《誰的本領大》教學設計三
教學目標:複述課文內容。
學習部分生字
完成練習
教學過程:
一、複述課文內容。
1、利用板書引導學生進行課文內容的複述。
這篇課文講了誰同誰比賽呢?(太陽和風)
他們一共比了幾次呢?(2次)
他們各有什麼本領呢?(風能呼呼的吹,太陽能發出強烈的光。)
第一次比什麼?(比誰能脫下孩子的衣服。)
第一次比賽誰的本領大?(太陽)
這是什麼道理?(因爲風呼呼的吹,孩子覺得太冷,就將衣服裹的更緊了。而太陽強烈的光使的孩子覺得很熱,所以就將衣服脫掉了。)
他們第二次比了什麼?(比誰讓船走的快)
結果呢?(風贏了。)這又是什麼道理?(因爲太陽發出強烈的光使的船伕越來越熱所以講究沒喲力氣划船了。而風可以推動船帆,使船走的快一些。)
兩次比賽結果怎樣呢?(各有各的本領)
2、自由複述課文內容
二、學習生字
1、出示部分生字
2、說說該怎樣進行記憶?
3、指導進行書寫。
三、練習
1、用“覺得”說一句話。
2、組詞:
各()敢()列()
個()取()烈()
學習部分生字
完成練習
教學過程:
一、複述課文內容。
1、利用板書引導學生進行課文內容的複述。
這篇課文講了誰同誰比賽呢?(太陽和風)
他們一共比了幾次呢?(2次)
他們各有什麼本領呢?(風能呼呼的吹,太陽能發出強烈的光。)
第一次比什麼?(比誰能脫下孩子的衣服。)
第一次比賽誰的本領大?(太陽)
這是什麼道理?(因爲風呼呼的吹,孩子覺得太冷,就將衣服裹的更緊了。而太陽強烈的光使的孩子覺得很熱,所以就將衣服脫掉了。)
他們第二次比了什麼?(比誰讓船走的快)
結果呢?(風贏了。)這又是什麼道理?(因爲太陽發出強烈的光使的船伕越來越熱所以講究沒喲力氣划船了。而風可以推動船帆,使船走的快一些。)
兩次比賽結果怎樣呢?(各有各的本領)
2、自由複述課文內容
二、學習生字
1、出示部分生字
2、說說該怎樣進行記憶?
3、指導進行書寫。
三、練習
1、用“覺得”說一句話。
2、組詞:
各()敢()列()
個()取()烈()