二年級下冊《聰明是什麼》教學教案

教學目標：

1、通過讀美國科學家隨意指定三個中國孩子做一個遊戲的故事，引導學生懂得：聰明的人不僅要智力發達，還需要有愛心，並具有忘我、無謂的品格。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認識13個生字，會寫新偏旁“羊”和11個生字。

　教學重難點：

1、通過讀課文，理解重點詞句的含義，體會三個小孩兒忘我、無謂的品質，使學生認識到學會合作的重要。

2、會寫11個生字。

教學準備：

多媒體課件

　教學時間：

2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

有一位來中國考察的美國教育家被中國3個年齡不同的孩子感動地流下了淚水。想知道是爲什麼嗎?今天，我們就來一起學習《聰明是什麼》?(板書課題，齊讀課題)

　　二、初讀課文

1、自由讀課文，邊讀邊圈畫出課後生字詞，並標出自然段。讀完課文後，把生字詞多讀幾遍，並想辦法認識它們。

2、生字詞都認識了嗎，我想考考你們，願意嗎?(課件檢查識字情況)

3、你們真了不起，這麼快就認識了課文中的生字。下面請同桌之間互讀課文，互相聽聽字音讀的是否準確，課文讀的是否通順流利。再想一想，課文主要寫了什麼事?

　　三、品讀理解

1、美國教育家和中國的小朋友究竟做的是什麼遊戲?規則是什麼?我們先來自己讀課文的2、3自然段，讀懂以後小組互相討論補充。

2、哪個小組願意先來彙報你們的研究成果?(指生彙報，集體訂正補充)

3、你感覺這個遊戲容易成功嗎?說說理由(同學發言，互相補充)

課件出示：( )你們誰沒有逃出來，這個人( )被淹死在井裏了。

(1)先讓學生按原文填“如果……就……”。

(2)還有沒有別的填法?鼓勵學生探索不同的填法。

4、是啊，從遊戲規則中不難看出這個遊戲看似簡單，其實難度很大，三個孩子能成功嗎?快到課文中去找找遊戲結果。(指生彙報)

5、你是在課文的哪部分找到的?(第5自然段)

6、我們來一起讀讀課文的第5自然段，你認爲應該用什麼樣的語氣讀?自己先試試吧。

7、指生朗讀，生評價。

8、看着孩子們完成的這麼迅速、從容，美國教育家驚呆了，想知道孩子們是怎麼說的嗎?我們來看課文的第6自然段。

9、分角色朗讀課文的第6自然段

　四、拓展昇華

1、聽了孩子們的話，你有什麼感受呢?(通過觀察書中人物的動作、神態、並結合課文中的重點詞句，加深對課文內容的理解。)

2、美國教育家和你們一樣，沒想到這麼小的孩子居然懂得互相謙讓，團結合作，他說：“你們都是聰明的孩子。”

3、課文學到這，你認爲三個孩子的做法僅僅是聰明嗎?(討論理解，孩子們的做法不僅僅是聰明，還是互相謙讓，團結合作。)

4、如果你和與你年齡相仿的同學參加這個遊戲，你會怎麼做呢?

　五、總結

看來，人要成功不僅要靠聰明才智，還需要有互相謙讓，團結合作的精神，俗話說的好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。希望同學們在今後的生活中與同伴友好相處，發揚團隊精神，創造美好明天。

　第二課時

　　一、複習積累

上節課，我們認識了三個聰明機智，團結互助的好孩子。讀了課文，你喜歡課文中的哪些詞語?快找出來填在課後的詞語手推車裏。(學生彙報自己選擇的詞語)

　　二、複習生字

1、課件出示生字，檢查學生的識字情況(包括要求會寫的生字)。

2、課件單獨出示課文中要求寫的生字。

(1)學習新的部首“羊”字部。

(2)給生字分類。

按結構分：

左右結構：羣、須、秒、鍾、淚

半包圍結構：通

獨體字：幹、井、必、系

3、你有什麼辦法能記住這些字?

必：一箭穿心。

羣：君子立一旁，看好一隻羊。

4、指導書寫

(1)寫好左右結構的字：寫的時候要注意左窄右寬。

(2)寫好獨體字：“幹、井”注意橫平豎直。

(3)教師一邊指導，一邊讓學生在《寫字》書上寫字。

　　三、實踐活動

查找科學家與他人合作獲得成功的資料，在全班交流。