《兒童與發明》語文六年級下冊教案

　　【教學目標】

1．正確認讀文中注音的生字，藉助工具書理解課文中生字新詞的意思。

2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3．自主蒐集有關的發明故事，通過閱讀與交流了解發明與兒童的生活密切相關。

4．通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內容及各部分的內容，體會表達的條理性及寫作方法。

　　【教學重難點】

通過閱讀與交流文本瞭解發明與兒童的生活密切相關，培養學生養成認真觀察和思考生活，敢於創新、敢於實踐的意識。

　【教學時間】一課時

【課前準備】多媒體課件

　　教學過程：

　　一、情景導入，板書課題。

1.（教師播放奧運錄像片段）師：同學們，這個場面你看到過嗎？誰能說說開幕式上的這些畫面給世界展示的是什麼主題？（四大發明）

2.師：奧運會開幕式向全世界人民展示了中國的四大發明。今天，我們這節課就從兒童一些小發明說起。（出示課題）

　　二、自讀課文，瞭解大意。

1．初讀課文，學習生字

（1）邊聽錄音，邊看課文，注意讀音。

（2）輕聲自由朗讀課文，要求：

①看拼音讀準字音；

②想辦法記住字形；

③聯繫句子想想意思；

（3）檢查指導

（4）讀通課文。

①指名朗讀課文，注意糾錯。

②放聲自由朗讀。說說這篇課文的主要內容是什麼？

　　三、再讀課文，理解感悟

課件出示中心話題：

自由讀課文，邊讀邊想課文中介紹了幾種與兒童發明有關的發明？

1、自讀自悟。

2、小組交流。

3、全班交流。

（設計意圖：自主讀文，交流感受。這是篇略讀課文，放手讓學生自讀自悟，先引導學生自讀通讀課文，，交流疑問，並進行自主解決，教師適當點拔。）

　　四、課堂總結，拓展延伸

1.通過學習這篇課文給你最強烈的感受是什麼？

2.出示課前蒐集的有關發明與兒童的小故事，在小組講一講，並談一談自己的認識。

3.師小結：課文爲我們列舉了五個事例說明許多發明的奇蹟都源自兒童的需要、奇想與發現，只要大家善於觀察、發現、你也能成爲小發明家。