語文版九年級下冊第一單元單元知識歸納與測試及答案
目標旨要
1. 通過朗讀體會課文所表達的感情。在總體把握課文內容的基礎上，對關鍵詞語、句子加以揣摩，領會其內涵和表達作用，加深對語言運用的理解，不斷增強語感。
2. 理解擬人手法和景物描寫的作用。建立健康向上的人生態度。
3. 結合生活實際，培養學生在逆境中頑強拼搏的人文精神，激發學生的歷史使命感。
4. 品味賞析語言：筆法簡約含蓄，文字凝重優美。
知識盤點
字音字形
嫋嫋 niǎo 虔誠qián 一應俱全jù 溫馨xīn
撇開piē 休憩 qì 搖曳 yè 黯然失色 àn
縈繞 yíng 陶冶 yě 倔強jué jiàng 袒護 tǎn
採擷xié 吮吸shǔn 扼制è 茁壯zhuó
狹隘ài 貧瘠jí 潸然淚下shān 佐餐zu?
遜色xùn 犀利xī 期期艾艾ài ài 遠瀛yíng
甲冑zhòu 充塞sè 碣石 jié 囁niè
嚅rú 迤邐yǐ lǐ 窸窣xī sū 浩瀚hàn
憐憫mǐn 安謐 mì
詞語解釋
嫋嫋：本文指煙氣迴旋上升的樣子。
安之若素：遇到不順利的或異常的情況，仍像平常一樣，心情平靜地對待。
陶冶：比喻用良好的條件給人的思想、品格、學識等以積極的影響。
黯然失色：形容暗淡無光的樣子。或形容內心沮喪，情緒低落的樣子。本文中的意思取前者。
落葉歸根：比喻事物都要有一定的着落和歸宿。現多比喻客居異國他鄉的人，終究要回到故土。
奇恥大辱：難以想象的極大的恥辱。
悵然：形容悶悶不樂或失望的樣子。
如泣如訴：像在哭泣，又像在訴說。形容聲音悽切哀怨。
慷慨激昂：形容說話時滿懷正氣、情緒、語調激動
窸窣：擬聲詞，形容細小的聲音。
憑弔：對着遺蹟懷念舊事。昂揚。
囁嚅：吞吞吐吐，想說又停止。
瞬息萬變：形容短時間內就發生很多變化。
迤邐：曲折連綿。
憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。
頂禮膜拜：表示極度崇拜。 膜拜：合掌加額，伏地跪拜。
妙句集錦
家是一隻船，家是永遠的岸，家是溫暖的港灣。
家是一隻船，在漂流中有了親愛。
漁燈暗，客夢迴，一聲聲滴人心碎。孤舟五 更家萬里，是離人幾行情淚。
絆腳石乃是進身之階。
即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
演練平臺
一 積累和運用
1.根據拼音在田字格內工整地寫出漢字，在括號內給加點字注音。
湖畔，春光明媚( )，踏春的少女從我的身邊走過。飄揚的黑髮，qīngchè口口的.目光，花一般清新的紅暈( )鹿一般qīng yíng 口口的腳步.彷彿整個世界都洋溢着她們的歌聲和笑聲。
2.下列詞語中加點字讀音有誤的一項是( )
A. 闊綽(chuò) 倔強(jiàng) 無邊無垠(yín)
B. 挾(xié)持 提(tí)防 斤斤計較(jiǎo)
C. 塑(sù)造 膽怯(qiè) 不偏不倚(yǐ)
D. 尋覓(mì) 哽咽(yè) 駭(hài)人聽聞
3.下列句子中加點的成語使用不當的是 ( )
A、生活對於任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。
B、帶着這麼一張臉，你不管從事什麼職業，不管穿什麼服飾，也不管在我國什麼地方，都不會有一種鶴立雞羣，引人注目的可能。
C、“鞠躬盡瘁，死而後已”正好準確地描述了“兩彈”元勳鄧稼先的一生。
D、富有創造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。
4. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是( )
1)一個學問家常常要評判和 過去學者的傳說，這樣才能產生更新更完善的學說。
2)這次政府工作會議就促進社會和諧穩定、完善爲民辦實事等重要工作作了 。
3)把英語對話融入唱歌之中，這種 的教學方法頗受同學們的歡迎。
A修改 佈置新穎 B修正 部署 新穎
C修正 佈置新鮮 D修改 部署 新鮮
二 精段閱讀
閱讀選文，回答問題。
《萬園之園——圓明園》(節選)
(1)圓明園地處永定河沖積扇的邊緣。明清時這一帶清泉涌溢，湖沼密佈，被稱爲“海淀”。圓明園最初是清朝康熙皇帝賜給皇四子胤禛①的宅園，後經不斷地擴建與重修，總面積達到了5000餘畝，成爲了一座規模宏大的皇家園林。
(2)圓明園是我國曆史上最光輝的園林藝術傑作。它繼承我國3000多年的優秀造園傳統，借鑑了歐洲園林的建築形式，融不同風格的園林建築爲一體。其影響使得當時的英法等國一度產生了中國園林熱。在歐洲，圓明園被譽爲“萬園之園”和“一切造園藝術之典範”。
(3)圓明園集疊山理水手法之大成。圓明園的水面，大的如福海寬達600餘米，正所謂“蓬島瑤臺福海中，往來只借舟相通”;小的寬度均在四五十至百米之間， “跨水爲小橋垂虹宛在，片雲帆影，何必更羨吳江”。環曲瀠流的河道把這些大小水面串聯爲一個完整的河湖水系，構成全園的脈絡和紐帶，提供了舟行遊覽和水路供應的方便。由此不難想像當年翠荷接天，龍舟泛彩，歌聲盪漾的圖畫。疊石而成的假山，聚土而成的崗、阜、島、橋、堤散佈於園內，約佔全園面積的三分之一。它們與水系相結合，把全園劃分爲山覆水轉、層層疊疊的近百處的自然空間。每個空間都經過精細的藝術加工，既表現了人爲的寫意又保持着野趣的風韻，其本身就是煙水迷離的江南水鄉的精煉再現，有道是“誰道江南風景佳，移天縮地在君懷”。圓明園雖是千頃之園，但氣勢渾然一體，韻味雋永。
(4)可惜，圓明園經英法聯軍的洗劫和八國聯軍的焚掠，其勝景已蕩然無存。
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①[胤禛(yìn zhēn)] 清朝雍正皇帝。
5.結合第(2)段，概括說出爲什麼圓明園是“園林藝術傑作”。(限26字以內)
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6.結合第(3)段，說說“疊山理水手法”在圓明園的園林建造中是如何體現的。
7.作者在文中引用”誰道江南風景佳，移天縮地在君懷”，意在說明什麼?
第一單元
1.mèi 清澈(徹)，yùn輕盈
2.B
3.D
4.B
5.融我國古典造園傳統和歐洲園林建築形式爲一體。
6.散佈園內的山、崗等皆疊石聚土而成。河湖水系經佈設河道串聯水面而成。山、崗等與水系結合，劃分自然空間。
7.圓明園(每個空間)是江南水鄉的精煉再現。
