人教版語文二年級上冊《坐井觀天》教學反思

案例與反思

由《笑》引出來的寓意

一、案例

第三冊《坐井觀天》教學片斷

師：青蛙爲什麼笑呢？

學生：因爲青蛙成天坐在井裏，看到天只有井口那麼大，而小鳥卻說天無邊無際，青蛙覺得很好笑。

生：青蛙以爲自己是對的，它認爲小鳥在說大話，覺得很好笑。

師：小鳥又爲什麼笑呢？

生：青蛙明明是錯的，還偏以爲自己是對的.，小鳥覺得可笑。

生：小鳥天天在天上飛，當然知道天有多大，而井裏的青蛙卻不相信，小鳥無可奈何地笑了。

生：天明明無邊無際，而井裏的青蛙看天卻只有井口那麼大，還不相信小鳥的話，讓人又氣又好笑。

師：小朋友，學了這篇課文你懂了什麼？(學生議論紛紛，衆說紛雲)

二、反思

1、揭示寓意一直是低年級寓言教學的難點。如果學完課文後直接讓學生說出寓意，顯然是不現實的。有時只好把寓意抄在小黑板上，讓學生讀讀背背了事。而本課教學不是這樣，我抓住青蛙和小鳥的笑，引導學生找出笑的原因，從中體會到青蛙的目光短淺，自以爲是，從而水到渠成地明白了寓意。

2、分角色表演本課的故事，可以加上自己想象的內容。通過表演激發學生的學習興趣，發揮學生的創造力，多元地體會寓意。