《數星星的孩子》公開課教案

　　《數星星的孩子》教案

　　學習目標：

1、 會認9個生字，會寫12個字。

2、 分角色有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

3、 學習張衡從小善於觀察和思考的好品質。

　　學情分析：

1、課文生動有趣，低年級的孩子們比較感興趣。

2、學生入情入境的學習、分角色朗讀，還有待於老師的進一步引導。

　　教學理念：

1、注重情趣教學，依據學生的年齡特點，挖掘教材語言的情趣，創設多媒體情景，構建師生平等對話的氛圍，關注學生的情感世界，激發學生的學習情趣。

2、以讀爲本，以讀帶講，自讀感悟。

3、詞句訓練貫穿在學習中。

3、重視語文與生活的聯繫。

課前準備：多媒體課件

　　教學過程：

一、課前談話，導入課題

1、孩子們，今天有我和大家一起上課，你們高興嗎?那我們就是朋友了，你們願意把每天最快樂的事情與我這個朋友分享嗎?誰來說說，你每天最快樂的事情是什麼?誰還想說?還有誰想說?

2、是呀，快樂的童年是一首首綺麗的小詩，是一支支美妙的歌曲，是一幅幅五彩斑斕的畫卷，真是太美了。

3、今天，我這個大朋友也想告訴你們，我童年最快樂的事情，你們想不想知道?我童年最大的快樂就是，在夏夜乘涼的時候，坐在院子裏，依偎在奶奶身旁，聽奶奶講牛郎星與織女星的故事，與天上的星星一起眨眼睛，好玩兒嗎?

4、今天老師也想帶大家，一起去看看天上的星星，高興嗎?我給你們帶來了一個兩千多年以前的一個孩子的故事，這個孩子是誰，講了他的什麼故事，今天我們就來學習29課《數星星的孩子》。

5、現在看老師板書課題，這裏有一個多音字，以前學過讀什麼，這裏讀數()，大家一起讀課題。請大家打開書，找到這篇課文

二、初讀課文，認識生字

1、這個數星星的孩子是誰?他是怎樣數星星的?你想不想知道?那咱們快來讀讀課文吧。在讀之前，我想給大家提一個要求，讀書時請你們自由朗讀，並拿起筆，劃出課文中的生字，把音讀準，把課文讀正確讀流利。我的要求聽明白了嗎?孩子們那還等什麼，快開始吧!

2、課文讀完了嗎?你瞧，生字寶寶真調皮，帶着拼音帽子，跑到大屏幕上了，快來自己先讀一讀，然後同桌互相檢查讀一讀。你都會了嗎?真不錯。齊讀(聲音響亮還那麼好聽)

3、在你們認真學習，認真思考的時候，有許多天上的小星星都被你們吸引住了，他們一閃一閃的多可愛呀，它們和生字寶寶一起來考考你，當老師的鼠標指向小星星的時候，就會有一個生字寶寶跳出來，誰會讀這個生字，小星星就送給你，認識就大聲讀出來。你得到一顆小顆小星星。通過大家的努力，天上的小星星都被你們摘下來了，這是本課我們需要認識的生字，你都認識了嗎?

4、老師這裏還有許多小星星，快來讀一讀。(卡片)

5、聰明的孩子，這些生字，你都記住了嗎?我說字謎你來猜，說：差點充王，不能做主。誰還有更好的記字方法，與大家交流交流。

5、生字組成詞語朋友，你還認識嗎?請一位小老師來給大家領讀?現在我打亂順序大家看準了來讀。

6、咱們班的孩子可真能幹，這麼短的時間就認識了這麼的生字寶寶和詞語朋友，了不起!如果這些字又跑到課文裏去了，你還能認識他們嗎?我想聽大家讀課文，誰願意來讀?

8、請這一行的五位小朋友來讀課文，其他同學你們該幹什麼?請大家認真來聽，都讀完了，再來評一評。

9、他們讀得怎麼樣?知道講了誰的故事了嗎?講了他的什麼故事?

三、精讀課文，深入感悟

(一)學習第一自然段

1、我也想帶你們到那美麗的星空下，看一看，你看到了什麼?誰能用一句完整的`話，說一說。(課件動畫：星空)還有誰想說?

2、老師也給大家帶來了一句話，快來讀一讀這一句話，(課件出示句子)晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。這句話寫得好嗎?好在哪裏?讀一讀，誰能讀得更美一些?我彷彿看到了無數的珍珠在那碧玉盤裏熠熠閃光。同學們一起來讀。

3、在這美麗的星空下，張衡是怎樣數星星的?這裏有一段話，(課件出示句子)自己先試着讀一讀。

4、同學們數過星星嗎?那請同學們都站起來，想象一下，現在滿天都是繁星，你們也來數一數，一顆，兩顆，三顆、四顆，爲什麼有的同學不舉手，一顆、兩顆，爲什麼有的同學不仰起頭?一顆……好，孩子們請坐

5、現在你再來讀這句話，是不是有了新的感受?自己再試着讀一讀，比剛纔讀得有感情了。

6、這兒又有一段話，(課件出示句子)比較着讀一讀，看看有什麼不同?

(1)一個孩子，坐在院子裏，靠着奶奶，仰起頭，指着天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。

(2)一個孩子，坐在院子裏，靠着奶奶，仰起頭，指着天空數星星。一顆，兩顆……數到了幾百顆。

7、誰來說說你發現了什麼?(眼睛真亮)，他們注意到了一直，你們注意到了嗎?從這個“一直”你體會到了什麼? 還有其他看法嗎? (板書認真、仔細、耐心)

8、(課件：動詞加紅及句子填寫)我彷彿看到了張衡正在 數星星。

這是個認真、耐心的好孩子，就讓我們帶着這種體會，再來讀一讀吧!

(二)學習二、三自然段

1、請大家看圖(課件展示)，你看到了那個耐心仔細的孩子了嗎?還看到了誰?你看到奶奶的表情怎樣?笑容滿面地看着誰?爲什麼笑容滿面地看着他?(是因爲奶奶喜歡這個認真仔細、耐心的孩子)

2、奶奶又是怎麼說的?張衡是怎麼回答的呢?請同學們讀一讀二、三自然段。

3、從奶奶笑着說的話裏你能看出什麼?奶奶認爲天上的星星能數得清嗎?板書：數得清?爲什麼?一閃一閃的亂動，數不清

4、再看奶奶的話，(課件出示句子)你還發現了什麼?

那麼多，星星不夠多，誰來試試?星星有點多了，同學們再來讀

5、那麼多的星星，還一閃一閃的亂動，眼都看花了，能數得清嗎，可是她可愛的小孫孫還在那裏數，一顆，兩顆，你體會到奶奶這時是一種怎樣的心情?奶奶能不心疼嗎?誰能當奶奶，笑着說的話讀一讀，誰願意再來做奶奶讀一讀，又一位奶奶。

6、老師也當一回奶奶，好嗎?讀書，快看孩子是怎樣回答的?現在你們都是張衡，來回答奶奶的問話吧!讀。

7、你們認爲星星能數得清嗎?(板書：數得清)肯定嗎?再來讀一讀

8、奶奶聽明白了，星星是在動，可不是亂動。現在咱們男女生比比賽，女生當奶奶，男生當張衡讀一讀他們的對話，比一比誰讀的好，老師讀前面的話，你們讀引號裏面的話。(課件)

(三)學習第四自然段

1、奶奶和張衡的對話，被爺爺聽見了，爺爺走過來，說了什麼?請同學們自由讀第四自然段，找出爺爺說的話，讀一讀，看看能不能讀懂。(看星空圖)

2、請大家看這兒，你看到了什麼?再來讀一讀這段話，

3、讀懂爺爺的話了嗎?(課件出示句子填空)一起來填一填，誰會填?

3、我想找一位讀書最好的孩子當爺爺，來讀一讀爺爺的話，誰來讀?推薦一位同學

4、爺爺說的是真的嗎?耳聽爲虛，眼見爲實，一齊讀下面的話

這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞着北極星慢慢地轉動。

5、創設情境:午夜12點的時候，當爺爺奶奶都進入夢鄉的時候，張衡在幹什麼呢?

凌晨2點的時候，當我們還在夢鄉里，張衡幹什麼了?

早晨4點的時候，我們還在沉睡的時候，門開了，一個孩子走出房間，在院子裏看星星，他是誰?

6、這孩子一夜未睡，你想對這個孩子說點什麼?

這孩子爲了看星星，一夜未睡好，他多麼刻苦呀，就讓我們帶着這種感受，再來讀讀這句話。(看課件繞圈)

7、我聽出來，大家都強調了果然，果然，這個詞在我們生活中經常用到，如：我早就聽出咱們班的同學很聰明……

8、大家在生活中有沒有這種經歷，上學的路上……用果然說句子

(四)學習第四段

1、今天，你們表現得真不錯，看到聰明的你們，我又想起那個認真、細心、有耐心的孩子，我想他長大之後，肯定是個了不起的人物，後來怎樣了?讀最後一句話

2、是呀正是因爲張衡認真、細心、又有耐心，長大之後成爲國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。他發明的地動儀，是世界上第一臺測定地震方向的儀器。(課件出示句子)

(五)拓展

課文到這裏要學完了，我要問大家，天上的星星能數得清嗎?告訴大家，天上的星星是數不清的，雖然現在科技發達了，我們用高倍望遠鏡看到了許多張衡沒有看到的星星，可是在我們的高倍望遠鏡望不到的地方，還有許許多多的星星，同學們，宇宙浩渺無邊，知識無窮無盡，希望你們好好學習，刻苦鑽研，相信你們中間也會有像張衡一樣的科學家，文學家、思想家。