《數星星的孩子》教學設計（第一課時）

教學目的

1.理解課文內容。瞭解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以後成爲著名的天文學家。啓發學生觀察、研究自然現象的興趣。

2.學會本課的12個生字和用這些字組成的新詞。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　教學重點

理解課文內容，學會本課12個生字。

教學難點

啓發學生觀察研究自然現象的興趣。

教學時間

2課時

教學準備

字詞卡片課件

　　教學過程

　　一、導入新課

1、引導學生觀察“星空圖”(課件一)，說說你看到了什麼?

(星星多、美)

2、品句美讀(課件二)。指名讀兩個句子，思考：哪句更美?爲什麼?通過比較，體會比喻句生動形象的特點。指導朗讀：師範讀，生齊讀。

3、過：是呀!夜晚的星空多美呀!難怪有許多人被它陶醉，爲它癡迷。今天，我們就來認識一位喜歡數星星的孩子。

4、板題、齊讀。質疑。

　　二、初讀課文

1、帶着剛纔的問題自由讀課文，看看你能不能找到答案。要求：讀準字音，不掉字添字。讀完後標出自然段。

2、檢查生字。

出示字卡，指名認讀。帶讀。師指生讀。

看北斗星讀課文中的句子。

3、課文共5段。

三、學習最後一段

1、這個數星星的孩子是誰?板：張衡。你從課文第幾段知道?

2、指名讀5段。思考：你還知道什麼?板：天文學家

3、介紹漢朝

4、出示課文，齊讀。

5、過：他小時侯是怎樣呢?

四、學習第一段

1、看課件三：晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。瞧!張衡在幹什麼呢?

2、課文裏怎樣描寫這孩子的動作呢?自由讀第一段，找出表示動作的詞，打點。從這些表示動作的詞中，你體會到什麼?怎樣才能把他認真的樣子讀出來呢?指名讀。讓我們學着他認真的樣子也來數一數吧!(動作體驗)你有什麼感受?(累)課文裏哪個詞看出張衡不怕累?(一直換詞經常)怎麼讀?板：觀察仔細

3、齊讀第一段

　五、學習第二、三段

1、張衡是不是隻有一個晚上這麼認真的數星星?讓我們來聽聽奶奶怎麼說的?

2、指名讀

3、你從哪個詞可以看出張衡經常數星星?(又)

4、張衡怎麼說?指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經常數星星?

5、所以奶奶認爲星星多得數不清，可張衡卻認爲能看得見，就能數得清。

6、分角色讀二、三段。

　　六、學習第四段

1、爺爺走過來，說了什麼?自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎?

2、爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

創設情境。出示星空課件，結合描述：現在讓我們和小張衡一起數星星。

我們看這七顆星連起來成爲一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。這裏幾顆星連結起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。　星星一閃一閃是在動，瞧!北斗星就總是繞着北極星轉，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。

現在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名讀爺爺的話。

3、張衡聽了爺爺的話心裏怎麼想，又怎麼做的?老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺的話……”你們接下去讀

這裏“幾次”起來看星星的“幾次”，能省掉嗎?

(一夜起來幾次，他觀察星星多麼細緻，多麼有恆心啊!)

理解“果然”：爺爺的話對嗎?哪個詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣?指導朗讀：“這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星”“幾次”要突出，這句後面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星。“他看清楚了……”要顯出高興的心情。

4、男女生對讀本段

　　七、總結全文

1、你喜歡這個數星星的孩子嗎?爲什麼?