-
![《得道多助，失道寡助》譯文及註釋]()
《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支持幫助；違背道義、仁義，必然陷於孤立。文章通過對“天時”、“地利”、“人和”，並將這三者加以比較，層層遞進。論證了“天時不如地利，地......
-
![《得道者多助,失道者寡助》閱讀理解]()
【閱讀經典古文】閱讀下面甲乙兩篇文言文，完成後面題目。（11分）甲得道者多助，失道者寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池......
-
![《得道多助，失道寡助》教學反思彙總]()
《得道多助，失道寡助》教學反思1《得道多助，失道寡助》安排了兩個課時，第一課時目標是1、能準確流暢地讀課文，會劃分排比句的節奏，在熟讀的基礎上識記兩組排比句。2、根據文下注釋和補充註釋能疏通文意。掌握重要句子的翻......
-
![《得道多助，失道寡助》教案設計]()
預習提示：1自讀課文，做到三看一查。三看課文:看註釋，看簡析;一查:查工具書。瞭解孟子的生平和主張，熟悉課文內容。2學生自行翻譯課文，圈點勾劃標出疑難詞句。教學目標：知識目標1理解孟子的政治主張2背誦課文，積累名言警句。......
-
![《得道多助，失道寡助》古詩]()
天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之......
-
![得道多助失道寡助譯文和註釋]()
得道多助，失道寡助朝代：先秦作者：孟子及其弟子原文：天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也......
-
![文言文翻譯《得道多助，失道寡助》]()
文言文翻譯《得道多助，失道寡助》1作品原文得道多助，失道寡助天時1不如地利2，地利不如人和3。三裏之城4，七裏之郭5，環6而攻之7而8不勝。夫9環而10攻之，必有得天時11者矣，然而不勝者，是12天時不如地利也13。城非不高也14，池15非......
-
![【得道多助，失道寡助】 得道多助，失道寡助的意思]()
成語名字：得道多助，失道寡助成語發音：dédàoduōzhù，shīdàoguǎzhù常用程度：常用產生年代：古代成語出處：先秦孟軻《孟子公孫丑下》：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”成語用法：複句式；作謂語......
-
![九年級語文《得道多助，失道寡助》ppt]()
ppt簡介：《得道多助，失道寡助》這篇短論，記敘了戰爭中民心向背的問題，指出民心所向是戰爭勝負的主要因素，突出人和在戰爭勝負中的決定性作用，體現了孟子的仁政思想。文章從決定戰爭勝負的因素這一角度出發，通過對天時地利人......
-
![《得道多助，失道寡助》教學設計]()
劉坤一、直接導入二、確立學習目標：1、反覆朗讀、背誦、理解詞句，把握文意。2、理清文章行文脈絡，把握相關文體知識。3、理解“人和”的含義，並從中受到教益。三、簡介作者、作品1、學生交流積累2、出示孟子《孟子》知識......
-
![《得道多助，失道寡助》原文及譯文]()
原文天時不如地利，地利，不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封......
-
![《得道多助，失道寡助》教案分析大綱]()
導讀：《孟子》是儒家學派的經典著作之一，記述了孟子及其弟子的言行、政治主張、哲學主張、個人修養，倫理道德等思想觀點和政治活動的書。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!教學目標知識目標1.積累文言知識，......
-
![《得道多助，失道寡助》閱讀練習]()
《得道多助，失道寡助》閱讀練習1文言文閱讀（共10分）閱讀《得道多助，失道寡助》，完成第8—10題。得道多助，失道寡助①天時不如地利，地利不如人和。②三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣;然而不勝者，是......
-
![得道多助失道寡助文言文翻譯]()
導語：《得道多助，失道寡助》這篇短文的中心論點是“天時不如地利，地利不如人和”還是“得道者多助，失道者寡助”？以下是小編爲大家整理分享的得道多助失道寡助文言文翻譯，歡迎閱讀參考。得道多助，失道寡助文言文先秦：孟子及其......
-
![得道多助，失道寡助。]()
得道多助，失道寡助。――《孟子》......
-
![《得道多助，失道寡助》習題]()
導語：練習有利於大家鞏固課堂所學知識，掌握更多的課內課外知識，下面是，歡迎大家過來做一做!閱讀文言文《得道多助，失道寡助》，按要求回答問題。天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝;夫環而攻之，必有得......
-
![《得道多助，失道寡助》教學反思兩篇]()
《得道多助，失道寡助》教學反思一孟子，名軻，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人，戰國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次於孔子，被尊爲“亞聖”，後世常以“孔孟”並稱。孟子生活在兼併戰爭激烈的戰國中期，在孔子的“仁”學......
-
![《得道多助，失道寡助》教案分析]()
導讀：《孟子》是儒家學派的經典著作之一，記述了孟子及其弟子的言行、政治主張、哲學主張、個人修養，倫理道德等思想觀點和政治活動的書。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!教學目標知識目標1.積累文言知識，......
-
![文言文《得道多助，失道寡助》譯文]()
《得道多助，失道寡助》這篇文言文指明瞭“人和”是克敵制勝的首要條件，下面小編爲大家帶來了文言文《得道多助，失道寡助》的譯文，歡迎大家閱讀!《得道多助，失道寡助》原文天時⑴不如地利⑵，地利不如人和⑶。三裏之城⑷，七裏......
-
![《得道多助，失道寡助》優秀教學實錄]()
一、讀文導入師:二千多年前的那個不知是春天還是秋天的晚上，一豆青燈之下，一位鬢髮斑白的老人，就着數片烘乾的竹簡刻下了191個篆體漢字。文章篇幅雖然短小，但其中光輝的思想卻閃耀經年，傳誦至今。請同學輕閉雙眼，用心靈去感......
-
![《得道多助，失道寡助》知識點梳理]()
《得道多助，失道寡助》知識點梳理【文學常識】孟子(約前372-前289)，名軻，字子輿，山東省鄒人。戰國中期思想家、政治家、教育家。是儒家學說的繼承和發揚者，有“亞聖”之稱。受業於孔子之孫孔伋的再傳弟子，是孔子之後戰國中......
-
![初中語文《得道多助，失道寡助》評課稿]()
此次公開講課活動，我受益頗多，現對所聽語文課評課如下：可以說我參與了一部分備課，瞭解曹老師從學案教學的安排、語言的表述到問題的設計都進行了反覆的斟酌和修改，目的都是爲了在短短的45分鐘之內學生得到最大提高。當然在......
-
![蘇教版九上《得道多助失道寡助》說課稿]()
《得道多助，失道寡助》，選自蘇版初中語文第九冊誦讀欣賞的內容，是一篇文質兼美的經典之作，鑑於是誦讀欣賞篇目在設計教案時注重在讀中理解，在讀中品味，在讀中感悟，在備課時以誦讀爲主線採用合作探究的方式採取誦讀、點撥、討......
-
![得道多助失道寡助文言文閱讀題]()
得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故......
-
![九年級上《得道多助，失道寡助》課堂實錄]()
一、讀文導入師：二千多年前的那個不知是春天還是秋天的晚上，一豆青燈之下，一位鬢髮斑白的老人，就着數片烘乾的竹簡刻下了191個篆體漢字。文章篇幅雖然短小，但其中光輝的思想卻閃耀經年，傳誦至今。請同學輕閉雙眼，用心靈去感......
