二年級語文百花園三教案模板

作爲一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的二年級語文百花園三教案模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級語文百花園三教案模板1

【學習目標】

1、在語言環境中認識“譁、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、榮、譽”10個生字;在田字格中規範書寫“棒、烤、淋、怨、榮、譽”;積累本課詞語，並能在老師的提示下初步瞭解詞語的歸類。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好描寫玉米心情變化的句子。

3、讀文的過程中能嘗試提出問題，並通過釋疑懂得：對自己要有信心，有本領的人一定會被發現，本領越強，用處越大。

【教學過程】

一、導入

1、出示課題，齊讀課題。

2、圍繞課題質疑。

師：讀了這個課題，你有什麼問題要問嗎?

生交流師隨機在課題下加上問號。

二、整體感知課文內容，瞭解“最後的玉米”究竟是怎樣的玉米。

1、自讀課文，找一找課文是如何描寫玉米的?用直線劃出有關詞語或句子。

2、集體交流，師隨機出示詞組。

胖胖的深褐色的漂亮鬍鬚鮮嫩的、黃燦燦的果實

鬍鬚乾透變白果實像石頭那樣堅硬

很棒最差(自信心灰意冷不灰心抱怨)

教學生字：褐你有什麼好方法記住它?注意“衣字旁”

3、引導學生初步瞭解詞語的歸類。

師：請你們輕聲讀一讀這兩組詞組，想一想老師爲什麼要這樣安排?

生自讀詞組，指名交流。

4、練習說話，感受玉米的內心感受是隨着它的外形變化而變化的。

師：是啊，這一組是描寫玉米外形的，而另一組是描寫玉米的內心感受的。那下面就請你們用上這些詞組，借用老師提供的句式，試着用自己的話來介紹一下玉米的一系列變化。

生自由準備，交流說話：這個玉米真棒啊!你瞧，他，可是後來他，於是他覺得自己是最差的!

師：通過剛纔的說話練習，我們可以發現玉米的感受是隨着它的外形變化而變化的。

三、再讀1～9節，瞭解玉米的心情變化。

1、出示“自信、心灰意冷、不灰心、抱怨”，引導發現。

師：剛纔你們還提到這些詞語(自信心灰意冷不灰心抱怨)，想一想這些詞語又是描寫什麼的呢?生：描寫玉米的心情

2、快速讀課文1～9小節，找一找哪些小節描寫了玉米的心情，在相關小節前做上記號。

師：這些都是描寫玉米心情的詞語，他們就藏在課文的1～9小節中，下面就請你們快速讀一讀課文1～9小節，找一找哪些小節描寫了玉米的心情，在相關小節前做上記號。

3、集體交流。出示相關小節。

4、同桌互相讀讀這四個小節，注意讀準字音，讀通句子。

5、指名四人讀。教學生字：怨整體認讀音節，讀準字音。

6、齊讀第九小節。

7、師生配合讀文，瞭解玉米心情變化的原因。

師：玉米的心情由原來的自信、不灰心到之後的心灰意冷、抱怨，爲什麼會發生這一系列的變化呢?下面讓我們配合着來讀讀課文的1～9小節，老師來讀玉米心情變化的這四個小節，請你們來讀其餘的小節，邊讀邊想一想玉米心情各是在什麼情況下發生變化的?

(1)同桌討論——指名交流。

(2)學生上臺擺放詞語，感受到玉米的心情也是隨着它的外形變化而變化的。

師：那現在老師想把這些心情的詞語也放到黑板上，該怎麼放呢?

追問：從這裏你又發現了什麼?(我們可以發現玉米心情的變化也是隨着他的外形的變化而發生變化的。)

8、師生配合串讀板書。

9、指導朗讀，讀出玉米的心情變化。

師：情況在不斷變化，玉米的心情也在不斷變化着。你們能不能把它讀好呢?那下面就請你們學着剛纔老師的樣子，同桌兩人配合着讀讀課文1~9小節，特別讀好玉米心情變化的句子。

(同桌配合讀——指名交流——齊讀)

10、練習說話，理解“心灰意冷”的原因。

師：是啊，當玉米孤零零地站在田野裏時，他越看越覺得自己—一無是處，不由連聲嘆氣，不斷抱怨，心裏絕望透了。課文就用了這樣一個詞來形容——心灰意冷。讀到這裏，請你聯繫課文，用這樣的句式來說說玉米心灰意冷的原因。

生自由準備，交流說話：因爲玉米覺得，所以他心灰意冷。

四、學習課文10～13節，通過質疑、釋疑，瞭解題目的含義。

1、引導質疑。

師：玉米覺得自己是最差的，可老婆婆看到它後，對它的評價卻是“最棒”，(板書：最棒)看看板書，你有什麼問題要問嗎?

2、讀文劃句，嘗試釋疑。

師：你們提的問題都很好，那就讓我們讀讀課文的10～13小節，劃劃句子，找找答案，解決了這個問題，對於課題的含義你們就能明白了。

(1)交流、出示§11指名讀，讀出誇獎的語氣。板書：種子

(2)補充資料，加深認識。

師：爲什麼留作種子的玉米要最後採摘呢?老師這裏有一段資料，請你結合資料，說說原因。

(3)小結。

師：是啊，只有曬乾曬透的纔是好的種子，也只有這樣的種子，播種以後才能保證明年的大豐收。玉米到此時才明白，之所以被留到最後，恰恰是因爲它獲得了的榮譽!(隨機正音：榮譽)難怪它會感激地說：————

3、藉助板書提示，說說課題的含義。

師：玉米在有了這樣一段經歷後，它明白了最後才採摘它的原因，對自己有了全新的認識，也恢復了它的信心。如今再來看看這個課題，你明白課題“最後的玉米”是什麼意思了嗎?

4、齊讀句子。

師：是啊，留到最後的，不一定是最差的，很有可能是最棒的!

出示道理，師生配合讀，齊讀。

五、複習鞏固，指導書寫。

1、開火車讀詞語，齊讀。

2、指導書寫，重點指導“烤、譽”。

六、第二課時學習內容預告。

師：下一節課，我們要來嘗試着默寫這節課積累的一些詞語，還要請你把自己當作玉米，藉助板書的提示，把你的經歷告訴大家。

二年級語文百花園三教案模板2

教學目標

1、認識本課生字，會寫要求寫的字。

2、瞭解大海，想像在海邊玩耍的樂趣。

3、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

教學準備

教師：準備一些關於大海、海岸、海灘的圖片或錄像，有條件的還可以準備一些關於火山的資料。

學生：通過各種途徑去了解大海。

一、放映錄像，激趣引入

1、放映有關大海的錄像或者出示掛圖。

2、同時播放歡快優美的音樂，激起孩子們學習的興趣。

二、配樂範讀，圖文結合

1、在音樂和圖像的背景下，教師範讀全詩。

2、孩子們聽教師範讀，隨文展開豐富的想像，初步感知全文。

3、把自己不理解的詞語做上記號。

三、自讀課文，合作學習

1、自己讀課文，邊讀邊想作者有詩中爲我們描繪了怎樣一幅情景。

2、把自己不大明白的地方找出來，多讀幾遍，看能否弄明白。

3、自己弄不明白的地方和同桌議論一下，看能不能弄懂。

四、再讀課文，師生共同解疑

1、按自己的理解全班朗讀課文。

2、提出同桌沒有弄明白的地方。

3、教師和同學共同理解不明白的地方。

4、在理解的基礎上再次讀這些詩節。

五、美讀美悟，展開想像

1、教師配上音樂，讓孩子們在音樂聲中領略詩歌美好的意境。

2、在音樂聲中讓孩子們進入陶醉的境地，然後，啓發他們自由想像。

3、把自己的想像說給大家聽，教師要及時地給以評價和鼓勵。

六、評比激勵，朗讀訓練

1、以各種方式開展朗讀，同學進行評價。

2、以評價爲契機，進行朗讀指導和訓練。

3、再次美讀全詩。

二年級語文百花園三教案模板3

教學要求

1、學會本課11個生字。認識6個字。

2、引導學生感受馬戲的精彩，同時瞭解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、初步培養學生收集資料、處理信息的能力。

教學重點

1、學會本課生字。

2、有感情地朗讀課文。

課前準備

1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機課件。

2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。

3、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學生觀看動物表演。

教學時間2課時

教學過程

第一課時

教學內容：自讀課文、學習生字

一、激趣導入，揭示課題

同學們，你們一定看過動物表演的節目，結合你們收集的'有關動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。(學生可展示圖片，看着圖片作介紹)

動物的表演真精彩呀!今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——“精彩的馬戲”。(板書課題並齊讀課題)

二、自讀課文，學習字詞

1、藉助拼音朗讀課文。

2、認讀生字詞，讀準字音。

3、多種形式檢查生字詞認讀情況。

(1)學生相互檢查，相互正音。

(2)用生字卡片，開火車檢查，相互正音。

注意“精”讀後鼻音。“重、陣、叔”讀翹舌音。

(3)教師抽查。

4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯繫生活實際、圖畫初步理解詞義。

5、朗讀課文，要求讀正確。

6、識記要求掌握的生字字形。

學生交流學字的情況。(“笨、陣、團”用熟字加偏旁的辦法來記)

教學相機指導，比較字形：光——先精——睛金——全。

7、指導書字生字。

教師重點指導“戲、球、重”的書寫。

“戲”的斜勾要給學生示範。

“球”不要丟掉最後的“點”。

“重”要擺在正中，“丨”應在豎中線上。

8、學生練寫，教師巡視輔導。注意學生的執筆、書寫姿勢要正確。

第二課時

教學內容：學習課文、鞏固練習

一、複習生字

二、觀察圖畫，說說圖意

1、出示彩色掛圖或計算機課件。

2、學生一邊看圖或計算機課件，一邊聽教師範讀。

3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。

三、圖文結合，讀懂課文

1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個節目呢?請同學們自由輕聲課文，用筆畫出節目的名稱。

2、讓學生板書畫出的節目名稱或學生說教師板書。

3、重點讀議課文第2——4自然段。

4、在這幾個節目中(教師指板書的前三個節目)，你最喜歡哪一個節目?

5、根據學生喜歡的節目，選擇學習夥伴，組合學習小組進行重點讀議。

能說說你們喜歡的理由嗎?你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節目精彩的?讓學生先看圖、讀文，再討論：爲什麼喜歡這個節目?理解不同節目的精彩之處並在小組內朗讀。

6、各小組彙報學習情況。教師相機出示第二段文字並相機指導朗讀。

通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個節目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒;猴子高難度的動作讓我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀衆會被它逗得哈哈大笑呢!我們再來讀一讀，體會一下這個節目的精彩。

(1)自己試讀第二自然段。

(2)小組讀。

(3)抽讀。(抽同學讀，其餘同學邊聽邊看計算機課件或投影片)

提示：現在請你們再來看看“猴子爬竿”這個節目，說說自己的感受。

(4)齊讀。

教師小結：課文給我們介紹“猴子爬竿”這個節目時，先給我們介紹了節目名稱，又介紹了猴子的動作和樣子，最後介紹了觀衆的反應，讓我們如同親眼看見一般，真切地感受到了“猴子爬竿”這個節目的精彩。其他節目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現出來嗎?

7、出示第三、四自然段，學生集體試讀第三、四自然段。

8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個節目的同學分別朗讀第三、四自然段，並通過學生互評，教師相機指導，理解重點詞句，讀好課文第三、四自然段。

9、再仔細讀讀課文，你一定發現了觀衆在觀看這兩個節目時的不同的反應。讓我們再像課文中的觀衆一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，爲山羊演的絕技大聲喝彩!

10、指導有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導學生感受“鬨笑”、“喝彩”，從而理解這兩個詞的意思。

11、(出示課文插圖四)仔細觀察圖畫，再認真讀讀課文第五自然段，你有什麼疑問嗎?

師生共同解疑。

小結：是啊!動物們表演的節目個個都很精彩。小觀衆選了三個他最喜歡的節目來寫，其他的節目就一句話帶過，留給我們去想象，多好啊!動物們能表演這麼多精彩的節目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞!讓我們再來好好地讀讀課文的最後一句話。

四、讓學生把自己看過的或收集到的其他節目進行交流

五、課堂作業

學生獨立完成課後第3、4題。

六、課堂訂正

二年級語文百花園三教案模板4

第一課時

一、介紹新朋友，激趣導入。

同學們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，你們想知道他是誰嗎?那好，請同學們看大屏幕，你們看他來了。(大屏幕顯示阿凡提圖象;阿凡提向同學們打招呼“嘿，大家好，你們知道我是誰嗎?”)同學們，他是誰呀?很高興阿凡提成爲我們的新朋友，你們瞭解阿凡提嗎?誰來說說

(在此環節利用課件出示新朋友——阿凡提這一學生喜歡的人物形象，充分激發起了學生的學習興趣，有調動了學生的常生活積累——在動畫片中看到的阿凡提形象，接近了學生與課文之間的距離。)

二、掃除障礙，感受成功喜樂。

今天，我們來學習一篇關於阿凡提的小故事《銅板的響聲》讓我們進一步來了解我們的這位朋友。師板書課題。

(1)自由讀課文，

(2)注意同課文中的生字寶寶打招呼。

(3)過關遊戲檢查生字詞認讀。

第一關：我會認

銅板、智慧、幽默、飯館、分辨、扭打、交錢、拉扯

第二關：我會說

打抱不平、兩相抵消、又罵又打

(1)說一說前兩個成語的意思。

(2)說幾個又___又___的詞語。

第三關：我會讀

阿凡提是一個幽默、智慧的人，專門爲弱者幫忙。有一個飯館的老闆扭住一個窮漢又打又罵，討要飯錢。阿凡提把那個老闆扯開，用銅板的響聲，幫助那個窮漢付了飯錢。

三、張揚個性，享受閱讀。

(1)自瀆課文，瞭解課文大意

通過玩過關遊戲，老師發現同學們的生字認讀完成的非常好，如果老師把他們放到課文中，你還會認識它們嗎?請同學們自瀆課文，注意將課文讀通順、流利，邊讀邊想課文講了一件什麼事。

(2)默讀課文，感受人物形象

同學們，要想爲動畫配好音，必須瞭解動畫中的人物形象，知道他們各自的性格，在我們這部動畫片中有三個人物：阿凡提、窮漢和老闆。請同學們從中選擇一個自己感興趣的人物，默讀課文，藉助課文中的相關語句說一說他們各是什麼樣的人?

預設：

在分析人物形象時，可以藉助課外檢查到的小故事，來補充說明某一人物的性格特點。適時，引導學生有感情的朗讀。

老闆說：“他坐在我飯館的門檻上聞了我店裏的飯菜香味，當然得付錢。

老闆急了說：“阿凡提，他不給錢能走嗎?”

(3)想象“窮漢滿肚子委屈地掏出兜裏的幾個銅板交給阿凡提。”時窮漢在想什麼?“老闆聽到銅板的響聲，咧着嘴笑了。”時老闆在想些什麼?

四、拓展想象。

學了這篇課文，你想些什麼?

角色扮演，提升興趣。

同學們，我們的這篇課文，讀通了，也讀懂了，下面我們該做什麼了?(爲動畫配音)對，我們要完成我們的任務了。

(1)分配角色

老師將這個動畫放一遍，邊放小組同學可以邊討論，哪個角色該怎樣去演，該由小組內的哪個同學來演，要怎麼演。

(2)小組試演

老師在放一遍動畫，每個小組的同學試演一次。

(3)分組比賽

挑選幾個準本較好的小組，到前面爲動畫配音，從中評選出的小組，授予“雛鷹”勳章。

五、課下作業

1、課下繼續蒐集阿凡提的相關故事。

2、把這個故事講給家長聽。

第二課時

一、阿凡提故事會

1、師生交流蒐集來的關於阿凡提的故事。

2、評選出講故事的同3、學，4、評爲“故事大王”

二、組字遊戲

將“銅、板、慧、默窮、館、扭、罵、討、扯、付、辯”等字的上下兩部分，或左右兩部分拆開，寫在小紙片上，以小組爲單位，玩組字遊戲，組字最多的小組爲獲勝組，全班認讀該組同學組出來的生字。

二年級語文百花園三教案模板5

教學目標：

1、認識3個生字。

2、能有感情地朗讀課文。

3、培養學生學會觀察，留心身邊事物的變化。

教學重難點：

1、能有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2、培養學生的觀察能力、寫作能力。

教學準備：

課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入：

1、課件出示：一朵朵桃花畫面。

生欣賞，師：“這是什麼?美嗎?”

你們知道桃花一共有多少花瓣嗎?導出“觀察”一詞。

師生共同書寫“觀察”。

2、你們平時對什麼事物進行過仔細的觀察嗎?

生自由說：

今天，有一位朋友帶着我們進行“一次有趣的觀察”好嗎?板書並補充課題。生齊讀

3、質疑：讀了課題，你們想知道些什麼?

生自由提問。

二、初讀課文

1、生自由讀課文，邊讀邊在不理解的地方作記號。

讀書要求：①讀準字音②讀通句子

課件出示帶拼音的生字

2、識記生字：蔓、纏、竟

①讀生字②交流識記生字

3、理解字詞：

蔓：細長不能直立的莖

究竟：結束

偷偷地：悄悄地，不知不覺地

4、解決了課文中的生字詞，接着我們來觀察扁豆的生長。

出示課件：扁豆的生長圖

5、同學們，你們知道扁豆是怎樣長的嗎?

文中的“我”聽大人說過呢!課文中是哪裏講到的呢?

指名說並讀第1自然段。

6、課件出示句子：這是真的嗎?

誰來讀，讀出疑問的的語氣，多讓學生讀。

師：說明作者一定要自己觀察觀察

三、學習2——3自然段，理解課文主要內容

1、默讀課文2——3自然段，劃出你喜歡的詞或句子並說說你爲什麼喜歡?

理解詞語：繞、纏、奇怪、決心、抖(生可以演示理解)

2、“我”爲了觀察扁豆的生長過程，做了哪些準備工作?

生根據課文內容回答

3、課件出示句子：“我很奇怪，它是怎麼從左邊轉到右邊的呢?”

指導讀句子“第二天竹竿的右邊。”

4、作者明明讓蔓兒向左纏，面它偷偷地向右長，你們覺得奇怪嗎?讓我們帶着好奇的心情讀句子“我很奇怪究竟。”

5、自由讀第3自然段，劃出作者的觀察過程。

6、指名說說作者的觀察過程。師板書

半小時

兩個小時

每隔1小時

四小時

7、師小結：扁豆就是通過“蔓兒”的抖動，纏繞“慢”地向上生長。你們明白了“扁豆的生長”嗎?你們覺得它的生長怎麼樣?

有趣，你們喜歡嗎?

8、誰能帶着喜歡的心情讀第3自然段。

指名讀、分男女生讀。

9、通過小作者的介紹，我們知道了扁豆的生長過程。誰來說說小作者是怎樣知道的呢?

“觀察”

10、再讀第3自然段，說說“我”是怎樣觀察的。

生說，師板書：

作記號

緊盯着

還注意到

從這些詞中可以看出“我”觀察：仔細。

指導讀，生齊讀第3自然段。

11、作者通過自己實驗、觀察，終於明白了什麼?

指名說。

出示句子：我終於爬的。

齊讀最後一段，總結全文。

作業：

1、熟讀課文

2、課後利用一週左右的時間觀察一種植物的生長過程並寫好觀察日記。