人教版六年級語文下冊《文言文兩則》的教學反思大綱
《文言文兩則》講述的都是古代故事。《學弈》通過兩個人學棋過程的對比，說明了學習應專心致志，不可三心二意的`道理;《兩小兒辯日》通過描寫兩個孩子圍繞太陽爭論的過程，體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
這兩篇文言文，是學生第二次接觸文言文，已經具有結合註釋初步理解文言文內容的能力，所以我設定了結合兩篇課文的學習繼續培養這一能力。在斷句、朗讀方面仍需要加強指導，培養文言文語感。
上完這節課之後，我覺得成功之處主要有以下幾點：
1、指導學生學習文言文，不採取逐詞逐句講解對譯的方法，不講古漢語知識，而是由學生對照註釋來理解課文，讓學生嘗試弄懂每句話的大概意思，採用小組合作學習和講故事的形式加強對文章理解。
2、樹立“朗讀是第一位”的觀念。做到讀得有聲有色，流暢自如，從而感染學生，激發誦讀興趣。
3、傳授學生學習文言文的方法，(我採用回顧以前是如何學習文言文的，因爲自己發現的會記得更牢一些)即反覆朗讀，結合註釋理解課文內容，明白文章說明的道理，簡化爲六個字是：熟讀、理解、感悟。
4、教給學生如何談感悟。即“悟”就是悟道理，“感”就是聯繫生活實際談感想。“感”要與“悟”相對應。
5、規範了板書。以前語文教學很少有板書，現在發現有板書更能幫助學生理解課文。爲了能把書寫板書有機融入到課堂教學，講課之前，把板書設計熟記於心，還在紙上練了好多次。
6、得啓示。在充分讀的基礎上學生自認而然得到啓示。
總的來說，感覺這節課上的輕鬆，順暢。學生學得很投入也很開心.
