朱自清《荷塘月色》閱讀問題以及答案

導語：下面是小編整理的朱自清《荷塘月色》閱讀問題以及答案，歡迎同學們過來練習，希望練習過後可以幫助大家鞏固所學有關語文知識!

　一、作者描寫了清華園荷塘的哪些景物?這些景物各有什麼特點?找出文中描寫心理感受的語句，說說作者的情緒隨着景物的轉換髮生了怎樣的變化。

設題意圖：整體把握課文的主要內容，着重體會情景交融的寫作特點。

參考答案：

小煤屑路──幽僻、寂靜;荷塘四周的樹木──陰森森;荷葉──繁密，出水高，亭亭玉立;荷花──姿態各異，盡顯秀色;荷香──隨風飄蕩，不絕如縷;荷葉的波動──疾如閃電;月光──清幽，如流水;青霧──薄如輕紗;雲天──淡淡的;樹影──奇形異狀，如畫如樂;樹縫燈光──沒精打彩;蛙叫蟬鳴──最爲熱鬧。總之，寫出了荷塘四周和荷塘當中的各種景物，其中以寫荷塘中的景物爲主，寫出了月下荷塘的清幽、朦朧、恬靜之美。

作者的感情發展線索：“心裏頗不寧靜”淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”，“便覺是個自由的人”在自然美景中，有淡淡的喜悅發出“我什麼也沒有”的慨嘆惦念江南，欲超脫而不可得。

　二、完成下列練習，體會本文的語言特色。

1、通感，指感覺的轉化、遷移，如古詩“風來花底鳥語香”，將聽覺的聲音轉化爲嗅覺的氣味;“鳥拋軟語丸丸落”，將聽覺的聲音轉化爲視覺的形象。品味下面的句子，指出其中通感的用法及其藝術效果。

微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

塘中的月色並不均勻;但光與影有着和諧的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

你自己也能試着寫兩三句嗎?

2、作者精心選用動詞，增強了文章的表現力，說說下面兩句中加點動詞的表達效果。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

再從文中找出類似的例句仔細品味。

3、本文有大量的疊音詞，找出一些來理解、品味。

設題意圖：訓練對散文語言的感受力，體會修辭方法的表達效果，品味一些重要詞語的意味。這些僅是舉例性的，課文滿篇都是精彩的語句，學生可自行查找，自行品味。本題還將品味語句與仿寫語句結合起來，讓學生髮揮語言表達的創造力。

參考答案：

1、第一句，是由嗅覺向聽覺轉移。“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續、若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個優美的意象疊加在一起，擴大了意境的內涵，使意境變得更加優美。而且將“清香”比喻成遠處的“歌聲”，也烘托出環境的優雅與寧靜。

第二句，是由視覺向聽覺轉移。月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，彷彿變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜爲動的寫法，將景物寫活了，也激發了讀者的聯想和想像。其次，身處此境，提到梵婀玲，會很容易聯想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分佈與名曲的優美、悠揚，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。

2、第一句，以流水喻月光，用動感極強的動詞“瀉”加以點化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。

第二句，本來是倩影映在荷葉上，卻說成“畫”在荷葉上，“畫”含有人爲的動作，彷彿有無形的手在展紙揮墨描繪“倩影”。“畫”這個動詞是經過錘鍊的，與“倩影”搭配得很好，表現出一種趣味，也顯露出作者的喜愛之情。

3、關於疊音詞的解答參見“整體把握”。

　　三、下面是一些有關朱自清散文的評論，各是從什麼角度分析的?對於這些不同甚至相反的意見，你有什麼看法?與同學討論一下。

1、……可是他的散文仍能夠貯滿着那一種詩意，文學研究會的散文作家中，除冰心外，文章之美，要算他了。(郁達夫《〈中國新文學大系?散文二集〉導言》)

2、朱自清的所謂把描寫對象“剝開來看，拆穿來看”，其實也就是說要分解剖析，把描寫對象解剖爲一個一個組成部分，然後一部分一部分地去觀察描寫，並且從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等角度去表現描寫對象的形狀、色彩、質地、大小、數量、氣味、聲音，以及它們的運動和變化。(楊昌江《朱自清的散文藝術》)

3、朱自清的文體美，是有自己的個性特點的，有人曾將它概括爲一個“清”字。我想，這個“清”字，不只是指文字的清秀、樸素，恐怕連人格的高潔、思想的純正、感情的真摯都包含在裏面纔是。(佘樹森《中國現當代散文研究》)

4、就憑了這樣的一二十篇散文，朱自清能稱爲散文大家嗎?我的判斷是否定的……他的觀察頗爲精細，宜於靜態的描述，可是想像不夠充沛，所以寫景之文近於工筆，欠缺開闔吞吐之勢。他的節奏慢，調門平，情緒穩，境界是和風細雨，不是蘇(軾)海韓(愈)潮。他的章法有條不紊，堪稱紮實，可是大致平起平落，順序發展，很少採用逆序和旁敲側擊柳暗花明的手法。他的句法變化少，有時嫌太俚俗繁瑣，且帶點歐化。他的譬喻過分明顯，形象的取材過分狹隘，至於感性，則仍停留在農業時代，太軟太舊。他的創作歲月，無論寫詩或是散文，都很短暫，產量不豐，變化不多。(余光中《論朱自清的散文》)

設題意圖：給學生提供助讀材料，開闊視野，啓發思考，而且鼓勵學生表達創見，針對這些不同說法發表個人看法。這些材料來自專家的研究成果，具有很高的水平，學生應該首先認真閱讀，仔細體會，再發表個人見解。專家的反面意見更值得重視，甚至可以引發學生討論。

參考答案：第一則材料是從作品的審美風格來分析的，突出地說明朱自清散文的詩意和美;第二則材料是從具體的寫作方法來分析的，說明寫法的細膩;第三則材料是從審美風格和思想境界來分析的，概括提煉爲一個“清”字;第四則材料是從正反兩方面來分析的，但以反面批評爲主，指出朱自清散文欠缺開闔吞吐之勢，有俚俗繁瑣陳舊的弊端。其中前三則材料爲一組，第四則材料自成一說。