二年級語文下冊雷雨教案
一、教材分析
在炎熱的夏天，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼風，呼吸着清新的空氣，欣賞着美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蟬、蛙鳴，淘氣的孩子光着小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天的雷雨後的情景，雷雨爲我們的生活增添了許多樂趣。課文描寫了雷雨前、中、後的自然景象。表達了作者熱愛大自然的情感。
二、教學目標
1、會認本課4個生字，會寫12個字
2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文。通過聲音表達雷雨前後的不同景象。
3、有留下觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
三、教學重難點
1、學習課文的生字，新詞，初步認識雷雨前、中、後的景象變化特徵。
2、有感情地朗讀課文。
3、能按一定順序觀察圖畫，培養觀察能力，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。
四、教學過程
（一）、謎語導入
1、猜謎語：有位老兄脾氣大，愛發怒的就是他，發起怒來大聲吼，伴着成串淚珠下。請大家打開課文，學習18課（板書課題：雷雨，學生齊讀兩遍）
講析：有積雨雲產生的一種天氣現象，降水伴隨着閃電和雷聲。
2、一般夏天的午後，常常會出現雷雨的現象。誰能說說雷雨時的景象嗎？
3、欣賞錄音讀課文（邊聽邊看課文），剛纔大家聽了錄音讀課文，感覺雷雨怎麼樣，請看看課文兩幅圖畫。(仔細觀察兩幅圖的不同之處)
問：第一幅圖是什麼景象（雷雨前）？第二幅圖又是什麼景象（雷雨後）？能說出圖的意思嗎？
圖一：天空烏雲密佈、電閃雷鳴，空中大風，大雨嘩嘩，樹枝亂擺，小朋友關上窗戶賞雨。
圖二：藍天白雲，彩虹高掛，空氣清新，小朋友呼吸涼爽空氣。
（二）、初讀課文，識字學詞。
1、默讀課文，要求讀準字音，讀通課文，畫出生字
2、學習生字齊讀、個別讀、認讀生字、開火車讀。
3、認識詞語。（壓下來，垂下來，彩虹，黑沉沉，逃走）
出示小黑板：越來越亮、一陣、蟬叫、蜘蛛。（齊讀）
4、請大家從課文中找到帶有生字的詞語和句子讀一讀。
①、壓——壓下來，滿天的烏雲，黑沉沉的壓下來。
②、亂——亂擺，忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。
③、垂——垂下來，一隻蜘蛛從網上垂下來。
（三）、學習課文，理解內容
1、自由讀，邊讀邊想象。課文哪個段落寫雷雨前、中、後。
2、自由朗讀課文，有幾個自然段？
3、問：課文中，寫了雷雨幾個方面
4、問：大家找找課文哪幾個段落寫雷雨前、中、後的景象，並在課文上做記號。
5、教師引讀課文。（滿天的烏雲。。。。。。樹上的葉子。。。。。忽然一陣大風。。。。。嘩嘩譁雨下起來了。。。。。。雨停了。）
（四）、學習課文第一部分
①、指名讀雷雨前的句子.（板書：烏雲密佈，葉子不動，蟬也不叫，大風，樹枝亂擺，蜘蛛逃走）
蜘蛛在雷雨逃走這一景象，我們回憶在一年級學過的《要下雨了》這一課知識的內容，這都是下雨之前的景象
小結：1、作者寫什麼景象
2、烏雲--大風--閃電--雷聲--越下越大--雨漸漸小了。（板書）
②、第二部分
A、指讀雷雨中的句子。結合看圖下雨時遠處是模模糊糊、看不清。
B、看圖2：雨過天晴，空氣新鮮，雨聲雷聲從大到小，無色，由暗到亮，空氣清新。
個別讀句子，嘩嘩譁，雨下起來了。。。。。
③、學習第三部分
雨過天晴，彩虹掛天空
學習後部分，齊讀，板書：
蟬蛙叫，蜘蛛坐網上
指名讀句子，天亮起來了，打開窗戶，清新的空氣，迎面撲來。（邊讀邊體會）
歸納
用幾句話概括雷雨前後的變化（雨前天色暗，雨中電光閃，雨後彩虹出現。）
（五）、小結
雷雨是自然現象。我們學習這篇課文要體會雷雨前、中、後的景象。前幾天我們這裏剛下了幾場雷雨，請大家把觀察到的寫下來。
（六）、鞏固練習
填空
1、清新的空氣迎面（）來
2、一條彩虹（）在天空
3、蜘蛛從網上（）下來
4、蜘蛛又（ ）在網上結網了。
A、閃電越來越亮，雷聲越來越響，課文爲什麼先寫閃電，後寫雷聲？
B、彩虹是怎麼形成？
C、分角色讀，雷雨前、中、後。
D、齊讀全文。
板書設計
烏雲密佈，葉子不動，蟬也不叫
雷雨前 一陣大風，樹枝亂擺，蜘蛛逃走
雷
雷雨中 越來越大----漸漸小了 抓住特點，觀察有序 雨
雨過天晴，彩虹掛天空
雷雨後
蟬蛙叫，蜘蛛坐網上
