二年級語文下冊《我是一隻小蟲子》教案（精選5篇）

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的二年級語文下冊《我是一隻小蟲子》教案（精選5篇），歡迎大家分享。

二年級語文下冊《我是一隻小蟲子》教案 篇1

一、課時目標

1、會寫“尿、淨、屎、幸、使、勁”6個生字。

2、體會當一隻小蟲子的快樂。

3、能和同學交流感興趣的部分。

二、重點難點

重點

會寫“尿、淨、屎、幸、使、勁”6個生字。

難點

1、體會當一隻小蟲子的快樂。

2、能和同學交流感興趣的部分。

三、複習導入

1、“開火車”讀生字。

2、出示詞語，學生齊讀。

四、精讀課文，感受想象的神奇

1、出示第3自然段。

(1)問：你認爲這句話在文中有什麼作用？

(2)提示：這句話之前的內容在寫當小蟲子不好，這句話之後的內容會寫什麼呢？

(3)教師小結：這句話在文中的作用是承上啓下，告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。

2、自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內容講給同桌聽。

3、交流第4自然段。

(1)(出示相關動畫)同學們，現在你們就是一隻只小蟲子。早上太陽出來了，你在草葉上伸懶腰，來，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現在有一隻小狗過來了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無察覺。噢，我們上去了，現在我們坐在特快列車上，去周遊世界了。

(2)邊想象邊讀課文。

(3)現在，你們覺得當一隻小蟲子美妙嗎？

4、交流第5、6自然段。

(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什麼詞來代替？(非常)從哪裏看出“我的小夥伴特別有意思”呢？(指名說)

(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個自然段講了“我”會遇上誰？會怎麼樣？(學生自由發言)

(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導學生認識這些小昆蟲。

(4)在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什麼準備？

(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳着逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)

(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一隻怎樣的蟲子？(小心、樂觀、講禮貌)

5、交流第7自然段。

(1)齊讀第7自然段。

(2)小蟲子快樂的時候會做什麼呢？

(3)“草地裏的歌聲”是誰發出來的？

五、勇於表達，交流感興趣的部分

1、教師示範。

我最喜歡第6自然段，你看小蟲子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！

2、小組內同學互相交流。

3、小組推薦代表在全班交流。

4、師生評議。

六、指導寫字

1、出示漢字“尿、淨、屎、幸、使、勁”。

2、學生自讀生字，給生字組詞。

3、觀察這些生字，說一說在書寫這些生字時要注意什麼。

4、跟隨“電腦小博士”書空。

5、在書中田字格里描紅、臨摹、書寫，教師提醒書寫習慣：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

七、課堂小結，拓展延伸

同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以後以《我是一隻________》爲題，來編個故事吧。

八、梳理板書

我是一隻小蟲子

二年級語文下冊《我是一隻小蟲子》教案 篇2

教學內容：

《我是一隻小蟲子》第二課時

教學理念：

在引導學生理解課文內容的基礎上，體會當一隻小蟲子的快樂，給學生大膽交流的'平臺，努力提高學生的語言表達能力。並通過引領學生感受本課輕鬆幽默的語言文字風格，進而從課內閱讀走向課外閱讀，提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。

教學目標：

1、知識與技能：

學寫“使、勁”兩個生字。

2、能力目標：

理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分。

3、情感態度與價值觀：

通過感受輕鬆幽默的語言風格，增強閱讀興趣，愛上讀書。

教學重難點：

重點：理解課文內容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛上閱讀。

難點：體會當一隻小蟲子的快樂。

教學過程：

一、導入：

1、談話導入：“大家都知道‘書籍是人類進步的階梯’，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’，同學們打開課本11課，這裏沒有顏如玉，也沒有黃金屋，有的是一隻——”，學生補充，引出課題，並板書。

2、複習本課生字詞：

（1）出示帶有生字的詞語；

（2）小組開火車認讀詞語，其餘學生跟讀詞語，注意讀準紅色生字字音。

二、品讀課文，理解交流：

1、提問：當一隻小蟲子好不好？文中有幾種觀點？學生整體感知文本。

學生默讀課文、闡述個人觀點。

（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說說。請用上“因爲小蟲子————，所以我認爲當一隻小蟲子——————。”)

預設：當學生普遍覺得當一隻小蟲子好時，老師適時引導說：“大家都覺得當一隻小蟲子很好，那誰覺得不好呢？”引到第二段的學習。

2、提問：當一隻小蟲子，有哪些不好呢？

（1）出示課文第二自然段；

（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學生讀藍色部分），每讀到紅色句號的地方停下來，引導學生說說感受。

（3）請用上“因爲小蟲子會被————，所以夥伴們認爲——————。”

3、提問：當一隻小蟲子真不錯，又體現在哪裏？、

A、出示第四自然段：

（1）男女合作讀，相機引導學生體會當一隻小蟲子的快樂、自在。

（2）提問：你能看出這是一隻什麼樣的小蟲子嗎？

B、學習第六自然段：

（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個夥伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫出與它們有關的語句。

（2）展示讀相關語句，相互評價，相機指導朗讀，並引導說這是一隻——的小蟲子。

（預設：學生說這是一隻有禮貌的小蟲子要及時肯定。）

三、表演讀4、6兩段，體會當一隻小蟲子的快樂：

1、老師引領着“一隻小蟲子”表演，其餘學生朗讀第4自然段。

2、相遇小夥伴：

“小蟲子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天牛”，引導表演相遇時的場景。

3、交流：

你覺得小蟲子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。

4、“小蟲子是如此滿足自己現有的生活、並且快樂地過着每一天，它多麼喜歡當一隻小蟲子。”——出示第7自然段。

四、學習第7段：

1、齊讀。

2、它怎樣叫？——使勁，相機指導書寫：

（1）學生髮現其書寫規律；

（2）師範寫，並作補充講解，生隨師書空；

（3）生練寫，自評。

3、猜猜這隻小蟲子是誰？

五、課外閱讀，由課內走向課外。

1、出示文段；

2、師生一起閱讀；

3、從讀中，你感受到了什麼？

4、總結。

六、作業：

1、寫好、寫會本課生字。

2、用心閱讀法布爾的《昆蟲記》，瞭解更多昆蟲的生活特點。

板書設計：

被刺痛

一點都不好 被淹

被吃

11、我是一隻小蟲子

（ 快樂、有禮貌、知足 ） 生活美好

真不錯 夥伴有意思

二年級語文下冊《我是一隻小蟲子》教案 篇3

[教學目標]

1.會認“屁、股”等16個生字，會寫“屁、股”等8個生字。掌握多音字“泡”。

2.體會想象中蘊含的童趣。

[教學重點]

1.能夠用“一會兒”造句。

2.體會想象中蘊含的童趣。

[教學課時]

2課時

第一課時

教學過程

達標檢測

一、圖片導入

討論有關蟲子的話題，引入主題。

二、合作探究，學習生字

1.小組合作讀課文，圈出生字詞，讀準字音。互相說說是用什麼方法記住這些生字的。

2.組長考查生字認讀，邊讀邊組詞。

3.教師檢查指導小組學習情況。

（1）出示課件詞語。

（2）指名帶拼音認讀，去拼音認讀。

（3）聯繫文中的詞語、句子鞏固識字。

（4）組詞學習多音字“泡”。

1.讀一讀，連一連。

尿jìn

勁shn

嬸huàng

撞niào

晃zhuàng

2.給多音字組詞。

泡po（ ）（ ）

pào（ ）（ ）

三、自主學習，整體感知

1.再讀課文，把課文讀流利，標出自然段序號。

2.說說讀懂了什麼。

3.教師提問：

哪幾個自然段講“當一隻小蟲子不好”？（1~2自然段）

哪幾個自然段講“當一隻小蟲子還真不錯”？（3~4自然段）

哪幾個自然段講“我有很多小夥伴”？（5~6自然段）

第7自然段講了什麼？（我喜歡當一隻小蟲子）

3.照樣子，寫詞語。

蹦蹦跳跳

毛茸茸

二年級語文下冊《我是一隻小蟲子》教案 篇4

【活動目標】

1、培養幼兒手、腳協調向前爬的能力，發展大肌肉羣的靈活性。

2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加遊戲。。

【活動準備】

1、跳跳袋每人一個、紙板餅乾若干。

2、錄音機，節奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、蟲子頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

1、聽音樂做熱身運動。

2、自己選擇頭飾戴上，並互相探討動物的各種姿態和動作，看誰模仿的逼真。

二、基本部分：

1、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨着音樂走跑交替，做動物模仿操。

2、出示布袋，請幼兒說出名稱，討論布袋有什麼用？

幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，並請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其餘幼兒仔細觀察並說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）

4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。

5、遊戲：扭扭蟲吃餅乾。

玩法：場地四周放好紙板餅乾若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅乾，“吃”飽了再爬到場地中間。

（1）老師先做示範，請幼兒原地模仿。

（2）幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進行演示。

（3）分組聽口令進行活動。

6、遊戲：扭扭蟲運餅乾。

玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅乾，然後手提袋學袋鼠跳回來，把餅乾放到中間的簍子裏，比賽哪組運得快。

老師介紹玩法後，請每隊的幼兒出來一個，進行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作纔是規範的。

7、集體聽音樂自由進行爬行活動。

8、老師把兩個遊戲結合起來，集體進行比賽活動。

三、結束部分：

1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放鬆活動。

2、整理活動場地和用具，下課休息！

二年級語文下冊《我是一隻小蟲子》教案 篇5

活動內容：

有趣的中國文字

活動目的：

1、提高幼兒對中國文字的興趣

2、培養幼兒的想象能力

活動準備：

1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好），2、若干根長棍

活動過程：

一、開始部分

1、出示幼兒熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒自由討論後說出與其對應的中國漢字來導入課題

2、師：中國的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來表現呢。今天我爲你們帶來一個木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢

二、基本部分

1、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開）和“安”字（頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師爲其講解

2、根據講解，讓幼兒發揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“於”、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起）“平”、（兩點可用耳朵代替）“員”（嘴張開）……字，老師巡迴指導，對錶演獨特的幼兒給予鼓勵。

3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“幹”……）

4、木偶藉助一根長棍表演“天”字後引導幼兒自由自在地藉助外物來表演更多的文字

如：藉助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….

兩人合夥表演“從”“壩”“林”“扛”…….

三、結束部分

遊戲：

1、看誰猜得對

兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字

2、 看誰做的快

幾人一組（自由結合），一人說字，其它人用形體表演。