小學生五年級我的老師作文400字【七篇】

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學生五年級我的老師作文400字【七篇】，希望能夠幫助到大家。

小學生五年級我的老師作文400字【七篇】1

我的語文老師有着一頭黃黃的捲髮，個子偏高，彎彎的眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴。她現在已經四十多歲了，可依然顯得年輕美麗。平時穿着樸素、大方，總說：“自然就是美”。她待人和藹可親，非常關心、愛護我們，她還特別喜歡看世界名著，教學經驗豐富。

有一次，老師感冒了，覺得頭重腳輕，我們都對老師說：“您還是回家休息吧，身體纔是最重要的。”可老師卻說：“你們的心意我領了，但是上課是人民教師的職責，不能耽誤大家的學習，別擔心，我沒事的。”教室裏頓時鴉雀無聲，就這樣老師小聲地給我們講課，同學們專心地聽講，認真做筆記，老師看着我們，欣慰地笑了。

不知不覺炎熱的夏天來臨了，教室裏一片喧鬧聲，大夥都抱怨天氣太熱，陽光太刺眼了，雖然有兩臺電扇解熱，可陽光卻讓我們無法睜開雙眼。這些話都被關心我們的老師聽見了。一下班老師就直接去了打窗簾的商店，解決了這一難題。同學們感到了媽媽般的溫暖，都暗下決心要以優異的成績報答老師。

這就是關心我們、愛護我們的老師，我們要真誠地向老師道一聲：“謝謝您”。

小學生五年級我的老師作文400字【七篇】2

我的語文老師是一個刀子嘴，豆腐心的人。

記得剛開學的一次語文課上，老師看同學們一直很鬧騰，就給我們定了一個涉及到全班每個同學的懲罰措施：第一類同學，如果上課回答問題或是被表揚，晚上第三項作業不用寫；第二類同學，凡是上課沒有回答問題也沒有被表揚的，晚上第三項作業寫一遍；第三類同學，上課被老師批評的，晚上第三項作業寫兩遍。

自從老師定了這樣的懲罰制度之後，同學們每次上課都不敢出絲毫差錯，一個個都努力乖乖地聽課。可有一次，我們班的班長不幸把作業給弄丟了，她一直找啊找啊！卻怎麼也找不到，眼淚也忍不住一滴一滴地往下落，心裏想着，這下可慘了啊！誰知道，語文老師竟然原諒了她，還微笑着對她說：“我相信你郜瑛瑛，今天下午把作業帶來就可以了！”

看到老師的這一舉動，班裏很多同學都覺得老師偏心眼。可我卻不這麼認爲，因爲老師定製度也只是爲了改掉同學們的壞毛病，並不是專門爲了懲罰我們哦！

小學生五年級我的老師作文400字【七篇】3

在我剛升入五年級時，一個新老師走進了班裏，原來她是我們的新班主任——慄老師。一雙炯炯有神的眼睛，令我印象深刻，她穿着樸素，性格開朗。慢慢的，我喜歡上了這位老師！

她最令我喜歡的地方就是以身作則，給學生樹立好的榜樣。星期一大掃除時，她都和同學們一起勞動，一塊幹活。有的同學嬌生慣養，不會做什麼活，她卻不訓斥他們，而是手把手的教他們，大掃除時，他認真着呢！每一個窗臺她都認真的擦，每一扇窗戶她都仔細的抹，他不放過一粒灰塵。在她的帶領下，連平時怕髒的同學都做起了活，很快，教室就被同學們打掃的一塵不染，就這樣，我們班得了“衛生示範班”牌子，同學們興奮極了，大家別提都多高興了、有多開心了！

慄老師除了能以身作則，她教育學生的方法也令人敬佩。一次上課。她正在津津有味的講着課，教室裏忽然傳來了一陣刺耳的叫聲，全班同學哈哈大笑起來，慄老師說：“那位同學的聲音很好聽、悅耳。不過不要在課堂上叫，我相信，只要你在下課時一展歌喉，一定會受到很多人的讚歎和鼓舞的。”那位同學臉紅了起來，站起來說：“老師，我錯了，我以後一定不會了。”

老師微笑着說：“好的，我相信你沒有下次了。”一件事情就這樣簡簡單單的解決了，你說這樣的方法能不令人敬佩嗎？從慄老師身上我真正領會了“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話的含義。

小學生五年級我的老師作文400字【七篇】4

我的老師，美麗可愛，個子不高，身材苗條，一張瓜子臉上鑲着一雙大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，顯得很可愛。一頭捲髮，非常時尚，她就是同學們喜愛的高老師。

高老師對我們和藹可親，會用眼神和微笑鼓勵我們，有一件事讓我終身難忘。

有一次，上語文課時，高老師向同學們提了一個非常簡單的問題：從文中找出描寫位置的詞。我很快找到了答案。我望着老師，就是不敢舉手，怕說錯了，同學們會笑話我。老師好像知道了我的心思，便用鼓勵的眼光看着我。我慢慢的舉起手來，高老師立刻請我回答，我慢慢站起來，小聲嘀咕着答案。高老師微微一笑，又投來鼓勵的目光。原來我講話聲音太小，看着高老師一直微笑着看我，我立刻鼓起了勇氣，又大聲重複了一遍答案。我打完後，老師高興的點點頭，對我伸出大拇指。又對同學們說：“張婧婧的回答響亮，而且正確。”聽了老師的表揚我心裏樂滋滋的，比吃了蜜還要甜。

從那以後，我只要一回答問題，眼前總浮現出高老師微笑着鼓勵我的眼神，我的聲音就會變得很響亮。老師的微笑也一直在我心中珍藏，讓我在以後的人生中表現得更出色。

小學生五年級我的老師作文400字【七篇】5

每個人都有自己的老師，我也不例外，我的數學老師是男生，而且是個老年人。

每當我的數學老師站在講臺上，我不僅覺得自己在接受新的知識，也感到他的一種人格魅力。說他老？可是他講課時又爐火純青、滔滔不絕，像個經驗老道的園丁輕車熟路。說他老道？可是他有精神十足、精力旺盛，像個充滿潮氣的`年輕朋友。數學老師踩着黑色的皮鞋，抱着一摞作業本，一臉冰霜地走進教室。他先用冒着寒光的神掃視了全班同學，似乎在說：“誰在說話，我可絕不饒恕？”頓時，喧鬧的教室一下子安靜了下來。隨即，老師把作業本往講臺一扔，同學們都隨着響聲震動了一下。老師用他那纖纖玉手有節奏地敲打着桌子，用尖叫而硬的聲音說：“這次作業，我十分不滿意！”這句話，使教室的溫度一下子降到零下四千度，幾個同學不由自主地顫抖起來。只見老師隨便挑出一本作業本“嘩嘩”地翻了幾頁，看了一會，然後猛地一摔，用可以劃破耳膜的聲音尖叫道：“周漢！看看你的作業，寫的是什麼？”早看看周漢，已經在“地震”中跌倒在了地上。

這就是我的數學老師呀！

小學生五年級我的老師作文400字【七篇】6

我的老師40多歲，眼睛又大又圓，很有神，瓜子臉，皮膚又嫩又白，在課餘時間常常教我和同學一些英文。

老師特別關心同學，有一次，老師正在上課，我忽然難受的吐了一地。還高燒不退，老師走過來輕輕的摸了摸我的頭自言自語的說：‘呀！真燙，都病成這樣了，還堅持上課，走趕快去醫院，說着慢慢的把我扶到公路邊，打了一輛出租車，往醫院趕去。

在路上，老師親切的對我說：“雅婷，馬上到醫院了。再堅持一下。”

到醫院了，老師把我扶到急診室的椅子上坐下，老師就忙去掛號，完了又揹着我到醫生那兒開藥方，醫生給我開了藥方，拿着藥方去交費，然後連忙扶着我去打吊針，兩個小時過去了，醫生走過來驚喜的說：“幸虧你送的及時，要不然很危險，唉！當媽媽的真是不容易。”“不，她不是我媽媽，是我老師，”我大聲搶着說道。“是嗎？”醫生非常驚訝地看着老師。讚許的點了點頭。

這就是我的老師，啊！老師就像媽媽一樣的關心我，愛護我。我愛我的老師，願你永遠年親、漂亮。

小學生五年級我的老師作文400字【七篇】7

我們的語文老師姓蔣，是男的，是一位十分有學問的老師。

老師胖胖的，眼睛大大的，鼻子有點高，嘴巴有點大。一次上課，蔣老師讓我們用“因爲。雖然。但是。所以。”來造句。結果只有一兩個同學舉手，老師有點生氣說：“這個很容易啊，你們怎麼就不會呢？”接着就說出了一個句子，讓我們來重複。舉手的同學明顯變多了，但是隻有兩個同學說對了。老師沒說什麼，就轉去了另一個話題。“有教無類是一段，那麼因材施教又是第幾段呢？”老師畫出一個標號讓我們標在關於因材施教的段後。我誤會了老師的意思。老師走到我身邊，說：“不是這裏啊！這一段還沒完呢！”我心裏感覺有點傷感，因爲我真的不明白老師在講什麼。後來，老師又講解得更詳細，我也明白了，心情也慢慢平伏下來。可能是我還不瞭解老師，對老師說的話還不能快點明白。

每次語文課，我們腦子裏都會充滿了許多問題：這節課老師會給我們講什麼呢！會不會講新課呢？雖然如此，但我們卻覺得十分快樂。