難忘的一課五年級作文（通用33篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。下面是小編爲大家整理的難忘的一課五年級作文，歡迎大家分享。
難忘的一課五年級作文 篇1
光陰似箭，長達五年的小學生活即將結束了，回想以往的小學生活，許多事都多彩又有趣。但是，最讓我印象深刻的還是那節評價課，讓我受益匪淺。
星期四，我們踏着大步趕往展示廳，一路上我都在專心地背稿子，生怕一會忘了詞丟臉。走到了展示廳，我勾頭一看，老師們在裏面坐成一排一排的，黑壓壓的一大片，嚇得我腿都發軟了！
“讀書好哇，多讀書啊……”隨着一串音樂響起，主持人走了上來。他們領了我們度過了好多個項目。終於到了有看頭的“展示讀書名言”，在路上我一直沒背，正準備背，主持人就叫了我們列，真是“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在”啊！我不知所措，緊張極了，可到我時，我竟背得很好！
過了讀書名言，就到了此節課的壓軸戲：名著書VS漫畫書辯論會！
首先身爲名著族族長的王翼騰先發制人，道：“我族認爲名著好，因爲名著裏有很多值得吸收的東西！”將我方觀點闡明瞭出來。
“我認爲漫畫好，”擔任漫畫族族長——我們的死敵李淼說“因爲他十分有趣，比如《豌豆》……”
李淼這樣一說，王翼騰就敗下陣來，只好喊了一句：“拉拉隊，上！”
只見陳雨昕兔起鵑落般站起，反駁道：“你認爲這樣的笑有意思嗎？這些書除了能讓你一笑之外……”李淼被這句話說的啞口無言。
鄭佳木見李淼敗下陣來，慌忙救助：“想不到他們的拉拉隊這麼厲害呀，李淼別怕，我來幫助你……”
這樣一直說了十幾個回合，我們才贏了！
難忘的一課五年級作文 篇2
今天天氣不好，我的心情也跟着陰沉沉的，心想：又要度過平凡的一天了。我無奈地搖了搖頭。可是，今天早上一堂別開生面的作文課，讓我徹底打消了這個看法。
作文課是第二節，上課鈴一響，陶老師走進了教室。這次我們要學寫的作文是《難忘的第一次》，陶老師給我們講了她自己的許多第一次，在她還是學生的時候，也因爲驕傲第一次被批評、也因爲抄作文冒充作業而受到啓示……，沒想到老師的童年也這麼豐富多彩。
被老師這麼一帶動，同學們的興趣都上來了，我也漸漸興奮起來。陶老師讓我們把自己的第一次寫上黑板，同學們都爭先恐後地舉手，不過一會兒功夫，黑板上寫滿了字，答案五花八門，看得我眼花繚亂：第一次游泳、第一次打針、第一次撒謊……，轉念想想，我經歷的第一次也不少啊，第一次打蝙蝠，那叫一個驚心動魄;第一次上學，一切都充滿了新鮮;第一次幹活，可讓我哭笑不得……
歡樂的時光總是那麼快，轉眼下課了，陶老師讓我們把這堂課寫成日記，我文思泉涌，揮筆寫下……
難忘的一課五年級作文 篇3
你聽，五年級五班的教室裏怎麼那麼熱鬧啊！你看，老師的臉上洋溢着慈祥的笑容，同學們的臉上也笑開了花。原來，我們正上着一堂令人難忘的語文課。
二零一一年十一月十一日的第四節課，範老師正在給我們上着一節有趣的語文課。我們學習《釀》這篇課文，主要講了老師在讀課文時，主人公劉東東沒舉手就給老師挑了個錯字，第二天他向老師道了歉，老師不僅原諒了他，而且還表揚了他。範老師講得十分精彩，我們學着學着也好似身臨其境一樣，每當老師提出問題時，同學們都爭先恐後地舉手，回答過問題的同學滿臉興奮，而那些沒有回答問題的同學也不甘失望，繼續爭取下次回答問題的機會。老師每次都把同學們回答過的問題寫到黑板上，不一會兒，黑板就成了一個“大花貓”，上面佈滿了圈圈點點。老師用一個道理去推出另一個道理，同學們漸漸的熟悉了這種教學方法，四十分鐘的時間不知不覺的溜走了，下課鈴打響了，而同學們都還沉浸在求知的氣氛裏。這時老師說：“看大家聽得都十分投入，那麼就再延遲幾分鐘下課吧！”同學們都高興極了，直到一堂有趣、生動的課上完了，大家都盼着下節語文課的到來。
這就是最令我難忘的一節課，它給了我一種學習上的新鮮血液，讓我在求知的海洋裏繼續暢遊，我永遠都忘不了這節課。
難忘的一課五年級作文 篇4
“滴答，滴答”，藍色鑲框的鐘表在不停地轉動。伸一個懶腰，時間定位在1：25。
一個頂着熊貓眼的女孩極爲珍惜地看着手裏亮亮的，涼涼的U盤。一輪紅日打攪了美好的夢境，滿心的期待在這將近上課時，化爲烏有。“你們講哪一課？”漫不經心地一問卻是夢境裂痕的開始。《帶上她的眼睛》，說話時略略有些緊張和急迫。
上課的鈴聲，驚醒了沉迷於美夢之中的人兒。他們的上臺預示我的毫無機會。無數的努力和心酸化作千絲萬縷的愁緒，霎時間佈滿腦海。值得嗎？心中冷靜，答案不是已經出來了嗎！幾次想融入課堂，可每當看見粉筆字囂張跋扈地佈滿整個黑板時，又是一陣涼涼。食之無味的課堂，卻是我最難忘的一課。
不是因爲他的搶佔先機，也不是因爲我的付之東流，而是因爲懂！每一個粉筆字都是他的辛苦練字後的心血，每一個環節都是他鑽研許久後的抉擇。用平凡無華的普通方式帶給大家生動有趣的課程，了不起！曾無數次的反問，你後悔嗎？我在後悔和不後悔之間徘徊猶豫。但是，同學熱烈的掌聲響起來。我知道，我不可能做到。所以，我沒有後悔，也沒有吝嗇自己的掌聲和讚美。
這一課，讓我有了更加博大的胸襟，有了更加執着的追求！
難忘的一課五年級作文 篇5
在小學五年學習生涯中，“上課”變成我們最常見的名詞了，上課我們都司空見慣了，但一次英語課卻令我終生難忘。
那是一次下午，我們見英語老師進來，翻課本本以爲她會說“今天我們上……”，但出乎意料的是她有意讓我們向她提出缺點。大家面面相覷，一句話也不敢說，生怕惹惱了英語老師而懲罰。
老師見沒有人敢說，又補了一句：“沒關係，說吧，我不會責怪你們的。”這時一個膽大的同學只小聲地問了一句：“老師，你的普通話爲什麼不標準？”，我們原以爲老師會重重懲罰他，但老師卻態度溫和回答：“那會我們沒有你們現在的條件這麼好，說話只用本地話交流，所以我普通話才說的不標準。”同學們聽了膽子大了，因爲有了那個同學做“引火線”我們這羣“炸彈”便不斷的“爆炸”，“老師爲什麼你……”等等，大家說完了，老師又問，我們應該怎麼上課。我們爭着舉手，我向老師提出“在讀課文時給我們介紹英國的一些東西，例如，英國的名勝古蹟什麼的。”，老實說我提的好，這時我發現英語老師與我們零距離了，同學們越來越愛上老師的課了。
在我們心中老師是嚴厲的，但通過這節課我覺得老師也是我們的好朋友！
難忘的一課五年級作文 篇6
從上小學開始，究竟上過多少節課，自己也無法算清了，但給我留下印象最深的一節課，是我三年級下學期的第一節英語課。
新來的英語老師走進教室，然後對我們說：“從今天開始，我就是你們的英語老師了，今天我們來做個遊戲，好嗎？”，同學們齊聲地說：“好！！”，老師她先用綠色的粉筆在黑板上畫了一個葡萄架，然後把在其左邊的五個小組分成鴨子隊，把其右邊的五個小組分成小鳥隊，遊戲是這樣的：老師用英語說站起來或坐下，看哪方做的隊，哪方就得分，哪方做錯了，就在對方的那邊葡萄架下加上一串葡萄。我說的，你們聽明白了嗎？
第一局開始了，老師說：“sit down！”，我們組裏沒有一個人站起來，他們那組站起來幾個人，這樣，我們這一組就輕易地獲得一串葡萄，同學們高興地歡呼起來，有的人笑紅了臉，有的人興奮地從凳子上摔了下來……可是老師說：“哪邊安靜，就在哪邊的對下畫上一串葡萄”，教室裏頓時鴉雀無聲。
第二局緊接着開始了，老師喊出了：“stand up！”，我們隊和他們隊都有一些人站了起來，結果當然哪隊都沒有得分。
接下來是上臺表演進行PK賽了，每隊派出一位選手進行倆倆對抗，比賽馬上就要開始了，下面的同學都屏住了呼吸，生怕吵到了自己一方隊員，在臺上的同學就像心裏懷揣小兔子一樣，砰砰地直跳，隨着一局一局的開始和結束，雙方的葡萄不斷增加，竟然出現了平局，緊張的最後三局開始了，我方隊員表現的異常冷靜，連得兩分，下面的同學們叫了起來：“我們隊獲勝了，我們隊獲勝了！”
再看他們隊，他們的隊員就像泄了氣的皮球一樣焉了，而我們隊的隊員則像打了興奮劑一樣手舞足蹈起來。
“叮呤呤”，下課的鈴聲響了，真奇怪，這節課怎麼過的這樣快？下課時，同學們還在激烈地討論這場有趣的比賽呢？你說這節課是不是很有趣，很叫人難忘呢？
難忘的一課五年級作文 篇7
我的生活中有很多的課，但最令我最難忘的是那節“我並不喜歡習作而聽了老師的講述後，卻喜歡上了習作”。自從那節課後，我就想到底是什麼樣的老師能讓我從不喜歡習作到喜歡習作呢？接下來就讓我們來看一下整件事情的“來龍去脈”。
那是參加少年宮習作課上，輔導老師姓李，我們叫他李老師。李老師說做人要有素質，要像《將相和》裏面的一句話：“這塊壁有點兒小毛病，讓我指給您看。”這句話中的“您”字，既表示藺相如對秦王的尊重，同時又表現出了藺相如爲了國寶和氏璧能完璧歸趙而具備的聰明與智慧。
李老師希望我們能敢於表達，他說作文不是寫出來的是想出來的，要擁有一雙敏銳的眼睛，一顆善於思考的腦袋，才能擁有更好的寫作素材。應該多博覽羣書，勤於動筆，習作水平纔會逐漸提高。
我要牢牢記住李老師之言，多思考早日寫出自己理想的佳作，將來成爲一個偉大的作家。
難忘的一課五年級作文 篇8
今天是3月1日，也是一個特別的日子—今天開學了。新學期，新氣象，同時也換了一位新班主任，這位老師姓紀，紀老師給我們上了開學第一課。
這節課主要講了四個部分：建黨一百週年，英雄事蹟，抗議和安全問題。首先講的是建黨一百週年，老師給我們講了從1921年至今中國共產黨的發展史。其次講的就是英雄事蹟，其中讓我印象最深刻的就是一位英勇犧牲的小戰士—陳祥榕。這位小戰士連19歲都沒到。卻死在了中印邊境線上。事情是這樣的：自2020年4月以來，有關外軍嚴重違反兩國協定協議，在加勒萬河谷地區修建道路，橋樑等設施，蓄意挑起事端，試圖單方面改變邊境管控現狀，於是我國官兵在前出發交涉和激烈鬥爭中，有4名官兵壯烈犧牲，其中就有陳祥榕這位小戰士。他連19歲都沒到啊！就這樣犧牲了。真的是太可憐了！隨後，老師又給我們講了抗疫及安全問題的相關知識。於是這節課就結束了，也是收穫滿滿。
在新的學期裏，我一定好好學習天天向上！
難忘的一課五年級作文 篇9
今天，學校要再次舉行防震防火演練，大家連下課時都很興奮，迫不及待地等待着那一刻的到來。
眼保健操的音樂聲剛結束，緊接着響起了一聲警報聲，我的心也隨之怦怦直跳。按着事先安排的撤離順序，同學們動作敏捷，跑步飛速，就像腳下踩着風似的，並沒有人拖後腿。同學們魚貫而出，有序地衝向安全場地——操場。經過同學們的努力，竟在2分鐘內就離開了教學樓，來到操場。
排好隊伍以後，同學們的目光不約而同地投向司令臺。只見司令臺上放着一個鐵桶，裏面裝滿了木條，一簇火苗從木條中竄了出來。很快形成了熊熊大火。後來，一位體育老師告訴我們怎樣使用滅火器。只聽“砰—”的一聲，司令臺一片白色，好像一層霧似的。風吹散了“霧”，清晰的看見了鐵桶裏的火苗，被火撲滅了。最後陸校長還爲我們講了許多關於防震防火的知識。
這次的活動我收穫真不少，既學到了一些逃生知識，又鍛鍊了逃生能力。
難忘的一課五年級作文 篇10
我們傳統的上課模式就是在教室裏面上課，這麼多年的學生生涯中，除去一些體育課等的課外課程，我們的主修課就是教室裏面的主角。但當某一天我們拿着書本走出教室，走進大自然，這一堂特色的課自然讓我們難忘。
我就有這麼一堂令我難忘的課。
那是在一年春天，大自然的春天百花爭豔，校園裏的花池裏也都開滿了春花，嫩葉也都爬上了枝頭，這個春天如往常的春天一樣，到處都充滿着新意，可是也不一樣，這一年春天的我們不一樣，我們經歷的事情也不一樣。
春天溫暖的氣息散發在大地的各處，坐在教室裏面的我們被這窗外的春景所吸引，老師不溫不火的聲音在春日裏悅耳鳥鳴的對比下，完全無法抓住我們的心，漸漸的不專心的同學越來越多，講臺上的老師無奈的瞧着我們一個又一個將視線放在窗外，他的眉心微皺，最後在這一堂課結束的時候，像是下定決心般對我們說：“準備一下，下一節課，我們去外面上課。”
老師突然的話引起我們全班人的注意，所有人都睜大眼睛望向老師，如果可以去外面上課，我們當然是非常願意的，在這一個到處都充滿生機的時節裏，一直都呆在教室裏未免太枯燥無味了些。所以，老師的這一個決定，迎來了我們全班人的歡呼。
當我們每個人笑臉迎迎的拿好課本，跟在老師的身後走出教室後，瞬間就成了學校裏一道亮麗的風景線。
“好了，這裏還涼爽，大家找個乾淨的地方就坐吧。”學校的操場上都鋪滿着塑膠，我們同學們就在樹蔭下圍成了一圈，老師站在中間，接着這一躺充滿趣味與回憶的課就開始了。
這一堂課，我們的任務就是古詩接龍，每人都背出一首上課學過的古詩詞來，若是不記得了，也可以翻開書本。這一堂課在春日的花香，在大樹上的鳥鳴，以及在我們斷斷續續的書聲中走向了我的記憶深處，成爲了最難忘的一課。
難忘的一課五年級作文 篇11
我的外婆，文化知識並不多，平時沉默寡言，可那次，她和大自然一起，爲我上了一堂難以忘懷的課。
外婆家在農村，馬路上每天來往的車子很多，特別是卡車，周圍的空氣變得很混濁。這天，我坐着外婆的三輪車，穿過大馬路，發現外婆捂着嘴巴，還不停搖頭，叮囑我坐好，我能感受到外婆對這飛揚的灰塵非常不滿。
言語間，小三輪駛進了窄窄的田間小路，農田四周有許多茂盛的樹木，樹叢中幾隻小鳥在歡蹦着，從這枝頭跳到那枝頭，好不熱鬧！居然一隻棕色皮毛的小動物，那是松鼠！我差點歡喜地叫出聲來，再看看外婆，她同我一樣快樂地看着那些小動物，樹林就好像是天然的“空氣淨化器”，越往裏走，越明顯地感覺到空氣清新了許多，不再混濁了，還帶着一絲鮮甜。
到外婆家的菜地了，再看外婆，好久沒看到她笑得那麼高興了，嘴角都歪了，平時沉默寡言的她，邊走還邊哼起了歌，這歌我從來沒聽過，估計是外婆年輕時候的歌曲，歌聲充滿滄桑，又耐人尋味，彷彿帶我進入了古老的村莊，它深深地印在了我的腦海裏……
外婆帶我下地了，我們要去裏邊的蠶豆地。地很溼，我就光腳走了進去，外婆把兩邊的植物介紹給我，“這個是還在長的玉米，七八月份就可以吃了”，“這是你外公種的西瓜，都開花了，那個都結了一個小西瓜了”，還真有個小西瓜，可真小啊，就玻璃彈珠大小。不過用不了多久，我就可以吃上這些外公種的西瓜了。去年外公種的西瓜個個又大又甜，讓我快樂了一個夏天，所以今年外公又種上了，我今年又有口福了！
走過西瓜地，卻見一大塊地是空着的，我很不解，正想開口問，卻發現外婆停住腳不言語了，過了會，才說道：“那裏面本來都種滿了番茄的，都快紅了，可上週邊上工廠排廢氣，把這塊地污染了，結果番茄都死了，現在的污染太嚴重了！”外婆說完嘆了口氣，鑽到蠶豆地裏去摘蠶豆了。
我呆呆地站在田邊，想着甜美的西瓜竟然這麼來之不易。夕陽下，外婆的背影顯得格外蒼老，我好像忽然之間懂得了農民伯伯的辛苦，他們不僅要看天吃飯，有時候竟然是因爲環境污染讓他們顆粒無收，這時候我也突然明白了環境保護的重要性，深刻理解了“綠水青山，就是金山銀山”這句話深刻的含義。
感謝這“難忘的一課”，希望我們身邊的環境越來越好，希望外公、外婆每年都有好收成。
難忘的一課五年級作文 篇12
訖至今日，上了那麼多堂生動有趣的課，其中最令我難忘的還是在作文課上老師對我們的一次特殊的心理測試。
記得那天下午，張老師神情嚴肅地對我們說：“今天我打算對大家進行一次心理測試。既然是測試，就請大家認真對待。現在請大家在紙上寫出五位你最親最愛的人。開始寫吧。”
老師話音剛落，我便不假思索地在本子上寫下了我最喜歡的五個人：爸爸，媽媽，外公，外婆和姐姐。
在停筆的瞬間，老師發話了：“有一天你和這五個人一起外出旅遊，突然一場災難降臨了。這時，你只能救出四個人，將有一個人會離你而去，你選擇拋棄誰？用筆劃去那位所拋棄的人，想清楚了，你這一劃意味着那個人將永遠的消失，請做出選擇。”我的筆在五個人的後面不停地點來點去，猶豫不決，每一個人都是我至親至愛的人，拋棄誰，我都於心不忍。最後，筆停在姐姐的後面，我用筆在“姐姐”身上輕輕劃去，這一次選擇彷彿是在做一場心靈戰爭。
“災難越來越嚴重了，現在，以你的能力只能救出三個人，這一次，你還需要劃去一位。”張老師話音剛落，我提起筆來，眉頭一皺，只剩下媽媽，爸爸，外公和外婆了，他們都無微不至地照顧我，關心我的成長，但是這是一場測試，是一道不得不做的選擇題，我的筆停在了半空中，眼睛緊緊地閉了起來，就讓命運決定他們的“生死”吧。當我睜開雙眼時，沒想到我劃去的竟然是“外婆”，我傷心之極。
張老師再一次給我們出難題：“災情急劇嚴重，災難的無情只允許你救出兩個人，這時，你又一次需要犧牲一位親朋或好友。你會犧牲誰？”我聽後，沉思良久，握着筆的手微微顫抖，最總確定好目標是外公，雖然我很不捨外公，但是考慮到外婆一個人走會很孤單，再說外公的年紀也大了（或許我的這種想法很自私吧）。只得犧牲一下外公了。
原本我以爲測試到此結束，沒想到——“災難迅速向你逼近，這一次的災難迅速向你逼近，這一次的營救時間只能救出一個人，這回你們會救誰出來？”唉，災難呀，你真是太無情，太可恨了，你忍心看到一個個幸福美滿的家庭在你手中變得支離破碎嗎？我的眉頭皺得更緊了，經過我的深思熟慮，“笑”到最後的成功者是辛辛苦苦哺育了我十幾年的媽媽！
通過那一次的測試，我終於明白了：親情無價，更是可貴的。災難說不準什麼時候就會前來光臨，所以請珍惜你現在所擁有的幸福吧！
難忘的一課五年級作文 篇13
我已經五年級了，一定上過許許多多的課，那一節課令你最難忘？
在我第一次上科技課的時候，老師說：“我們做一個實驗一個紙船在水上會沉下去嗎？”老師話音剛落，全班就一下子轟動了起來，激烈的爭論着。有的說，因該不會沉。有的卻說，會沉的。
就在這時，老師拿來了一盆水，折了一個紙船，讓同學們來試一試。同學們爭先恐後，都想第一個來試一試。老師請到了一個同學，這個同學左折折，右折折，終於把紙船放下了水，同學們都睜大眼睛，可是沒過幾秒鐘，紙船就沉了下去。第一個同學失敗了，老師又請了第二個同學，第三個，第四個……可惜的是，都沒有成功。就當我們都認定紙船不能浮在水上的時候，老師對同學們說：“大家都看好了！”老師在紙船的底部不知道塗了些什麼東西，竟然在水上浮了起來。這一下子，全班有轟動了，都在議論老師塗了些什麼東西讓紙船浮了起來。正當我們疑惑不解的時候，老師說：“同學們，安靜一下。我現在來講一下我在船底塗了些什麼東西。我其實在船底塗了蠟，才讓紙船浮了起來。”同學們都點點頭，就在這時下課鈴響了，這節課也就結束。
這就是我難忘的一課，這節課讓我明白了一個常識。
難忘的一課五年級作文 篇14
難忘的課堂時間過得真快，不知不覺我已是二年級的一名學生了。小學的學習生活真是豐富多彩的。語文課上的歡聲笑語，數學課上變化無窮的數字，英語課上老師甜甜的微笑。其中讓我最難忘的要數這學期語文老師上的一課。那是《有趣的發現》正是那節課讓我懂得了要珍惜課堂時光，正是通過《有趣的發現》這篇課文讓我有了要學習達爾文仔細觀察，認真思考的科學精神。
課文中的科學家達爾文捉來了島上的昆蟲，經過反覆觀察比較，終於找到了島上的昆蟲爲什麼有的翅膀特別大，有的沒有翅膀的答案。課文中最主要的是反覆比較，說明了達爾文很認真仔細的去觀察事物。通過這篇課文讓我明白了生物只有適應大自然的環境才能生存。另外老師還和我們說了很多的科學家，比如有中國的張衡，英國的牛頓，德國的愛因斯坦和美國的愛迪生。我聽了他們的故事內心十分的激動，從這一課開始我要好好學習，向這些科學家們學習，長大以後爭取也當一名科學家，爲國家做出貢獻！鈴鈴鈴。下課了，時間真快啊！這節課真是讓人難忘，我真想這節課永遠不要結束。
難忘的一課五年級作文 篇15
大家看到這個題目，心裏可能會有疑問，難忘的“第一課”是什麼課？爲什麼要打引號呢？它有什麼特殊嗎？別急，我來爲你一一解答吧。
在我離開生活了六年的母校後，我一直嚮往多夢的少年時代，好奇豐富多彩的中學生活。但令我猝不及防的是9月1日的下午竟然是軍訓課，那可是炎炎酷暑，氣溫不低於35度啊！我懷疑自己是不是從小學的“天堂”掉進了牛首一中的“地獄”？我頓時臉色煞白，心底開始想着怎麼回家了。但一轉念又想到：我已經長大了，已經不是依偎在媽媽懷裏的小寶寶了，我要練就一雙屬於我自己的堅硬的翅膀，我要展翅翱翔，自己去創造屬於自己的一片蔚藍的天空。想到這裏，我便鼓起勇氣，爲自己打氣。
在烈日當頭、酷暑炎炎之中，我一天又一天的熬過來又挺過去……終於到了9月9日，我歡呼、我激動、我自豪！我戰勝了自己、我超越了自己，我沒有讓自己失望！
回顧這充滿酸甜苦辣的九天，我領悟到指導自己以後生活和學習的人生道理：遇到困難要勇敢、堅強，不放棄，不退縮。因爲沒有過不去的坎，只要我們勇敢面對。
這難忘的中學“第一課”，是我一生最寶貴的財富
難忘的一課五年級作文 篇16
我是小學四年級的學生，上的課程那是記不清了，但讓我銘記在心的還是那次數學教學公開課。
那天，我們班的班主任大聲告訴我們，有其它班級的老師來我們班聽課，讓我們把本單元的“方程”複習一下，以準備這節公開課；並且上課不做任何小動作。馬上，同學們齊刷刷翻到了認識方程那一課，然後津津有味的看起來。
上課鈴響了，我們靜靜的坐在教室裏，書和筆也已經“各就各位”了，現在上課唯一缺的就是那些聽課的老師們。說曹操、曹操到。那些老師們走了進來，用微笑向同學們打招呼。
開始上課了，琚老師講的是方程，大家都知道：方程就是含有未知數的等式，只不過在這節課上，老師要把這些枯燥的知識再講一遍；講了一會兒，老師開始提問題；結果，全班同學齊刷刷的舉起了右手，弄得老師都不知道叫誰來回答這個問題，叫廖志航同學來回答。
聽完，老師讚賞的點了點頭，然後，老師又問了我們一個問題；但這個問題出乎了人的意料之外，全班沒一個人舉手。老師掃視了所有的同學，然後焦急的問我們會不會，但教室裏還是鴉雀無聲，沒一個人回答，突然，肖和榮同學站了起來，完整的回答了這個問題。
頓時，全班響起了雷鳴般的掌聲。
難忘的一課五年級作文 篇17
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，本來在操場上奔跑的我們趕緊跑回教室。因爲老師身體不適，說不了話，於是在上午給我們上了一節“板書課”，我們現在要等待語文韓老師來繼續給我們講“板書課”。
老師拿着一個水杯走進了教室，走到講臺上寫下一句話，“想自由作文選材三個。”同學們紛紛討論了起來：“老師讓我們寫作文嗎？”“啊？我可不想寫作文！”老師看我們在講話，便做了一個噓聲的動作，在那一排字後面寫上：“各用一句話概括”，老師的`意思應該是讓我們想三個自由作文選材的題目，然後用一句話概括下來！老師給了我們差不多十分鐘時間思考，在我們思考的時候，老師在教室裏面巡視着，查看每一個人寫的是什麼？每經過一個人，老師幾乎都會皺一皺眉頭。
老師快步走向講臺，在黑板上寫下“審題”兩個字，接着又做了一個“舉手發言”的動作。崔良澤先舉起了手，李澤曦後來居上。老師先點了崔良澤，但他只說出三個概括的詞之後就坐了下來。老師皺着眉頭把“一句話”三個字圈了起來，還把“審題”兩個字，重重地畫了一個圈。老師又點起了李澤熙，在他說完後，老師笑着給了他一個大拇指。
老師突然又指向了徐睿鑫，向她做一個過來的手勢。旁邊的同學提醒她：“老師讓你去說出你自己的那三句話！”她趕緊走過去：“第1個，老師一言不發的給我們上了一節課。;第2個……”老師等她說完，又示意她把第一個句子讀給大家聽：“老師一言不發的給我們上了一節課！”
等徐睿鑫說完，老師在黑板上寫了一個“100”，坐在第一排的同學們反應了過來：“老師的意思是給徐睿鑫打100分！”老師點了點頭，用極其細小而沙啞的聲音跟黃雅靜說了一句話，黃雅靜充當韓老師的“擴音器”，問我們：“還有誰跟她寫的一樣？”班上沒有一個人舉手。老師看上去特別的失望，在黑板上重重地寫下了“失望”兩個字，還在後面打上了一個感嘆號！同學們你看看我，我看看你，小聲議論起來。突然，坐在第一排的黃雅靜舉着手大聲道“您失望的是，全班只有徐睿鑫一個人寫了這個題材！”老師滿意地點了點頭，接着又給徐睿鑫豎了一個大拇指。
老師又在黑板上寫下了“不仔細”三個字，還寫下一句話：“對生活麻木。”劉默行反應了過來：“老師說我們對生活不敏感！”韓老師笑着點了點頭，看同學們陷入沉思中，他轉身在黑板上寫了一個“近”字，然後在後面打了個叉，還寫了一個“遠”字，還在後面打了一串叉。我們都一頭霧水，老師又點了劉默行來解釋。劉默行站起來說：“我們如果最近的事都沒想到，那麼那些離我們很遠的事就更想不到了。”
老師笑着點了點頭，又寫下了兩個字：“反思”。我頓時感到無比的羞愧，默默回憶今天早上發生的事情，是啊，爲什麼只有徐睿鑫想到了？爲什麼我沒有想到？爲什麼我沒有留意生活中的點點滴滴？老師這時候在黑板上寫下了一句話：“開始觀察，思考生活吧！”我默默地思考着，低下頭開始寫作文。
韓老師，謝謝您又給我們上了這難忘的一課！
難忘的一課五年級作文 篇18
上一星期，我們上了一節科學課。可能有一些小朋友想：這不就是一節科學課嘛，每週都有。而對我而言，這節課卻讓我難以忘懷，這是爲什麼呢？大家來看看吧！
“叮鈴鈴……”這一串清晰的鈴聲縈繞耳畔。就這樣，科學課開始了！老師先問了我們幾個問題，“怎樣纔可以讓水和食鹽分離開呢？”話音剛落，全班同學便沸騰一片，有說這，有說那。老師見同學們答案不唯一，最後就讓實驗來證明。首先，阮老師先陸續搬來三腳架、酒精燈、火柴等擺在了講臺桌上。緊接着，老師把火柴點燃，側着將火苗移到酒精燈上，全班的同學驚訝的喊道“啊”！緊接着，蒸發皿裏的水逐漸減少……，很快，輪到了我們組做實驗，我學着老師，拿好了材料。接着，我來點火柴：我在火柴的邊上輕輕滑了一下，頓時，火苗便跳動在了火柴上。我將火苗移到酒精燈上，可以明顯分辨出外焰、內焰、焰心。接着，重要的蒸發皿的氣泡開始產生了！只見泡泡一個又一個的增多，水量一滴又一滴的減少。到最後，水蒸發的一乾二淨，鹽分快而明顯的顯示在了蒸發皿底部，水和食鹽分離開了，說明這次實驗成功了！
“難忘的一課”不僅讓我能在玩中學習，更能讓我學到課外知識。
難忘的一課五年級作文 篇19
現在，窗外百花齊綻，萬鳥爭鳴，綠色的校園充滿着勃勃生機。看着美麗的景色，我的思緒不禁飄到了一年前，深深地想起了那令我難忘的一課。
綜合實踐一直是我們最喜歡的科目，因爲任教老師不會把我們“關”在呆板的教室裏，她會讓我們來到校園中各個角落裏，親身地感受，親身地體驗。沐浴陽光雨露，接受春天的溫暖。
你看，講臺上，綜合老師笑吟吟地讓我們每人帶一個筆記本和一支筆，到教學樓外記錄春天的蹤跡。我們如出籠的小鳥一般，歡快地蹦下樓梯，跑出了這棟陰鬱的大樓。
綜合老師把我們帶到花壇邊，裏面的花朵奼紫嫣紅，各有各不同的姿態。一陣清風徐徐飄過，花朵們扭動着腰肢，好像在做着晨操。我們馬上把這熱鬧的景象記錄了下來，收藏在了心裏。
老師見我們都記好了，就繼續說道：“同學們，春天的美是要用心去發現的。用心去感受，你們就會觀察到春天的蹤跡。現在解散，大家都去尋找春天吧！”“好！”我們大聲地答道，興高采烈地奔向於各個地方。
我跑到校園北邊高大的梧桐樹邊，仰起頭認真地欣賞着。因爲現在正是春天，所以樹上所有的葉子都煥然一新，嫩綠嫩綠的，柔軟得好像能擠出晶瑩透澈的水來。整棵樹彷彿穿上了綠色的絨衣，起伏着一層層綠茵茵的波浪。梧桐樹好大好大，樹葉好綠好綠，這就是春天的氣息，這就是春的美！我在梧桐樹下輕輕地合上眼，心裏全盪漾着清新的綠……
回到教室後，春景在我的腦海裏久久地迴盪着，揮之不去。這堂感受自然、感受春天的課，讓我永生難忘！
難忘的一課五年級作文 篇20
課堂不只能讓真正的老師教，生活中遇到的每一個人，甚至是某種生物都有可能成爲我們的老師，給我們上一節對人生有意義的課。
秋天裏的一天，我走在回家的路上，整個人渾渾噩噩的，語文課上的那張79分試卷在我的腦海裏揮之不去。自從接過試卷起，一團烏雲就堆在我的心頭，越壓越低，讓我喘不過氣來。這些負擔讓我對自己一度產生質疑，我是不是很笨？我明明已經很努力了，爲什麼還是好不起來？這些質疑隨着壓力迫使我幻想過一個決定，不學了，就讓成績倒退吧，反正我也學不好，不如不學！
這時，我站定仰望一棵大樹，忽然飄落一片大葉子，我正想一腳踢開，發現隨着樹葉飄落的還有一個蛹，頓時被吸引了。但看到它沒有動靜，轉身就想走，但下一秒，它動了！我從沒見過這種東西，突然起了興趣，想觀察下它。蛹壁被撞了幾下之後，沒了動靜。沒過多久，裏面的小生物又瘋狂地掙扎着，妄圖想破開繭出來。我心裏暗暗地嘲笑它傻，辦不到的事就不要去妄想成功。但那隻小生物好像不知疲倦，又朝着蛹壁猛撞，在它不懈地努力下，這顆蛹出現了一道裂縫，它似乎看見了希望的光，衝撞得更使勁了。在這個小生物的動作中，我在隱隱中感覺到了它的喜悅與激動。我心中的烏雲也隨着那條裂縫被撥開了，它還在努力着，隨着裂縫越來越大，小生物的撞擊也越來越猛烈。它帶着我的期待，成功地破繭而出，飛向天空，撲棱了幾個翅膀，它在太陽的照耀下，熠熠生輝，是如些耀眼。
我仰望着那隻蝴蝶，心中暗自思索，它與我是那麼像，爲什麼它能夠成功……
其實，蝴蝶就像是現在的我，只不過它是在堅持努力直到破繭而出化身爲蝴蝶，而我努力了幾次沒成功時卻想着放棄，這就是它能成功，而我卻失敗的原因吧。這隻蛹給我上了一堂深刻的課！
難忘的一課五年級作文 篇21
今天，我們去了四樓多媒體，我們都激動都緊張，激動是爲什麼呢？就是因爲今天我們聽課。緊張是爲什麼呢？就是因爲，唐校長、教研員、張校長……還有外來的老師和名師都會來到我們到校園，然後，到我們的教室來聽課的！
今天上午，第三節課上到一半後，老師就帶着我們去四樓多媒體教室門外等着了，一下課，我們就進入了教室，我們看到了非常多的老師和名師，我就按照昨天老師安排的座位坐下了。
上課以後，我們這課講的是植樹問題，這節課，我上課時候，我感到非常的輕鬆，不知道爲什麼，上課的時候，我緊張的心情就消失了，越上課，我的心情就越放鬆，後來，下課了，我們就離開了教室。
這節課，對於我們來說是多麼難忘啊！
難忘的一課五年級作文 篇22
每個人都會有自己的缺點，這個缺點會讓你偷懶也會讓你不勝其煩。“粗心大意”這個壞毛病總像個寄生蟲似的粘在我身上，怎麼甩都甩不下來。因爲它，我做事馬馬虎虎，也因爲它，那堂課到現在都讓我放不下。
我向來不高估自己的成績，但也從來不低估自己的能力。但現實總會出其不意，就像秋天的風掃過大地，即使不怕寒冷，也會讓你穿上棉衣。
上週我們班進行了一次摸底考試，對於這種考試，我毫不畏懼，這種勇氣尤其體現在做題上，那叫一個秋風掃落葉，風捲殘雲般的迅捷。我以驚人的速度早早地做完了試卷，見離考試結束還有許久，這讓我頗爲沾沾自喜，“交卷第一”衝擊着我的大腦，於是在老師和同學們詫異的目光中我哼着小曲回家去了。
該響起的雷總會響起，今天是發試卷的日子，也是我聽驚雷的日子。我拿到試卷，印入眼簾的是一個令人無比失望的分數，它像一道刺目的光，或許更像一把尖刀讓我驚慌失措，膽戰心驚，無所適從。窗外的蟬不停地嘶鳴着，彷彿也在嘲笑我;連我平時最愛聽的樹葉發出的沙沙聲也使我心煩。我盯着試卷，後悔自己的粗心大意和自以爲是。
我用眼角的餘光瞅瞅老師，感覺老師似乎要向我這邊看，我又忐忑不安地趕緊把頭扭了過去。這時候我聽到了老師的聲音，他向同學們問了個問題：“誰知道考低分的技巧？”班上立刻炸開了鍋，同學們七嘴八舌道：“考低分還用技巧？只要不用心就行啦！”老師擺手示意大家停下，然後對同學們說：“其實沒人想考低分，既然知道了自己考低分的原因，就得靜下心來解決。學習，光有速度是沒用的，要細心去做每一道題，這樣學習質量和速度慢慢就提高了！”。
顯然，老師最後一句話是說給我聽的，話不多，卻對症下藥，字字入耳。俗話說，響鼓不用重錘，我一下子就醒悟了：“粗心大意”要不得，做任何事都該細心、認真。
那真是一節讓我難忘的課……
難忘的一課五年級作文 篇23
語文公開課結束了，但上課的情景，卻還時時浮現在我的眼前。
“滋滋”，一陣刺耳的聲音在班級裏響起，就像尖尖的指甲刻着黑板。尋着聲音的方向，我們的目光落在了老師腰間的擴音器上。“大家今天下午全部穿上秋季校服，戴上紅領巾，我們有一節公開課。”老師一本正經地說。不是吧？要上公開課！那種被校長和各位老師圍觀的公開課？那麼多目光盯着我，我能安心聽講嗎？
時間快如光，一個轉身就到了下午。我走進班級，裏面熱鬧極了，就像週末全場打五折的超市，同學們拍手的拍手，畫畫的畫畫，還有的在討論這節公開課的內容，七嘴八舌，滔滔不絕，只有班幹部在那裏孤零零地管着紀律，他們就像一羣孤獨的邊防戰士。這時，王老師來了，教室裏所有的同學一下子就把目光轉向了王老師。王老師嚴肅地說：“大家快點預習一下課文，馬上下樓上公開課。這時的同學們瞬間變身，個個專心致志，聚精會神地勤奮學習，教室裏沒有了往日的喧鬧，沒有了往日的打鬧，沒有了往日的拍手聲，整個班級就像一頭沉睡的雄獅。過了一會兒，數學老師帶領着我們走向了戰場，我們是英勇無畏的勇士，課堂是我們大顯身手的戰場。
公開課開始了，教室裏果然來了很多老師，班級裏十分安靜，同學們放開嗓門兒，跟着老師一字一頓地讀了起來：“白、日、依、山、盡……”可能是沒睡午覺的原因，我讀得有氣無力，眼前漸漸也被眼皮遮住。在朦朧中不知過了多久，我隱隱約約聽到有人喊我，然後我的胳膊一痛，我張開了眼睛，看見同桌的櫻桃小嘴動呀動：“起來，老師叫你呢。”我就像一隻受驚的兔子，一下蹦了起來，我都不知問題是什麼，怎麼可能知道答案呢？我求助的眼神在同學們表情中迴盪，耳邊響起了一句話：“老師問的是，這首詩表達了什麼情感。”這個問題簡單，我預習過。我張了張嘴，可是，我卻什麼都說不出來，如同有人掐住了我的脖子。“我相信葉子遊可以說出來答案的，大家給一些鼓勵。”老師微笑着看着我，同學們的掌聲響起，我一下子就有了力量，那個答案像埋在地裏的土豆，一下子被我挖出來了。
在掌聲中我一下子想出了答案，並說了出來。我斷斷續續地將答案說了出來。“回答得不錯，大家掌聲鼓勵。”在鼓掌聲中，我不好意思地坐了下來。這掌聲像一把鑰匙打開了我心中的鎖，像一把利劍斬斷了我心中的結。這時的天空，是那麼美好，小鳥唱着歌，太陽紅着臉，它們好像都鼓勵着我，讓我更有信心。
公開課在大家的對答如流中結束了，老師給我的鼓勵，同學給我的鼓勵，我會一直刻在心中，永不忘記，我的心中會一直珍藏這難忘的一課。
難忘的一課五年級作文 篇24
今天，我們班在數學老師張老師的帶領下去我們學校的四樓多媒體上課。我聽老師說到時候我們在講課的時候，左邊的座位上坐着數學專家，後面坐的就是我們學校的數學老師，還有校長和主任。我聽老師說完就感覺非常的緊張，生怕這節數學課表現不好被老師批評。可是我想了想，那麼多的老師和專家我怕什麼？我直接把他們忽略掉不就行了嗎。
“丁零零。”上課鈴聲想響了。老師說：“上課。”我們這個時候聽到羅皓天說：“起立。”我們全班同學大聲、乾脆利索地說：“老師好。”這時候我知道這節課正式開始了。我在上課之前還緊張的心都快要跳出來了，可是在上課的時候我把這些專家和老師們都當成的“大白菜”和“白蘿蔔”。這個時候我的心情舒暢多了。
我們這一節課講的是我們數學書上的數學廣角——植樹問題。我在上課時帶領我的組員積極的討論，我還代表我們小組回答了一個問題。後來的問題我還是積極舉手，可惜老師這節課只叫了我一次。
上完這節課我的收穫非常的大。我學到了植樹問題裏的化繁爲簡，花繁爲簡中的一一對應，一一對應中兩個規律：
1、路長除以間隔長度等於間隔數。
2、間隔數加一等於棵樹。
我這節課雖然內容很簡單但是我卻收穫滿滿。
難忘的一課五年級作文 篇25
今天，我們在四樓多媒體上了數學展示課——植樹問題。
我們一進去，就看到許多數學老師和專家們，心裏很緊張。上課鈴響了！我們開始上課。老師表現的也很自然，我們的心也落了下來。老師給我們出了一道關於植樹問題的題，老師給我們講了一個最簡單的辦法那就是畫圖，可是畫圖畫多長的呢？老師又給我們講，通過分析那就是“化繁爲簡”。我們開始小組合作，我們找了兩個數據，10米和15米。老師問：“那個小組來彙報？”我就積極的舉手，可是老師叫的是曲姿諭。曲姿諭說完後，老師又問那個小組有不同答案？我們還是積極的舉手，老師又沒叫我，叫的是李浩森。我們又通過畫圖找到了一個規律是“一一對應”。我們最後還闖了三關，分別是填空選擇和類似植樹問題的題。這兩道題是車站和安裝路燈的題。老師又叫了兩名同學去黑板上寫。老師還叫我們說了說我們有什麼收穫。
就這樣，一節難忘的數學展示課上完了！我們悄悄地走了出去。
難忘的一課五年級作文 篇26
今天，我們來到四層多媒體來上一節課。
我們來開四層多媒體，令我們最緊張的就是，我們全校所有的數學老師都來聽我們的，還有一些數學專家，就連我們學校的張校長、唐校長都來聽我們的數學課，我們臨上課前我們的張老師說了，我們表現好的話的，就會獎勵我們大獎。
我開始上課了，我們這次學的是植樹問題，我們首先學了植樹問題的的公式，路長÷間隔的長度=間隔，間隔+1=可數，我們還學了化繁爲簡還有一一對應這兩個詞語，我們的張老師還給我們發了闖關紙，上面一共有四道題，都是我們剛剛學會的植樹問題，前兩道小題很簡單，可是後兩道題都要認真的算一算，後兩道題我一開始可沒有看清，一旁還是兩旁，就給算錯了，我已開始不會，可是想起了我們老師說的話：“不會的也要舉手，你可以舉地點，我就知道你不會了。”我一想到這句我就舉起了收。老師一共交完了我三次，我全都回答對了。
這節課是我最緊張的一節課。
難忘的一課五年級作文 篇27
今天上午第四節課我們要去四樓報告廳上數學課，老師說，後邊坐的都是名師、校長，還有我們的李主任。我緊張極了，又好期待，盼望着那節課的到來。
時間飛速流逝，一轉眼就已到了第三節課的一半，我們拿上數學書、作業本、筆、橡皮、尺子。上好廁所，我們就來到了四樓報告廳，我們在門外等着前一個班級上完課，那個班的人走完了，我們就進去了。兩邊在座的都是老師，我們按老師給我們排的位置坐好。
上課了，我們今天要上的是植樹問題。
我偶爾的遇到一些說不出來，但心裏知道的題，我沒有舉手。
因爲這節課我在原來的奧數特色班的時候，老師講過。對我來說沒有什麼難度。
下課了，我們出了那棟教學樓，回到了我們自己的教學樓。
這節課真緊張，感覺心都快跳出來了。
難忘的一課五年級作文 篇28
讀了《難忘的一課有感》這篇課文，我感到臺灣人民強烈的民族精神、深厚的愛國情意。
課文記敘了抗日戰爭後，有一次，“我”來到一所臺灣的鄉村小學。“我”走進去，看見老師教孩子們讀“我是中國人，我愛中國”，“我”被老師的講課吸引住，便和孩子們一起上了這堂課，下課後，老師專門參觀者了小禮堂，告訴“我”這原來懸掛的是日本人的畫像，光復後，才換上我們中國的偉人畫像。
課文中最讓我難忘的是老師教孩子讀“我是中國人，我愛中國”的這部分。雖然“我是中國人，我愛中國”是一句極其簡單的話，誰都會說呢？但是我想問一下，你是帶着一顆火熱的心去讀的嗎？是懷着崇高的敬意去讀的嗎？“我是中國人，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的情感是多麼強烈的民族精神，多麼深厚的愛國情意！
如果說：海洋是最深厚的，那臺灣人民對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的。那臺灣人民的民族精神比海浪更強烈，不管是再長的海峽，再大的風浪，也無法阻擋他們的愛國情意。“我是中國人我愛中國”這句簡單的話語，雖然它不是詩篇，但是勝於詩篇。還有什麼話比這句更足以表達臺灣人民對祖國的熱愛呢？
難忘的一課五年級作文 篇29
一天就快要接近尾聲，每一個房子裏都傳不出任何的聲音。但是我的心卻久久不能平靜。因爲在《難忘的一課》中的那個臺灣教師說的一句話，讓我的心感到無比慚愧。
內容大概講的是：一位年輕的臺灣教師正在教同學們學習中國漢字。那位教師口中喊着：“我是中國人，我愛中國！”一邊教着同學們中國是我們的祖國是不可輕易摧殘的，一邊又教同學們這幾個字怎樣寫。那位教師讀得很認真也很吃力，因爲臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習中國文字的。
其實，他們的學習環境條件比我們現在的的要差得多，連禮堂也還只是一間較寬敞的屋子而已。但是可想而知，他們那時在那麼差的學習環境下，也能永久的保存着對學習的不怕辛苦，和不畏困難。但是，再想想我們呢，我們生活在這麼好的環境下，還不知好歹，不好好學習，讓老師和父母操碎了心。
難忘的一課五年級作文 篇30
每到星期四，我就變得異常興奮，因爲下午有一節信息技術課。
記得有一節信息技術課，老師要求畫一隻動物，我就畫了一隻胖乎乎的大熊貓。那熊貓有一雙圓溜溜、水靈靈的大眼睛，窺視着外面的世界，似乎想把全世界的竹子都吃光似的。他一手抓着一大把的竹子，一手撐着地，大口大口地嚼竹葉，好像在說：“今天的竹葉真好吃，吃完就去睡覺！估計人類也吃不到這樣的竹子呀！”大熊貓哈哈地笑着，一副悠閒自得的模樣。我覺得我就像個畫家，像齊白石一樣，有着高超的畫技。
老師一走過來，便看見我畫的熊貓神氣地坐在屏幕中央，就連連誇我：“真是太有創意了，畫得也很好！”聽見老師這樣對我“大誇特誇”，我情不自禁地得意起來，眉毛彎成一道月牙，眼睛眯成一條縫，活像一朵盛開的玫瑰花。老師表揚我畫得好，一連給我加了兩顆星星，我高興得無法用語言形容。
這就是我難忘的一節課，它帶給我自信，帶給我無窮無盡的快樂。
難忘的一課五年級作文 篇31
她是個賣甘蔗的女孩，可就是這樣一個毫不起眼的農村小姑娘，卻給我上了難忘的一課。
那天，我們一家四口在逛街。突然，妹妹興奮地大叫起來：“甘蔗，甘蔗！”原來，她看見路邊有人在賣甘蔗，嘴饞病又犯了。哇，不遠處自行車上的兩捆甘蔗，外皮紫裏透亮，閃閃發光，多麼誘人啊！妹妹拉着媽媽懇求道：“媽，給我買一根吧，就一根！”還沒等媽媽傳“聖旨”，妹妹就向我發出“請柬”，拉着我一溜煙跑到甘蔗攤前。見顧客上門，小姑娘急忙站起來，笑着說：“小朋友，你要買甘蔗嗎？我給你挑一根最甜的！”
這時，我才細細地打量起這個賣甘蔗的小姑娘來：一頭烏黑的短髮顯得有些凌亂，身上穿着一件又髒又寬的半袖衫，腳上套着一雙肥大的破皮鞋，還沾了不少泥巴，手裏拎着一隻鼓鼓囊囊的蛇皮袋。她說話時總是低垂着頭，有點靦腆，黝黑的臉上沾着少許塵土。
不一會兒，爸爸媽媽也跟了上來。媽媽問小姑娘：“小姑娘，你賣的甘蔗新鮮嗎？”“可新鮮哩！”說着，她隨手抽出一根，指着上面的泥巴說：“是俺剛下地砍了運來的，您瞧，靠近根部的這幾節還沾着溼漉漉的泥呢！”媽媽看了看，滿意地說：“稱一根吧！”小姑娘挑了一根又粗又長的甘蔗，過了稱。接着，只見她用胳膊夾緊甘蔗，拿起一把專用刀，將甘蔗長滿“鬍鬚”的根部一刀剁了下來，然後開始削皮了。她的動作又快又準，甘蔗皮一條條落了下去，既不傷到甘蔗內裏，又能把皮完全削去，真是恰到好處。遠看就如快刀削豆腐，“刀光劍影”，輕鬆自如。不一會兒，一根甘蔗削好了。看着她那麻利的動作，我們情不自禁地讚歎：“你可真能幹！”
突然，小姑娘仔細瞧了瞧那根甘蔗，皺起眉頭來，然後毫不猶豫地把它扔在了一邊，又重新挑了一根又粗又長的甘蔗削了起來。“咦，這是怎麼回事？”我疑惑不解地拉了拉媽媽的手，媽媽也莫名其妙地搖搖頭。不一會，一根又白又嫩、滲着晶瑩甜汁的甘蔗就削好遞到我和妹妹的手裏了。我奇怪地問：“爲什麼要把那根已經削好皮的甘蔗扔掉？”“那根甘蔗有點壞了，吃了要拉肚子。”小姑娘有些不好意思地低下了頭。
我們恍然大悟之餘，滿是感動。善良、樸實的她給我上了難忘的一課，她教育了我，也教會了我應該怎樣做人。
難忘的一課五年級作文 篇32
語文課我已上過無數節了，然而，有一節特殊的語文課卻讓我很難忘。就是禮拜五老師給我們上的那節“畫圈圈”的語文課。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”伴隨着上課鈴的打響，語文老師走進了教室。
“上課了”老師說：“這天我們換一種講課的方式，改成畫圈圈的方式。”“畫圈圈？”同學們驚訝了，瞬間都七嘴八舌的議論起來。“不錯，就是畫圈圈的方式。”老師得意洋洋地點點頭說。老師在黑板上寫上‘東東’又在‘東東’字的外面畫了一個圈圈，老師之後說：“這篇主人公東東的特點是什麼？”“是真誠”同學們異口同聲的回答。“那從哪裏看出來他真誠”老師邊問邊把“真誠"圈起來。“從他給老師指出錯誤裏看出來的”。有一位同學繼續說道。老師之後追問說：“他爲什麼給老師指錯？”老師又把'指錯"畫了個圈“因爲那個老師在東東眼裏很有水平，東東很敬重他，但老師卻把“釀”讀錯了，東東感到很惋惜，便給老師指出了錯誤。”
一位同學驕傲的說。“好，請坐。”老師邊說邊又把“釀和敬重”畫上了圈圈。“那麼東東還有哪些特點呢”？“小主人公還有些冒失”我舉手站起來說。“那怎樣看出來他的冒失呢”老師邊畫圈邊問。“他從不舉手突然站起來給老師指錯，導致了氣氛被破壞，從那裏看出來冒失的”有同學回答說。“那麼氣氛被破壞後，老師怎樣樣了呢？”“老師有點吃驚，皺了皺眉頭，顯得很不開心。”“對，那麼我們就瞭解東東了。東東很誠實，因爲他大膽的給老師指出錯誤，他很敬佩老師卻又很冒失，不舉手就站起來給老師挑毛病，鬧的同學們議論紛紛，老師也很尷尬。”老師邊說邊把“氣氛破壞、冒失、老師吃驚皺眉、議論紛紛、不開心、”都畫上了圈。這時下課鈴響了，老師對我們說：“此刻明白畫圈圈是什麼意思了嗎？畫圈圈就是爲了讓你們更好的理解課文。”我們這才醒悟過來，明白了老師的用心良苦；才明白畫圈圈是爲了讓我們更加的明白理解課文的資料，學到更多的知識。
這次老師講課的方法真的是即特殊又搞笑，不但讓我們更好的瞭解到課文裏面的所有，還能夠提高我們對學習的興趣，真是太好了，老師的這個辦法真是妙！我太喜歡這節語文課了，這節課讓我受益匪淺！這真是讓我難忘的一節課阿！
難忘的一課五年級作文 篇33
我又因爲數學作業沒有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進辦公室，也記不清是第幾次沒做作業。
我忐忑不安地走進辦公室，只望見溫老師用失望的目光看着我，我站在辦公桌前面，老師問我：“這是第幾次沒交作業了？”我答不上來，因爲我根本數不清。
溫老師和我說了很多，我卻沒記住一句。老師又說“你說句話呀。”我卻一向傻傻地站着，沒說一句話，看來老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來批改其他同學的作業。
我依舊不知所措地站着，因爲我也不明白要說什麼，只能站着看着辦公室的人來人往。我瞅了一眼辦公室的時鐘，眼看着快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說了一句話：“老師，作業我明天會交。”老師擡起頭，瞟了我一眼，說：“會交？”說完又繼續批改作業。看着老師失望的眼神，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業有什麼資格向老師保證呢。老師改了一會兒，就放下了筆，把我叫到窗前。
他拉開窗簾，我望見窗外是幾棵高大的樹。溫老師說：“你看那些樹爲什麼能長得那麼高大？是因爲它的根長得又大又深，本來就有天賦，經過人們的培養，再加上自己的努力，就長成了一棵大樹。”我又注意到大樹的身旁，是一堆已經枯了的雜草。老師指着那些雜草，說：“這些雜草，是那麼渺小，因爲它們本來就不是做大樹的料，自己又不把根鬚紮實吸取營養，而且沒有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草。”“我們人也是如此，努力就能夠成爲大樹，置身更廣闊的天空。我們所有人開始都是站在同一條起跑線上，有的人透過自身的努力，最後長成了一棵大樹；可有的人總是懶懶散散，無所事事，就成了一堆雜草。”說完後老師又問我：“你就應不會想做一堆雜草吧！”
多麼深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀，我並不是什麼很笨的人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學們是在同一條起跑線上，我有過成功的喜悅，可如今卻因爲自己的懶惰作業一拖再拖，成績一落千丈，父母的期盼老師的教導我一概置之不理。這一刻我覺得自己錯了，錯了……我要讓父母、老師看我的眼神不就應只是失望。我要努力，我要讓他們對我刮目相看，因爲我不想做一堆雜草，從今往後我必須要用自身的努力證明自己是一棵大樹。
