二年級語文下《聰明是什麼》教學教案範文

教學目標：

1、通過讀美國教育家隨意指定三個中國孩子做一個遊戲 的故事，引導學生懂得：聰明的人不僅僅要智力發達，還需要有愛心並具有忘我、無畏的品格。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、認識12個生子。會寫新偏旁“羊”和九個生字。

教學重點：

通過讀課文，理解重點詞句的含義，體會三個小孩忘我、 無畏的品質，使學生認識到學會合作的重要性。

教學策略：

通過前後兩次遊戲的對比，並結合讀中感悟，揭示主題。

教學準備：

多媒體課件。遊戲用的瓶子等。

教學流程：

一、生活導入，板題質疑。

1、師：誰認爲自己是一個聰明的孩子請舉手，並舉出具體 的事例。

2、請三個自認爲聰明的學生做枯井逃生的遊戲。根據遊戲情況藉機導入，板書課題。並提問：看到課題你想知道什麼？ （本環節通過遊戲導入新課，激發興趣。）

二、初讀正音，讀通課文。

1、自由讀。注意讀音、語氣、停頓。

2、同桌互讀，說說讀懂了什麼？

3、指名讀，思考：課文寫了一件什麼事？ （初步讀懂課文，整體把握文章大意。）

三、再讀課文，合作討論。

1、朗讀展示。檢查讀的情況，師生共同評議。

2、合作討論。在學生熟讀課文的基礎上，引導他們以小 組爲單位，合作討論：這個遊戲結束後美國教育家爲什麼那麼激動，而且稱讚這三個孩子都是聰明的孩子。（讓學生抓住重點詞句談理想，從三個孩子的動作、語言中，體會合作的快樂，感悟三個孩子所具有的愛心和忘我、無畏的品格。）

3、圖文結合，通過多媒體課件，讓學生主要人物的動作、 神態，並結合課文中的重點詞句，加深對課文的理解。 （本環節組織學生合作學習，抓住重點，利用多媒體課件， 來激發學生的思維，使其在表述時能夠更具體。）

四、彙報交流，嘗試表演。

1、結合課文內容並聯系生活實際談談“聰明是什麼”。

2、表演改編的課本劇。 （本環節通過表演，從整體上把握人物特點後，進一步 理解課文主旨。）

五、擴展延伸，加深感悟。

1、遊戲拼圖。老師發給每名學生一張不同形狀的卡片， 學生以小組爲單位，大膽想象，動手拼圖，然後展示。

2、說說你與人合作完成的一件事，從中體會合作的快樂。

（通過拼圖遊戲，使學生進一步理解合作的重要性，從 而深入主題，昇華情感。）

六、暢談收穫，教師總結。

1、學生談學完本課的收穫和體會。

2、師總結：學完這篇課文，再做遊戲成功那當然是意料 之中的事，但很多時候大災大難是突如其來的，我們來不及去思考，像汶川地震中那個用身體護住三個孩子的老師是聰明的，他用大愛詮釋了人類靈魂工程師這一神聖的稱謂。英雄林昊是聰明的，他用自己的智慧和果敢，捍衛了班長的職責。聰明的我們，要時常問問自己，“我是聰明人嗎？”