《北京老人》教學設計

　　教學目標：

1. 認讀3個字。

2. 瞭解課文的主要內容，體會作者的感受。產生學習北京老人關愛他人的好品質的願望。

3. 摘錄自己喜歡的語句。

　　重點提示：

瞭解課文的主要內容，體會作者的感受。

　　學習過程：

　1. 重點詞語

過客——過路的客人、旅客，泛指過路的人。

徘徊——在一個地方來回地走。

無奈——在本文中是可惜的意思。

要旨——要領，要點，主要的意思。

一頭霧水——本文形容頭腦不清楚，不明白。

愜意——滿意，稱心，舒服。

沉澱——本文比喻凝聚、積累。

幾多——本文表示不確定的數量。

不爲——本文指不做、不幹。爲：做。

　2. 習題指導

習題2要求學生摘錄自己喜歡的語句。做這樣的習題也要有引導，摘錄的過程實際上是語言文字訓練的過程。拿到一篇文章，通讀內容大體瞭解意思後，就要抓住表現文章主旨的重點語句進一步體會，積累的語句主要也應當從這裏面產生，看看重點語句是怎樣表達作者的情感的，否則不能算是真正讀懂這篇文章。可以這樣引導：北京老人是怎樣熱情地、真誠地幫助素不相識的人的?其中哪些語句打動了你的心?啓發學生在認真讀書、認真思考後，有目的地摘錄。