘，三十分鐘。我左顧右盼，我的腳都麻了，還沒來。我垂着頭，苦瓜臉走回了家。

第二天，上學了，我走進校門口，看到的是她，我馬上轉回頭來。我氣呼呼的走進了教室。我非常生氣非常生氣。要不要罵她，這個不講誠信的人，不守信的人。以後，我會在和她玩了。我跑到她的坐位，啪了一下她的桌子，我對她說道：“你爲什麼不講信用，不是說好了九點到電影院看電影嗎？”她張開了口說了：“我—”我就打斷了她的話，說：“我們不要在做好朋友了。”我說完就走回了位置上，她的臉紅了。

放學的時候，我的書包裏面有一張紙條，上面寫∶我媽媽帶我去看了一下生病的爺爺，所以纔沒去對不起。我明白了。

第三天，我給她說了對不起。我們還是以前的好朋友，放學時，我們又高高興興的回家了。

五年級敘事作文 篇5

一張殷紅的小嘴，一對粗粗的眉毛，兩隻笑起來像一對月牙的眼睛，一身白白的皮膚，湊成了美人胚子——我，該爲我的美麗模樣，豎個大拇指吧，嘻嘻……

但是我最引以爲豪的還是我知難而進、堅持不懈的品質。

離古詩文競賽只有四五天了。當老師告訴我們這個消息時，我又緊張又興奮，緊張我原本古詩詞就比別人積累得少，落人一籌，興奮是如果古詩詞比賽贏得了前三名，就可以代表學校去市裏比賽。多麼好的機會啊，同學們都躍躍欲試。我也在心裏暗暗下了決心：我一定要努力，補足早先的缺陷，做後天的努力，超越這次比賽的同學。

放學回家，我奮筆疾書寫好作業，拿出古詩詞三百首，要一篇一篇的背好。我看着這些古詩詞，不禁感嘆道，哇！原來我背的古詩只是汪洋大海裏的一滴水呀！我一篇接着一篇地背，背得興致勃勃，口乾舌燥了，喝口水繼續來。每天清晨，比平時早起半小時，抑揚頓挫、搖頭晃腦地背……兩個星期下來，在媽媽面前竟然一口氣能背下十幾首了呢！媽媽笑着說：“加油，堅持就是勝利。”

我聽了媽媽的話鼓勵，我爲自己加油，在古詩詞裏流連忘返。揹着揹着，我驚喜地發現，越背越容易了！我在享受這一個過程，從詩句的字裏行間感受作者的情感，在探索中華五千年古詩詞的奧祕。

第二關，默寫關。中國的漢字真是博大精深，好多古詩詞裏的字好生疏，要記住它們，可不是一件容易事。我把老師曾經交給我們的記字方法統統搬出來——加一加，換一換，描一描……嘿，真管用，好多繁雜的字都被我記在心裏了，每每默對了一首詩，我都會在心裏爲自己喝彩，加油鼓勁。爸爸說我幾乎是廢寢忘食，走火入魔了。

功夫不負有心人，我在古詩詞知識比賽中脫穎而出，將參加接下來的挑戰——我爲自己的堅持不懈豎起來了大挴指！

五年級敘事作文 篇6

3月19日下午，細雨綿綿，春寒料峭，蕪湖日報報業集團二樓的會議廳裏卻暖意濃濃，100名小記者及家長齊聚一堂，共同聆聽了一場精彩的《新聞與寫作》講座。講座由小記者工作室主辦，由大江晚報常務副總編朱金海擔任主講。朱總編由“寫什麼與怎麼寫——怎樣當好小記者”爲題，以自己孩子的成長過程爲例，給在場所有人上了生動的一課。

在朱總編的講解下，我們瞭解到，當好一名小記者，可以幫我們練膽量、練思維、練寫作……只要好好利用小記者這個平臺，我們便可以獲益良多。那麼如何當好一名小記者呢?首先，小記者要學會如何獲得新聞素材。作爲一名小記者要隨時關注校園新聞，從新聞中尋找素材，還要學會舉一反三，用心觀察，從“平凡”之中找素材。其次，小記者要學會如何採訪。採訪前要做好充足的準備，採訪中要貼近對象隨機應變。最後，小記者要有紮實的文字功底。要堅持每天練筆，勤於表達，養成每天寫日記的好習慣。除此以外，當好一名小記者，還要勤于思考，掌握各種思維路徑，不斷訓練自己的思維方式。同時也需要掌握一定的寫作文體，如消息文體、通訊文體等等。

短短一個小時的講座，朱總編說得深入淺出，精彩絕倫。小記者們也聽得津津有味，受益匪淺。通過這場講座我們不僅獲得了新聞寫作的方法，還學會了如何當好一名小記者。我一定要將今日所學充分運用到以後的新聞寫作中，做一名更優秀、更傑出的蕪湖小記者!

五年級敘事作文 篇7

“才藝表演結束了，現在開始看書吧！”老師一說，大家都迫不及待的拿出了書本。我正看着書呢，老師就把我叫了過去：“陳媛媛，過來一下。”“老師,有什麼事是嗎？”我走過去說。老師不應我，只是把平時上寫字課時用的寫字祕訣遞給我，我心領神會，但還是免不了有些驚訝：“老師，我幫他們上課呀？”“我相信你可以的！”老師只對我丟下這句話就讓我去班外好好的思考該怎麼上這節課了，我只好灰溜溜的去找廖彩。

等廖彩被我成功騙出班外後，我才坦白我想讓她和我一起幫大夥上課，她很不情願，可我搬出了譚老師，她才勉強答應。這時，老師從班裏探出頭來說：“還有五分鐘就上課了哦！”我們倆都很着急，但還是冷靜了下來，在班外討論着上課的內容。五分鐘很快就過去了，上課鈴一響，老師就在班裏宣佈：“現在開始上寫字課，請大家把課外書都收起來。”大家都戀戀不捨的收起課外書後，老師清了清嗓子，繼續說道：“今天的寫字課有些特別，因爲它不是由我來上的，而是由我們班的‘陳老師’和‘廖老師’上的。來，讓我們歡迎‘陳老師’和‘廖老師’！”我和廖彩都怯場了，站在班外死活不肯進去。班裏突然響起了掌聲，那掌聲似乎是特地來要給我們壯膽的。我鼓起了勇氣，硬拉着廖彩進去。班裏又響起了“歡迎‘陳老師’，歡迎‘廖老師’”的口號。我和廖綵鳳來到講臺上，拿着老師給的寫字祕訣，還是有些腿軟。老師見狀，在一旁小聲提醒：“我平時怎麼上的課你們就怎麼上。”於是，我對大家說：“今天是第十四周的第一天，我們學習的'是禿寶蓋。”“這是今天的寫字祕訣，”我指着黑板中間的字說，“讀一下吧。”廖彩看看老師給的寫字祕訣，趁着這個時間去電腦上查字。同學們都讀完了，這時，廖彩的字也查好了。我就接着在一旁說：“我們這節課學習的第一個字是‘寫’字。”我指着白板上廖彩查出來的“寫”說：“大家看一看這上面的‘寫’字，它的橫勾尖和‘與’字的橫尾是對齊的……”我爲大家講解着字的結構和寫字的要領，大夥在講臺下聽得很認真，老師在一旁豎起了大拇指，很驚訝我第一次上課就能步步都踩準上課的要領。分析完了第一個字，我便對大家說：“寫一寫吧。”我的話不由得讓廖彩緊張起來，因爲，我教完同學們第一個字就到廖彩教他們第二個字了。同學們寫字時，廖彩一直在問我該怎麼辦，我在一旁鼓勵着她：“不用害怕，很簡單的，你趁現在先觀察一下‘罕’字特點，到時候你上去就直接跟他們開門見山，先……”不一會兒，同學們都寫完了字，我只對廖彩說了聲“加油”便推她“上陣”了。她剛來到講臺上時結結巴巴，惹得講臺下鬨笑一片：“那個……今天學的……第二個字是……‘罕’字。”雖然開頭不怎麼順利，不過慢慢地，她學會了。講話開始不那麼結巴，手裏的寫字要領也不再攥得那麼緊。她也像我剛剛教她的那樣，先教大家筆畫，然後快速的瀏覽着寫字需要的注意事項，再提醒同學們。不一會兒，她上的寫字課也結束了。老師站在後面，似乎對給我們的應變考察很滿意，露出了淡淡的微笑。

我們倆上的第一節課，就以大功告成完美結束了。雖然這節課我們上得很順利，可我們也體驗到了老師的不容易。這節課不僅僅是同學們在上，我們也在。

五年級敘事作文 篇8

小紅的文具盒裏每天都會傳出爭吵聲，那是文具們都在誇耀自己的本領大。

一天，小紅的文具盒裏又發了爭吵聲。鉛筆跳了出來，環顧了一下四周，心想既然都沒人說話，那我就先說了！於是便驕傲地說：“在這裏，小主人最需要我了，每次小主人寫字時，毫無疑問，當然是選擇我了！你們幫得上忙嗎？所以呀我是小主人最需要的，你們都有可以消失了！”橡皮聽了這話可就受不了，馬上站出來大聲責問鉛筆：“你憑什麼讓我們全部消失，你如果不小心動了一下，害得小主人寫錯了字該怎麼辦呢？那樣小主人第一時間想到的肯定是我，早把你給拋到腦出了！”削筆刀實在忍不住了，聲嘶力竭地喊道：“鉛筆，如果你變禿了，寫出來的字就看不清楚，那時橡皮再怎麼擦也沒有用。到那個時候你們就得靠邊站，看我得嘍！所以我的本領那纔是最大的！”懶惰的筆盒正在做夢，卻被他們吵醒了，大聲吼道：“你們都說自己的本領最大，可是，要不是我把你們裝起來，你們都不可能像現在這樣完好無損，所以，論本領，我的本領最大！”“我的本領才最大！”“我的本領才最大！”“我的本領才最大！”“我！”“我！”“我！”……爭論聲持續不斷，文具盒都快被吵爆了。

這時，小紅把文具盒打開，對文具們說：“尺有所短，寸有所長。每個人都有自己的短處和長處，不要拿別人的短處來比自己的長處。你們要和平相處才行！”文具們聽了之後再也不爭吵了。從此，文具們和睦相處，再也不拿別人的短處來比自己的長處了。

五年級敘事作文 篇9

山間積聚着充滿芳香的黃土，蔓延整座山，我輕輕地踏在鬆軟的泥土上，留下了我深深的腳印。

那一次，父親帶着我去爬山，他依然選擇了一條比較陡的，滿地都是泥土的小路。

開始，我不以爲然，可天公不作，卻下起了毛毛細雨，霎時，一絲絲涼意，從腳，到身，再到頭，圍着身子捲了上來，使我嗆不過來，我緊緊的拽着父親的手，尾隨着他。

雨，無情的打在我雪白的臉上，我一步接一步，一個接一個腳印，踏在慄泥濘黃土上，鞋的表面還殘留着不願放棄的泥土，雨水，滲入鞋裏，一陣陣不爽的感覺油然而生，我奮力地拉着父親衝向附近的一座亭內，父親望着我，眼神是多麼的活躍，一輪彎月掛在他的嘴上，他撫摸着我，“孩子，苦了吧？”我詫異地點了點頭，父親豎起手指，往原路指去，“孩子，你看見那四排腳印嗎？”“嗯嗯，最大的是你的，最小的是我的！！”父親寵我微微一笑，把我摟在懷裏“那你看見腳印裏留有的雨水嗎？那是你經歷了困難後所收穫的果實，每一隻腳印想每一次困難，倘若你沒有踏下腳印，就沒有水流進去，只有你一氣呵成堅持到最後，成功就屬於你，如果你半途而廢，那麼你先前所得到的收穫將消失，就如同腳印裏的水待太陽出來後會消失一樣！！”我是懂非懂地點了點頭，但還是將父親這一翻耐人尋味的話記入心裏。“來，我們繼續攀登高峯。”這一次，我並沒有抗拒，而是迎着細雨，一步一個腳印地往上爬，每走一步，回頭望望我曾經踏下的腳印，微微一笑。

風，在我雪白圓滑的臉上留下滄桑的烙印，雨，微微拂過我的劉海，那我曾經踩下的腳印，早已深深地刻在我的心裏。