二年級下冊語文部編版《青蛙賣泥塘》第二課時教案二年級
作爲一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的二年級下冊語文部編版《青蛙賣泥塘》第二課時教案二年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第二課時
一、複習引入
1、出示本課生字，學生認讀，出示詞語練讀。
搬搬家搬運
泉泉水清泉
破破爛破產
2、進行組詞訓練。
3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。
4、出示同一偏旁的字進行練習，大家進行開火車組詞訓練。
偏旁一樣的：播、撒、挺、搬。
5、出示同音字進行訓練與積累。
yīn：茵、音、因、陰。
6、出示多音字進行訓練與積累。
二、課文賞析與交流
（一）品讀第1—2自然段。
青蛙住在爛（làn）泥塘裏。他覺得這兒不怎麼樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城裏住。
於是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌（pái）子，上面寫着“賣泥塘”三個字。
1、看誰讀得好，讀出了什麼？
2、你從哪些詞語中讀到的呢？
3、主人公：青蛙。
5、事情發生的起因：想賣泥塘。
6、青蛙爲什麼要賣泥塘？
（二）品讀第3—10自然段。
“賣泥塘嘍（lou），賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝（yāohè）起來。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑（kēnɡ）坑嘛，在裏邊打打滾倒挺（tǐnɡ）舒（shū）服。不過，要是周圍有些草就更好了。”
老牛不想買泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。於是他就去採集（jí）草籽，播撒（bōsǎ）在泥塘周圍的地上。
到了春天，泥塘周圍長出了綠茵（yīn）茵的小草。青蛙又站在牌子旁邊，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一隻野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘裏的水太少了。”
野鴨沒有買泥塘，飛走了。
青蛙想，要是能往泥塘裏引些水，就能賣出去了。於是他跑到周圍的山裏找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘裏來。
等泥塘灌（ɡuàn）足了水以後，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”可是泥塘還是沒有賣出去。
小鳥飛來說，這裏缺（quē）點兒樹；蝴蝶飛來說，這裏缺點兒花；小兔跑來說，這裏還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐狸說……每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。於是青蛙就照着他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
1、青蛙爲什麼要大聲吆喝呢？
2、老牛和野鴨爲什麼不買青蛙的泥塘？
3、老牛和野鴨是怎樣說的話呢？
4、聽了他們的話，青蛙是怎樣做的？你怎樣看待青蛙的做法呢？
5、“青蛙想，要是能往泥塘裏引些水，就能賣出去了。於是他跑到周圍的山裏找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘裏來。”在這段話裏找到描寫動作的詞語，並想一想：這些動詞表明瞭什麼？
6、“小鳥飛來說，這裏缺（quē）點兒樹；蝴蝶飛來說，這裏缺點兒花；小兔跑來說，這裏還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐狸說……”這個句子使用了怎樣的修辭手法？
7、排比句的特點是什麼？試着說一個排比句並寫下來。
8、逐一來說一說大家的建議是怎樣的.。
（三）品讀第11—12自然段。
“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌旁下吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水裏盡情游泳（yǒnɡ），躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城裏……”青蛙說到這裏，突然愣（lènɡ）住了，他想：這麼好的地方，自己住挺好的，爲什麼要賣掉呢？
於是青蛙不再賣泥塘了。
1、說一說現在在泥塘的生活怎樣？
2、爲什麼和以前不一樣了呢？
（四）交流分享：最後青蛙爲什麼不賣泥塘了？
（五）課堂交流。
1、觀察這些句子的特點。
你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。
你可以在水裏盡情游泳，躺在草地上曬太陽。
2、用“可以在……”說句子。
3、讀課文，梳理一下這個問題，照樣子說句子。
例句：青蛙覺得泥塘不怎麼樣想賣掉。
老牛？野鴨？小鳥？蝴蝶？……
4、你怎樣看待青蛙的做法？
5、青蛙吆喝了幾次賣泥塘？每次的情景如何？和同桌一起表演一下。
三、中心點擊
有感情地朗讀課文，你體會到了什麼？
課文告訴我們：美好的環境要靠我們勤勞的雙手來創造。（播放歌曲：勞動最光榮）
四、鞏固練習
打開“閱讀訓練-《青蛙賣泥塘》”，一起來闖關吧！
五、作業佈置
1、積累勞動名言。
2、積累描寫環境的詞語。
