北京教學設計

《北京》是人教版面向二十一世紀《義務教育課程標準實驗語文教科書》第二冊的一篇閱讀課。接下來小編整理了北京教學設計，歡迎大家閱讀。

　　北京教學設計1

[教學目標]

1、指導學生自主學習字詞，會認13個生字，會寫10個生字，並結合詞語的學習，理解字義，識記字形。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。

3、培養學生熱愛祖國首都的意識和感情。

[重點難點]

1、教學重點：識字寫字。

2、教學難點：通過朗讀和感悟讓學生感受到北京豐富的文化內涵和現代化大都市的氣息，從而培養學生產生熱愛和嚮往之情。

[教學準備]

與教學有關的影像資料、字詞卡片。

第一課時

一、談話導入

1、小朋友，你知道祖國的首都——北京嗎？去過北京或瞭解北京的同學說一說你印象中的北京。可以結合照片和收集到的圖片及文字資料說一說。

2、北京是一本厚厚的線裝書，書裏有周口店的北京猿人，有數百年的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造；北京是一幅多彩的油畫，畫裏盛開着鮮花，馬路上車流和人流不息，散發着濃郁的現代氣息。

3、現在我們就去看一看課文是怎樣描寫北京的。（板書課題。）

二、初讀課文，自主識字

（一）初讀課文

找出生字，自主認記。邊讀文邊圈畫出文中的生字，反覆認讀，用自己喜歡的方法讀準字音、認清字形。

（二）彙報交流識字成果

1、認讀生字。

出示要求會認的生字，你認識這個字嗎？在哪見過它，是怎麼認識的？

2、自主彙報，讀出字音，說出自己記的方法，組詞、說話。

熟字加偏旁：優、陰、壇、城、圖

熟字減偏旁：央（英）、旁（膀）、交（校）

形近字：巾、市

偏旁相同的字：壇、城國、圖

編字謎：略

3、教師強調字音的重點，認清字形的方法。

翹舌音：莊、周、廈

前鼻音：嚴、拼、壇

後鼻音：央、莊

（三）鞏固檢測生字

1、用生字卡片檢測：開火車讀、指名讀。

2、出示詞語和句子檢測。

詞語：瓦房、姓周、張莊、拼音、拼圖、圖案、案件、花壇、大廈、中央電視臺、英雄紀念碑

句子：北京有許多名勝古蹟和風景優美的公園。

天安門城樓和天安門廣場位於北京城的中央，人民英雄紀念碑莊嚴地矗立在天安門廣場上。

北京有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀壇。

三、指導寫字

1、鞏固“央、交、市、旁、國、圖”六個字的讀音，組詞、說話。

2、結合學生的發現，重點指導寫“央、旁、圖”三個字。注意“央”字的橫要寫得長一些，寫在橫中線上，撇是豎撇，在豎中線上起筆；“旁”字的禿寶蓋的橫要長些，覆蓋住下面的“方”字。

3、教師範寫。

4、學生練習寫字。

5、展示學生的書寫作業並做評價。

四、再讀課文，整體感知

1、檢測課文是否能夠讀正確。

2、通過讀課文，北京給你留下了什麼樣的印象？在課文中找到相關的句子畫出來。

五、作業

1、認真讀課文，想一想課文分別從幾個方面向我們介紹了北京是個美麗的城市的。

2、抄寫“央、交、市、旁、國、圖”六個生字。

3、練習把課文讀流利。

第二課時

一、複習檢測

1、讀一讀生字卡片，並選擇一個或幾個字組詞或說一句話。

2、讀詞語卡片：綠樹成陰、鮮花盛開、風景優美、來來往往、高樓大廈。

二、朗讀感悟

1、課文從哪幾個方面介紹了北京的美麗？

2、理解感悟第二自然段。

（1）學生自讀第二自然段。

（2）出示天安門廣場、人民英雄紀念碑的特寫，讓學生感受到天安門的雄偉與壯觀。

（3）帶着自豪的心情練習朗讀這一段，說出自己的感受。

3、理解感悟第三自然段。

（1）播放北京的風光短片，讓學生感受北京街道兩旁綠樹成陰、鮮花盛開的美麗和交通的發達。（此環節有助於幫助學生理解文中“綠樹成陰、綠毯似的草坪、川流不息”等關鍵詞語，感受北京的美麗。）

（2）讓學生在課文中找到風光片中的文字，讀一讀。

（3）在課文中找到描寫北京柏油馬路、立交橋美景及交通發達的詞語，畫出來，聯繫課文說說這些詞語的意思。

（4）朗讀練習，讀出北京的美麗。

4、理解感悟第四自然段。

（1）朗讀第四自然段，理解名勝古蹟的意思。

（2）說出自己知道的北京的名勝古蹟、公園及高樓大廈，並用自己的話作簡單的介紹，感受北京的古老與美麗。

三、朗讀抒情，背誦積累

1、帶着對北京的熱愛之情練習朗讀全文，感受北京的美麗。

2、練習背誦自己喜歡的段落。

四、寫字指導

1、鞏固“優、陰、壇、城”四個字的讀音。

2、引導學生自己觀察生字，並把自己的發現告訴同學和老師。

3、根據學生的發現，重點指導寫“優”和“城”三個字。注意這兩個字要寫得左窄右寬，寫好“城”字的斜鉤。

4、教師範寫。

5、學生練習寫字。

6、評出最佳作業和小小書法家。

五、作業

1、抄寫本課新學的生字和書後“讀讀記記”中的詞語。

2、收集描寫北京的課外讀物進行閱讀。

　　北京教學設計2

教學目標：

1、讓學生感受到閱讀的樂趣，培養學生的情感。在閱讀中感到北京的美麗，培養學生對美的嚮往。

2、在媒體的幫助下，理解課文內容，瞭解天安門廣場的佈局美。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三段。

教學重點：

瞭解天安門廣場的佈局，熱愛北京天安門廣場的整齊美。

教學難點：

理解課文內容，激發學生的民族自豪感。

第一課時

一、創設情境、導入新課：

1、同學們，我們一年級的時候就學習過：“我是中國人，我愛五星紅旗。”你們熱愛我們的祖國嗎？你們知道我國的首都是哪兒？誰去過北京？你們願意把你瞭解到的北京介紹給我們嗎？（教師相機表揚學生，肯定他們熱愛祖國的美好情感，激發愛國熱情，調動學習積極性）。

2、今天，老師帶你們到北京去轉一轉、看一看，你們高興嗎？（板書課題）

二、初讀課文，瞭解內容。

1、請同學們大聲地朗讀課文，注意讀準字音，不丟字、加字。

2、（相機鼓勵學生讀的積極性）指名讀課文，注意思考，課文都向我們介紹了什麼？

3、反饋對課文的瞭解情況。

三、分析課文：

通過課文的介紹，北京的什麼地方給你留下的印象最深？（給學生創造自主學習的機會）。

第一自然段：點明本文介紹的主要內容。

第二自然段：

1、瞭解廣場的建築物的特點，佈局整齊。

2、小組討論，畫出廣場佈局示意圖。

3、課件演示天安門廣場。指導朗讀。

第三自然段：

1、瞭解路和橋的特點。

2、過課件演示讓學生感受北京大都市的繁華。

3、通過讀表示出對北京的熱愛。

第四自然段：

1、瞭解北京的名勝古蹟。

2、你還知道北京的哪些名勝古蹟？（擴展知識）

第五自然段：

1、瞭解北京的著名景觀。

2、結尾課件，讓學生了解這些景觀。

3、讀指導，“到處……到處”要重讀。

4、、你還想要了解哪些有關北京的知識呢？

四、歸納課文：

通過今天的學習，你對北京有什麼感受呢？

五、播放薩馬蘭奇宣佈2008年北京召開奧運會的錄像。

同學們，你們知道這是什麼情景嗎？同學們，想一下距2008年奧運會還有年的時間，在這6年中，你準備爲北京，爲奧運做些什麼呢？（發散思維，樹立民族自尊心）。“新北京，新奧運”，讓我們記住這個口號，更預祝北京能更加美麗。老師也祝願同學們更加進步！

第二課時

一、回想課文講了什麼？

二、幻燈出示帶有生字的詞語。

指名讀，注意讀音；齊讀。

三、出示生字：

1、想讀的站起來大聲讀。

2、看看哪些字是自己閱讀時認識的。

3、觀察要學的字再結構上有什麼特點。（獨體字多）

4、怎樣記住這些字。（拆分法、口訣法、熟字換部件）

5、範字：嚴、史。

6、其餘字，利用寫字書，學生自己仿寫，每個字寫一遍，同桌互評，哪個字寫的好，再寫一遍。

7、生板書：想寫哪個字就寫哪個字並組一個新詞。