二年級語文《一分鐘》優秀教案設計
課時計劃
課題7、一分鐘
教學目的
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間
教材分析重點
1、認識9個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點
知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教具
1、製作鬧鐘形狀的生字卡片。
2、製作一個掛鐘演示圖。批註
教學過程
第一課時：
一、激趣導入：
①出示掛鐘演示圖，並將時間撥到6：30分，讓學生說出時間。
②再將分針撥後一分鐘，讓學生說時間。（板書課題：一分鐘）
③引導質疑。
二、初讀感知：
①自由讀課文，畫出生字詞。
②再讀課文，說說讀後知道了什麼。
三、朗讀感悟：
①設疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，爲什麼卻遲到了20分鐘呢？請大家朗讀課文，看誰能找到原因。
②學生朗讀課文。
③師生討論上面的問題。
④瀏覽課文：元元說了幾句話？都說了什麼？
⑤指導朗讀元元的話。
A討論：元元說話前做了什麼？他爲什麼嘆氣？
B嘆着氣說的話應該怎樣讀？（指名讀、範讀、練讀、指名讀）
⑥默讀課文第一自然段，思考：元元遲到的原因是什麼？
⑦指導朗讀元元心裏想的句子，讀出貪睡的樣子和無所謂的語氣。
⑧自由讀第五自然段，想想李老師的話應該怎樣讀。（指名讀、範讀、練讀、齊讀）
⑨發散思維；元元非常後悔的時候心裏會怎麼想？
四、認讀生字：
①出示帶拼音的生字詞，引導認讀。
A自由認讀生字。
B小組內互相檢查。
C指名讀生字詞。
③出示不帶拼音的生字，引導認讀。
A、教師讀一個字，學生從字卡中找到這個字舉起來，讀兩遍。
B、小組內利用字卡互相指讀。
④再次朗讀課文，把生字多讀幾遍。
五、拓展活動：蒐集珍惜時間的名言警句，讀一讀。
第二課時
一、鞏固生字：
出示生字詞，全班讀兩遍。
小組內開火車認讀生字詞。
做找朋友的遊戲。問：我是鬧鐘的鐘字，我的左邊是金字旁，我的朋友在哪裏？
答：我是錢，左邊也是金字旁，你的朋友在這裏。
猜迷。
A、動作謎語：老師做打哈欠的樣子，讓學生從字卡中找到哈欠二字。
B、字謎：門裏像市場（鬧）。每人用心幹（悔）。走了一尺遠（遲）。每次少兩點（欠）。
二、朗讀感悟：
①教師範讀，學生聽後說說從課文中體會到什麼。
②學生選出自己最喜歡的句子來展示讀，並說說爲什麼喜歡。
③全班齊讀。
三、組字、組詞練習：
①出示習題（課後找找說說）。
②指名讀小泡泡裏邊的話，引發思考。
③師生共同做組字、組詞練習。
四、指導寫字：
①整體觀察，找出重點。
八個要求寫的字中有六個是既要認讀又要書寫的字：欠、鍾、嘆、哈、遲、鬧。這八個字中，有獨體字、上下結構的字、左右結構的字和半包圍結構的字。不容易寫好的字是遲、鬧。
②重點指導。
嘆、哈：兩個字都有口字旁。書寫口字旁時要注意：寫在左邊偏上一點，要寫小一些。
鬧：是半包圍中上包下的字，裏邊的市字不能衝出門外。
遲：裏邊的尺字捺變點；走之旁是三筆寫成的，第三筆是平捺，要托住尺。
③教師範寫，學生觀察。
④學生描紅、臨寫。
五、拓展活動：
展示自己蒐集的珍惜時間的名言警句，說說自己對名言的體會。
佈置作業1、讀生字、讀課文、寫生字。2、33頁《找找說說》。
板書設計我會認：鍾、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、誨
我會寫：欠（欠條）元（幾元）包（書包）鍾（鐘面）嘆（嘆息）哈（哈欠）遲（遲到）鬧（鬧鐘）
課後小結通過多種形式朗讀和認字遊戲,使學生在活躍的氣氛中認識生字。
