小學二年級語文《,北京》教案設計

　　教學要求：

1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎上背誦課文。

2、學會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、通過朗讀使學生感受申奧成功的喜悅。

　　教學時間：三課時

　　課前準備

1、向父母瞭解一下關於奧運會的知識。

2、會上網的小朋友自己查一些關於奧運會的知識。

3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。

　　教學步驟：

第一課時

一、導入新課

1、小朋友們，這個暑期是非常幸福的，因爲我們看到在雅典奧運會上，中國健兒爲國爭光、勇於拼搏的風采。五星紅旗在奧運賽場上一次又一次地升起，你看奧運了嗎？你對哪場比賽記憶最深刻？你記住了哪個運動員的名字？

2、看來大家真是關注奧運了？那你知道2008年的奧運會在哪舉辦嗎？

3、今天，老師和小朋友們一起感受一下中國申辦2008年奧運會成功時在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《2008，北京！》

二、初讀感知

1、 請聽：北京人是怎麼歡慶申奧成功的！（播放課件中的朗讀錄音。）

2、 小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。

此時，教師在黑板上板演下列詞語：北京 中國 成功 廣場 四面八方 人山人海 舉着 飛奔 映亮 狂歡 跳躍 此時此刻 匯成 一句話

3、 齊讀、指名、開火車讀詞語，根據學生的具體情況糾正字音。

4、 指名分自然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。

5、 標一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。

6、 開火車比賽，看誰讀得流利。

三、指導寫字

1、 先學本課左右結構的字。小朋友們，看課後的小生字表，哪幾個字是左右結構的字？（場 此 刻 匯 ），讓我們和他們交朋友。

2、 教師示範：老師和“場”交上了朋友，因爲昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學生會用這個字組詞，並在實際生活中能運用。）

3、 學生輪流和生字交朋友。

4、 想辦法，把這些字記住。

5、 認真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？

6、 指導學生描紅、臨貼。

7、 學習一個獨體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。

四、課堂作業：

1、 把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。

2、 抄寫：廣場 成功 跳躍 人山人海

第二課時

一、複習檢查

1、口頭聽寫：（學生書空） 場 此 刻 匯 申

2、指名讀課文。

二、品讀感悟：

（一）學習第一自然段

1、指名讀第一自然段，想一想：“中國贏了！”這句話是誰說的？在什麼情況下說的？大家說時的心情怎樣？怎樣讀才能表達這種心情呢？

3、 帶着喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。

（二）學習第二自然段

1、請同學們輕聲讀課文，提出不懂的詞。

2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎麼會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎麼讀能突出羣情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。

（三）學習第三自然段

1、教師範讀，學生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最後一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學生練習讀，指名讀，讓學生評價誰讀得好。

2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現人們喜悅心情的？指導學生讀出熱烈激動的氣氛。

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4、 再讀一讀，看一看人們都在幹什麼？用：“有的------有的------有的-----”練習說話。

5、 齊讀課文第三自然段。

（四）學習課文第四自然段

1、指名讀第四自然段，想一想：“此時此刻”是指什麼樣的時刻？在這樣的時刻人們會有什麼樣的千言萬語？

2、指導學生滿懷激情地讀好這句話。“2008，北京！”要讀出堅定的信心和無比的自豪。

三、指導寫字

1、本課要求掌握的生字中，除上節課學得之外，哪個字你以前就會寫？說說看。

“句 京 國 舉 亮”這五個字中，前三個學生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明。可讓學生自己說說怎麼認識這個字的，什麼時候會寫的，來增強學生的識字信心。重點指導“舉 亮”兩個字。

2、指導學生描紅、臨貼。

四、課堂作業

1、把剛學的五個字注一個音組一個詞寫一遍。

2、抄寫：北京 飛奔 狂歡 四面八方

第三課時

一、複習鞏固

1、書空聽寫本課的十個生字。

2、指名認讀偏旁：“勹”

二、識字

1、交朋友： 小朋友，這課中有七個字，我們已經認識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？

2、認讀生字卡：“贏 奧 訊 沸 拋 幟 敲” 教師分別出示，學生給這些字口頭注音、組詞。

三、指導背誦課文

1、先指名分段有感情地朗讀課文。

2、重點指導一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然後再讓學生想一想課文怎麼說的。之後一句句地背。

3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間，看哪一個小組所有的同學都能背下來。

4、比賽。學生背教師看口型，哪些學生背得還不熟練。然後個別指名背。

四、爲2008北京設計吉祥物。

本文發表於《新作文》教學版2003年第10期，現略有改動。

在想象中創造，在合作中競爭

_____《爲2008年北京奧運會設計吉祥物》教學設計

內蒙古自治區 赤峯市實驗學校 韓淑華

習作內容：

請你爲2008年北京奧運會設計一個吉祥物，先想一想，然後畫一畫，最後寫出你的設計構想。

活動訓練目標：

1．在開放的課堂教學氛圍中，激發學生的作文興趣，培養學生動手、動腦能力及自主合作探究的精神。

2、培養學生的想象力、創造力，促進學生個性的發展，提高學生繪圖習文的能力。

課前準備：

1．重溫《2008,北京》一課，並收集2008年奧運會資料。

2．將全班同學分成以四人爲單位的若干小組。

3．每位同學準備好美術紙和彩筆。

4．多媒體課件。

教學過程：

一． 知識競賽，激發學生的競爭意識

師：小朋友們，老師知道你們最近你們瞭解了許多2008年奧運會的知識，誰知道的最多呢？咱們一起來參加一次知識競賽好不好？

大屏幕出示2008年奧運會知識競賽題：

1． 中國最早申辦的是哪一屆奧運會?（ 2000年奧運會.）

2． 2008年北京奧運會的申辦成功是哪一天？（2001年7月13日）

3.你知道奧林匹克運動會有代表意義的紀念形象，東道國爲祝願運動會圓滿成功，選定一種有本國或本地區特色的動物作爲什麼？（吉祥物）

4.你知道哪一屆的吉祥物？

二． 信息引入，增加學生的習作興趣

大屏幕出示網上下載信息：

最近六小齡童告訴記者，他最大的計劃是將孫悟空的藝術形象無償提供給國家奧委會，希望孫悟空能夠成爲2008年奧運會的吉祥物。據其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局惟一註冊並保護的藝術形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示，最近將向奧委會提出申請。

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同學們，看了這則消息，你有什麼感想？

生：我同意將孫悟空的藝術形象作爲2008年奧運會的吉祥物。

生：我知道了奧運會的吉祥物必須是有本國或本地區特色的動物。

生：我也想爲2008年的奧運會設計一個吉祥物。

生：就讓我們全班同學開展一次爲2008年北京奧運會設計吉祥物大賽吧！

三． 明確要求，滿足學生的創作願望

1. 提出要求：

小朋友們，你們的想法真好！如果讓你爲2008年北京奧運會設計一個吉祥物，你準備怎樣設計？想一想，說一說，再畫一畫。

2. 指名說一說

生：我想設計一隻大熊貓，因爲她是國寶。

生：我想設計一隻大公雞，因爲我國的版圖像一隻雄雞。

生：我想設計一隻東北虎，因爲它威風凜凜，代表我們的國家繁榮昌盛。

生：我想設計一隻噴火龍，因爲它是我們中華民族的象徵。

3.師：小朋友們，你們真了不起，老師聽了後，真是太高興了，那你們就動手畫一畫吧！畫完後，再把自己的設計構想寫出來。我期待着你們設計成功！與你們共同分享快樂！

4.學生構思、繪畫、習文。教師巡迴指導，特別注意繪畫和習作有困難的同學，給他們以信心和勇氣。

四． 交流品賞，提高學生的交際能力

1.小朋友們，老師知道你們想急於介紹自己獨特的設計，這樣好不好，我們先在小組內交流，由組長組織大家輪流彙報，小組成員聽後，要針對每一個同學作品的優點充分給予肯定，有不足之處也指出來，請他（她）根據你的意見進行修改。

2.學生很有秩序地交流，教師巡迴瀏覽學生作品，並掌握同學們交流的情況。

3.小朋友們在交流中充分展示了自己的作品，並給組內同學提出了寶貴的意見，老師覺得你們真會學習。下面同學們繼續發表自己的觀點，評出組內最佳創意獎來代表你們組參加一會兒舉行的“奧運會吉祥物新聞發佈會”。

4.教師繼續巡迴觀看指導。

5.小朋友們，再有5分鐘新聞發佈會就開始了，請各組推選一名同學對本組的設計做簡要的說明，並請最佳創意的同學做好展示說明的準備發言。

五． 新聞發佈，展示學生的創作才華

1.（教師做主持人）同學們，第29屆北京2008年奧運會吉祥物新聞發佈會在此舉行，我代表組委會向各位設計者表示忠心的感謝，下面進行發佈會的第一項，有請各組代表簡介本組同學的設計。

2.按組指派代表上臺發言。

3.師：下面進行發佈會的第二項，有請本組“最佳創意者”展示並說明自己的作品。

4.各組“最佳創意者”展示作品並作說明。

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