小學二年級下冊語文教案《快樂的節日》

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的小學二年級下冊語文教案《快樂的節日》，希望能夠幫助到大家。

小學二年級下冊語文教案《快樂的節日》1

【教學分析】

詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。

【教學要求】

1.認識7個生字，會寫7個字。

2.能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨着優美的曲調歌唱。

3.感受自己生活的快樂和幸福，並有實現未來理想的願望。

【教學重點】

1.認讀本課生字。會寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學難點】

會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【課前準備】

1.生字卡片。

2.教學掛圖（投影、幻燈）

【教學方法】

情景教學法，自主合作，探究教學法

【教學課時】

二課時

【教學設計】

第一課時

學習目標：

1.認讀本課生字，會寫本課生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

1.認讀本課生字。會寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準備：

生字卡片，教學掛圖。

教學過程：

一、導入新課

1.播放歌曲《快樂的節日》（或放錄像）

2.邊聽邊想：六一節孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這麼愉快呢？我們來學習課文，從中找答案。

二、自由讀課文

1.讀詩，畫出生字。

2.略瞭解詩意。

第一節寫我們在郊遊時看到的景物。

第二節寫我們在郊遊時聽到的聲音。

第三節寫我們爲未來的理想而快樂。

第四節寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節日。

三、學習生字

1.出示生字卡片認讀。

（1）說說自己是怎樣識記這些字的。

（2）老師指導歸納識字方法。

分解部件識字：賀（加＋貝）、豔（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

形近字比較識字：巾—中、賀—貨。

積累詞語識字：健康、祝賀、鮮豔。

（3）不易讀準的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（後鼻音）

（4）自由讀，開火車讀。

（5）讀帶生字的句子（測讀）。

2.出示會寫的字生字卡片。

紅領巾勇敢感謝鮮豔祝員啦

（1）用學過的識字方法認字。

（2）讀準字音，認真觀察。

（3）指導寫字。

重點指導

“敢”的第一筆是“┐”。

“祝”的部首是“礻”。

“謝”是左中右結構，中間“身”撇不超出豎。

“勇”上“甬”下“力”

（4）學生書寫，師巡視，指導。

四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）

五、作業

抄寫生字詞。

第二課時

學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學難點：

讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。

教具準備：

教學掛圖課件。

教學教程：

一、複習

1.出示生字卡片抽讀。

2.出示詩歌朗讀。

二、學習詩歌

1.自由讀詩，講講不理解的詞語。

鮮豔：指花的顏色多而且美。

衣裳：衣服。

祝賀：慶祝。

2.學習第一節。（看圖，或課件）

（1）在快樂的節日裏，我們來到了哪裏？（花園、草地）

（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什麼樣的情境中。（歡樂、幸福）

（3）看到了什麼？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮豔的紅領巾、美麗的衣裳）

（4）從“鮮豔”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）

（5）我們的心情怎麼樣？（激動、快樂）

（6）請大家一起帶着激動、快樂的心情來讀一讀第一節詩。

小結：這一節抒發了少年兒童歡度自己節日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。

3.學習第二節。

（1）自由讀第二節後，用第一節詩這一節詩。

（2）我們在這兒聽到了什麼？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）

（3）我們的心情怎麼樣？

（4）帶着這種心情自由練習讀詩。

4.學習第三節。

自由讀後想。

（1）我們爲什麼要感謝親愛的祖國？

（因爲我們生活在社會主義祖國的懷抱裏。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）

（2）黨和祖國這麼關懷我們，我們該怎麼做？

a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設祖國的本領。

b.“天空“指祖國需要的地方。

c.“飛翔”指爲祖國貢獻力量。

（3）小結：說明“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”感激之情和崇高理想。

朗讀時，要感悟出“紅領巾”的幸福與感激之情。

5.學習第四節。

（1）自由讀詩第三節，說說怎樣讀好這一節詩。

（2）“時光”指什麼？（“六一”兒童節）

（3）想想：“唱啊”想唱什麼歌？“跳啊”想跳什麼舞？

（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應是歡快、跳躍的節奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應聲調激昂）

（4）試着讀一讀。

小結：“我們”歡度節日的歡樂心情。

三、有感情地讀全詩

四、總結全文

1.讀全首詩。

2.詩歌爲什麼以“快樂的節日”爲題目？

（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。）

3.“六一”兒童節，你們怎樣過的？

五、背誦詩歌

六、作業

背誦詩歌。

小學二年級下冊語文教案《快樂的節日》2

教學目標：

1、認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3、理解詩歌所表達的內容，培養學生樂觀、積極、向上的生活態度。

教學重點：

學會本課生字新詞。從本單元開始練習獨立識字。

教學難點：

體會詩歌意境，陶冶學生情操。

教學準備：

1、《快樂的節日》錄音帶。

2、生字、詞卡片。

3、展示孩子們快樂生活的多媒體課件。

第一課時

一、導入

配樂激情導入。師述：我們的生活像七彩的'圖畫，在學校裏讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到郊外去遊玩，到樹林中去採標本，在快樂的生活中，每一天都是我們的節日，我們也在一天天長大。有一首傳唱了很久的歌表達了我們的感受，想聽嗎？（放《快樂的節目》這首歌。）

二、新課

（一）自學

自主讀文，提示識字方法，鼓勵學生自主識字。

1、自讀。輕聲讀文，遇到不認識的字，用學過的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問別人、藉助拼音讀一讀等多種方法，學生根據實際靈活運用。

2、正音。多種形式。（指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領下藉助生字表讀準字音。

（二）識字

1、遊戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。

2、請學生回憶學過的識字方法。

3、課件演示分類識字。

“啊、譁、啦”，指名讀，這三個字你發現了什麼？

學生分類方法可有所不同，如剩餘的字可從結構角度分類記憶。

讀詞語。（遊戲檢測法）

看！快樂的小鳥也想加入我們的隊伍，誰願意讀讀這些詞語？

鮮豔 叔叔 唱啊

衣裳 阿姨 嘩啦啦

（三）寫字

1、分一分。根據結構特點將8個字分類。並相機指導書寫。

裳 注意上部的書寫。

豔叔阿姨 注意姨字右部分的寫法。

嘩啦啊 注意安排好口的書寫位置。

2、寫一寫 每個字寫兩個，把你認爲難寫的字再寫一遍。

3、評一評。選擇學習夥伴互評。

（四）交流

合作探究，領會、感悟文章內容。

1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節？

2、找三名學生分小節朗讀課文。

在他們朗朗讀書聲中，讓我們分享孩子們快樂的心情，三名學生讀書後，學生來評論。

3、學生討論“從哪裏體會得到孩子們快樂幸福的感受。”

4、滲透第一段中比喻手法的運用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機勃勃、美麗健康。

第二段中擬人手法的運用親切而生動。花兒、白楊樹、小鳥爲我們祝福，擬人的手法表達了我們的感受。

5、學生自己大聲朗讀課文。

6、喜歡同一小節的學生在一組學習，有感情地朗讀。

（五）誦讀

誦讀課文，領略文章韻律之美。

1、有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節可以站起來讀。

2、配樂朗讀。（配樂唱歌）

第二課時

（一）交流

1、還記得那首《快樂的節日》嗎？讓我們在優美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！

2、示插圖，觀察圖畫。

圖畫中，從小朋友的表情你能用詞語準確地概括出他們的心情嗎？隨機板書：快樂。

3、口語交際：說說自己在什麼時候感到過快樂。

自由組合小組，從多彩的生活中尋找快樂的話題。

引導學生比一比快樂有哪些種，自己還沒有體驗到什麼樣的快樂。

關注班級中不夠快樂的孩子，請大家出主意，怎樣才能讓他們快樂。

講評時，要求學生交代清楚什麼時候，在什麼地方、誰，讓聽的人明白。

4、寫一句話，提醒學生運用音序查字法解決實際問題。

（二）練習

1、看誰填得多。

快樂的（ ）（ ）鮮豔的（ ）（ ）

（ ）（ ）生活 美麗的（ ）（ ）

簡單的（ ）（ ）（ ）（ ）校園

試一試選擇詞語造句。

2、照樣子說一說。

小鳥在前面帶路。 小樹（ ）

花兒向我們點頭 太陽（ ）

體會擬人手法的運用，看怎樣說得好，互動中評議哪些句子，像例句一樣說得好。

小學二年級下冊語文教案《快樂的節日》3

教學目標：

1.認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。

2.能用歡快的語調朗讀和背誦課文。

3.聯繫課文內容，感受自己生活的快樂和幸福。

教學重點難點：

有感情地朗讀課文。

課前準備：

課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。

教學時間：

2課時

第一課時

一、激趣導入

（播放與課文內容相符的課件）老師講述：在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中，一羣活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園裏、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

他們爲什麼那麼快樂呀？他們在過什麼節日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！（板書課題：快樂的節日）

二、讀課文，學習生字

1.自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的14個生字，要讀準字音。

2.同桌交流檢查認讀生字的情況。

3.請小老師根據出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導。

4.老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發現容易錯的字，提醒學生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）

5.學生分節朗讀課文，師生共同正音。

6.分四人小組說說自己的記字方法。

7.全班交流認記生字的方法。如

偏旁歸類識字：“祝”“祖”都是“示字”旁；

分解部件識字：賀＝加+貝，國＝口+玉，羽＝習+習；

形近字比較識字：席—度；

積累詞語識字：希望，勇敢。

8.生字擴詞練習。

如：吹風、吹牛、吹捧；祝願、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。

三、指導寫字

1.引導學生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結構的字。4個左右結構的字都是左窄右寬。

2.注意提示

◆“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

◆“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

◆“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

◆“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

3.學生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導。

4.師生共同評價、修改。

5.同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。

第二課時

一、複習導入

1.出示生字卡片，學生輪流讀生字。

2.談話導入：這節課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。

二、分節朗讀課文，感受快樂

1.自由朗讀課文。你能從中感受到什麼樣的心情？有不明白的地方嗎？學生質疑，並在讀中求解。

2.分小節朗讀，選擇你認爲快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。

3.在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。

4.小組比賽朗讀。

三、欣賞歌曲，展開想象

1.播放歌曲，學生唱合。

2.同學們，什麼節日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？

3.聽曲子，愉快地朗讀課文。

四、背誦課文

1.請同學們隨着課件的畫面和歌聲，試着自己背一背這篇課文。

方法一：提示關鍵詞語。

第一節：小鳥──風兒──我們──

第二節：花兒──小溪──他們──

第三節：感謝──我們──像──等──就──

第四節：唱啊──跳啊──

方法二：唱《快樂的節日》歌曲，根據曲子背誦歌詞。

2.能背誦的同學自願站起來背誦。

3.在音樂聲中，全班同學一起有感情地背誦課文。

4.學生自由地邊唱邊跳。

五、小結

在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節日。