二年級語文《彩色的夢》教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的二年級語文《彩色的夢》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　二年級語文《彩色的夢》教案1

　　教學目標：

1、瞭解各種各樣的夢，體驗夢的奇特之處。認識夢境、區分夢境與現實的不同。

2、學生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境。培養學生的記憶、創新的能力，感受想象的樂趣。

3、用自由誇張的表現手法，大膽、快樂的把夢境描繪出來，培養學生大膽的創造力，關注生活、熱愛生活的情感。

　　重點、難點：

教學重點:能運用重組的方法，誇張地描繪出奇異的夢境。

　　教學難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境。

設計理念：本課創設了“彩色的夢”這個夢幻的情境，引導學生正確認識夢境，讓學生感受夢境與真實世界的不同，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗、健康的夢境，進行有趣的想象力繪畫創作活動。

　　課前準備：課件、範畫、繪畫工具等。

　　教學過程：

　　一、談話導入

我們都有屬於自己的彩色夢，今天就讓我們描畫出屬於自己的彩色夢吧。

　　二、對比觀察

1、找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實

景象有哪些相同之處與不同之處。小結：夢中的一切都變得其妙起來，瞧，小兔變得比人還大，月亮滿街都是，小朋友站在會飛的花朵上??，一切都變得奇妙起來，夢裏的一切既真實但又離奇。

　　三、賞析感知

1、夢境中的一切讓人感覺非常真實：

①夢境中常常出現在我們熟悉的`親人、朋友、喜愛的動物??

②夢境中會出現我們熟悉的、嚮往的地方??

③夢中會出現難以忘懷的事情，夢寐以求的願望??

小結：生活中熟悉的人、事、場景編織着我們美麗而又神祕的夢境。夢境裏有我1/2

們心裏所期望的、關心的事情，這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現在夢境中。

2、夢境離奇美之物體重組

夢境很真實，但它往往夢幻又離奇。

①說說達利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。

小結：原本粗壯的象腿變得又細又長，在夢裏，許多事物改變了原有形象特徵，編繪成一個個離奇地夢境。

②夢境描繪：頭上長出木瓜樹的小朋友，感受夢境的離奇。

3、夢境離奇美之空間重組：在夢裏，原本生活在水裏的海豚居然坐在了大樹上，連小鹿、汽車都能在空中奔跑??

小結：在夢中，許多事物做着原本不可能做的事情，出現在原本不會出現的空間，組成了奇妙夢境的一個個片段。可以物體重新組合，可以物體變大變小，可以上天入海。

　　四、創作表現

1、說一說，在你的夢裏出現過哪些奇怪的事物？選出一個你覺得最奇特的夢

2、學生創作，畫出夢境離奇、夢幻的感覺。

３、注意構圖方法

　　五、評價小結

　　二年級語文《彩色的夢》教案2

　　教學目標：

1、熟讀課文，感受夢的色彩情感，運用自由、誇張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。

2、感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

　　教學過程：

　　一、複習引入

1、複習《彩色的夢》裏面的生字新詞。

2、讀課文，說說課文講了一個什麼樣的故事。

　　二、再讀課文，瞭解各小節的內容

1、再讀課文，說說課文有多少個小節。

2、說說每個小節主要講了什麼。

（1）第一小節講了我有一大把彩色的夢。

（2）第二、三小節主要講了我編織的彩色的夢境。

（3）第四小節主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

　　三、品讀課文，想象彩色的夢

1、學習第一小節

（1）請一小組的同學領讀第一小節，其他小組的同學跟讀。

（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什麼？

（3）學生彙報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

（4）長的可能是什麼？圓的可能是什麼？硬的呢？

（5）師：從哪裏可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

（6）生彙報。一是從“他們躺在鉛筆盒裏聊天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。”

（7）師：一打開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？

（8）學生彙報。（充分發揮學生的想象）

2、學習第二小節

（1）全班齊讀第二小節，說說這是一個什麼樣的彩色的夢？

（2）學生彙報。

（3）師小結：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎？

（4）學生仿照着說一說。如：天上的雲朵，白了。

（5）出示句子“藍—得—透—明！”這裏的破折號有什麼作用？引導學生理解，這裏的破折號表示聲音的延長。

（6）指導學生讀一讀。

3、學習第三小節

（1）請女生讀第三小節，注意要讀出什麼樣的語氣呢？

（2）雪松們拉手，煙囪上結蘋果，多麼不可思議的事情啊！請孩子們讀出驚訝的語氣。

（3）“在蔥鬱的森林裏，雪松們拉着手，請小鳥留下歌聲。”這句話採用了什麼修辭手法？

（4）引導學生認識擬人，就是把動植物當作人來寫，賦予他們人物的特點，比如這裏雪松拉手，小鳥唱歌。

（5）請學生照樣子說一個擬人句。

（6）“煙囪上結一個蘋果般的太陽。”這一句是比喻句，把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。

（7）請孩子們也說一個比喻句。

（8）“又大—又紅！”這裏的破折號表示的是聲音的停頓。

（9）指導學生朗讀，讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

4、學習第四小節

（1）請男同學讀一遍第四小節。

（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囪上結太陽，你還知道哪些呢？

（3）請同學彙報。

（4）我的彩色夢境是什麼樣的？

（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什麼？聯繫上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什麼？

（6）請同學們彙報。

（7）指導學生朗讀。

　　四、拓展延伸

1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什麼？

2、仿照課文的第2小節和第3小節寫一寫。

3、全班交流。

4、老師評比表揚。

　　五、老師總結

每個人都有一個彩色的夢，讓我們爲編織這個美麗的彩色夢境而努力吧！

　　六、作業

1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

2、讀讀課文，試着背一背。