《稱讚》名師教案模板
《稱讚》名師教案
一、教材簡說
愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。
在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱讚，得到別人的肯定。我們經常有這樣的感覺，加班加點地拼命工作，能得到領導的一句表揚或者同事的一句稱讚，也就滿足了。
善於發現別人優點的人，往往善於稱讚別人。即使別人存在問題較多，也能給予應有的肯定。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼裏只有自己最行。
你看，本課中的小刺蝟和小獾相處得多麼融洽，多麼富有人情味兒!小獾說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱讚了我，讓我有了自信。”小刺蝟說：“你的稱讚消除了我一天的疲勞!”看來，只要是發自內心的稱讚，即使是平淡如水的一句話，也會產生意想不到的效果。
教師對學生，何嘗不是這樣呢?老師在學生的心目中是何等神聖啊!當學生獲得成功或者取得進步的時候，不要說稱讚，就是一個笑容，一個眼神，一次親切的撫摸，也許都能讓學生心中涌起一陣暖流，留下一段美好的回憶。
要想獲得別人的稱讚，得先學會稱讚別人。
二、學習目標
1認識10個生字。會寫8個字。
2正確、流行、有感情地朗讀課文，體會相互稱讚帶來的快樂。
3學着發現別人身上的優點。
三、教學建議
(一)識字寫字
1藉助圖畫和生活經驗識字。
(1)藉助第一、二幅插圖，有條件的可結合生活實際，感知“刺蝟、板凳、椅子、粗糙”等詞語的意思，認識其中的六個生字。提示：“蝟”在“刺蝟”一詞中讀輕聲。
(2)藉助第二、三幅插圖，通過口語交際表演，感知“瞧、留下”等詞語的意思，認識其中的兩個生字。
2在朗讀詞句中認讀生字。
(1)清晨，小刺蝟去森林裏採果子。(“刺”是平舌音，“蝟”在這裏讀輕聲)
(2)小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。(“板、但”是前鼻音，“凳”是後鼻音，“糙”的聲母是c)
3讓學生簡單說說自己記這些生字的好辦法。
4“板、椅、但、傍”是既要求認讀又要求書寫的生字，可讓學生說說他們的字形特點，並結合已學過的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識記字形。
5寫字指導。
(1)寫正確。
“採”字上面是爪字頭，注意中間一點與豎不要相連。“背”字下面的月字底撇變成豎。
(2)寫美觀。
“採”字最後兩筆“撇”和“捺”要對稱、舒展。“背”字上寬下窄，上短下長。其餘六個字的結構都是左窄右寬。注意“但”的“日”要寫小些，“清、消”右邊的部件，要比三點水高。
(二)朗讀感悟
本文是一個有趣味的故事，從細節處見真誠，從平淡中見深情，相信每個人讀後都會受到觸動或啓發。朗讀本文，要帶着真誠，體會其中的情意。特別是讀稱讚別人的話，一定要真心實意，不能太誇張，否則將給人虛情假意的感覺，效果適得其反。
要通過自讀、範讀，從整體上體會課文的情感，也要抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。如，小獾的板凳做得很粗糙，小刺蝟爲什麼還要稱讚他呢?對這個問題，可以抓住下面的句子進行感悟。
“板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。”(肯定別人的認真態度)
“小刺蝟走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。”(善於發現別人的長處)
“你真能幹，小板凳做得一個比一個好!”(肯定別人的點滴進步)
再如，稱讚別人有什麼意想不到的效果呢?對這個問題，可抓住下面的句子進行感悟。
“在我有點兒泄氣的時候，是你稱讚了我，讓我有了自信。”(培植自信)
“瞧，我已經會做椅子了。”(從粗糙板凳到會做椅子，多大的進步啊!)
“謝謝你，你的稱讚消除了我一天的疲勞!”(好心情帶來的奇效)
本文中小刺蝟和小獾的對話彬彬有禮，富有真情，可讓學生分角色朗讀，細心體會。還可在熟讀課文的基礎上，讓學生演一演，提高學生的口語交際和表演能力，並使他們受到美好情感的薰陶。
(三)實踐活動
1自己選一個同學，誇誇他的優點。注意選擇平時表現不太好的學生，發現他們的長處。
2回家選擇合適的時機，用恰當的方式，試着稱讚你的家人。
四、教學設計舉例
片斷：圖文結合，感悟課文
1朗讀課文，說說你喜歡小刺蝟和小獾嗎，爲什麼?
2仔細觀察第一幅插圖，說說你發現了什麼。(如：小刺蝟看見小獾在認真地做小板凳;他仔細地看了看小板凳，發現小板凳一個比一個做得好。)讀一讀課文中的有關句子。
3仔細觀察第二、三幅插圖，想象小刺蝟和小獾在說什麼，讀一讀課文中的有關句子。
4仔細觀察第四幅插圖，說說從小刺蝟和小獾的表情和動作中，你感覺到什麼。(他們互相欣賞，互相稱讚，心情很愉快，體驗到成功的快樂)
5朗讀全文，想一想：假如小刺蝟一開始不是稱讚小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什麼樣的結果?
五、資料袋
1刺蝟
哺乳動物。身體肥而矮，長約25釐米，四肢短，爪子鋒利，眼睛和耳朵小。毛短，有短而密的刺，遇到侵害時能捲曲成球狀，用刺保護身體。夜間活動，主要吃昆蟲和蠕蟲，對農業有益，但有時也吃農作物。
2獾
哺乳動物。體長50釐米左右，頭長，耳朵短，前爪特別長，善於掘土。毛通常灰色，有時發黃。常在土丘或樹下挖洞居住，吃食較雜，經常在夜間活動。有冬眠現象。
