語文版二年級語文《自己試一試》教案

　　教學要求：

1、認讀本課生字，會寫本課生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過有感情地朗讀課文，感受故事的趣味性，並從故事中受到啓發。

4、喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的問題。

　　教學重難點：認讀本課生字，會寫本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學時間：兩課時

　　教學準備：生字卡片、杯子、金魚

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話揭題

1、同學們，對別人提出的問題或者是生活中遇到的問題，你動腦筋思考了嗎?你是怎樣做的?

2、今天老師向大家介紹一位新朋友，她就是伊倫娜，她遇到困難的時候是怎麼做的呢?

3、板書課題：學生齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知。

1、範讀，讓學生邊聽邊思考：科學家提出了一個什麼問題?伊倫娜是怎麼解決這個問題的?

2、學生自讀課文，圈出生字，讀準字音。

3、指名讀課文、正音。

　　三、生字教學

1、和生字寶寶打招呼：出示生字卡片，學生邊和字寶寶招手，邊叫它們的“名字”。

2、交流識字方法。

3、做“捉迷藏”的鞏固生字遊戲。

仔細觀察貼有生字卡片的小黑板，看準哪個生字寶寶藏起來了，迅速在自己面前的字卡中找到它，將卡片舉起來，大聲說出它的“名稱”。

4、指導書寫。

5、積累詞語。(把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀)

　　四、作業：抄寫生字詞。

　　第二課時

　　一、鞏固生字：出示帶生字的詞語，讓學生認讀。

　　二、合作學習，理解內容。

1、誰能告訴大家，科學家向孩子們提出了一個什麼奇怪的問題?(出示科學家的問題學生齊讀)

2、默讀課文，標出自然段並思考：孩子們聽了科學家的問題是怎麼想的?用筆勾畫出來。

3、組成學習小組自由讀課文、討論、交流。

(1)小朋友的回答是怎麼樣的?你們同意他們的說法嗎?

(一個同學冰，金魚把水喝到肚子裏，另一個說，金魚把水夾在磷片裏面，他們的說法都不合理。

(2)伊倫娜也覺得她們說得都不對，她又是怎麼做的呢?結果怎樣?

a、讀一讀媽媽的話：“既然想不明白，爲什麼不自己去試一試呢?”你讀懂媽媽的話了嗎?媽媽給我們大家提了什麼建議?

b、伊倫娜在動手做實驗中發現了什麼?出示杯子和金魚，讓學生上臺做實驗。

c、此時此該伊倫娜會怎麼想?第二天，伊倫娜又見到了那樣科學家，引讀：伊倫娜很不高興地說———

(3)自由讀課文結尾科學家說的話，想想這位科學家想要告訴我們什麼?你明白了科學家的用意了嗎?

(不應該認爲科學家的話都是正確的。當我們有所懷疑時，一定要想辦法證實一下)

　　三、總結課文

1、分角色朗讀課文。

2、伊倫娜值得你學習嗎?爲什麼?你想對她說些什麼?