六年級下冊《燈光》精品教案

《燈光》是一篇凝聚着強烈的愛國主義激情的文章。該文通過一件關於燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的奉獻精神，說明了今天的幸福生活來之不易，提醒我們要建設好前輩們用鮮血和生命創建的偉大祖國。

　【教學要求】

1、讀懂課文，理解先烈對未來的美好憧憬和爲此做出的貢獻，懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜。

2、學習生字新詞。

3、有感情地朗讀課文。

【重難點、關鍵】

1、郝副營長在激戰前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。

2、理解先烈無私奉獻的精神。

【教學時間】

一課時。

　【教學過程】

　一、導入新課

燈光，在我們的生活中是再普通不過的了，大家都很熟悉，平時並不特別注意它。然而，今天我們學的《燈光》一課卻向我們描述了一個動人的故事。本文的作者是王志堅，當代著名的作家。1945年參加八路軍，在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者，解放後創作了不少革命歷史題材的小說。

板書課題：

燈光

　二、自學課文，佈置自學要求

1、自由輕聲讀課文：

注意讀準字音，找出不理解的詞，查閱工具書。

2、想一想，課文講了一件什麼事?找出最受感動的地方和不理解的地方。說說爲什麼讓你感動了?

3、小組討論交流。

　三、集體彙報，檢查自學情況

1、檢查對以下詞語的理解：

挺進：軍隊一直向前進。

圍殲戰：把敵人包圍起來加以殲滅的戰鬥。

交通溝：陣地間供交通聯絡的壕溝。

突擊連：對敵人發起突然攻擊，爲大部隊開路的連隊。

胸牆：爲了便於射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆起來的短牆。

千鈞一髮：比喻情況極其危險。

2、課文講了這麼一件事：

“我”看到天安門的燈光想起了一個有關燈光的真實故事。在同國民黨的戰鬥中，解放軍的好副營長爲了找到突破口，在黑暗中用火柴點燃了一本書，照亮了前進的方向，而自己卻犧牲了。

3、學生交流最受感動的地方，並說出受感動的原因。不理解的問題題出來討論交流。

　四、再讀課文，理清文章敘述順序，深入理解課文

1、快速默讀課文：

想想課文那些段落是寫現在的事，那些段落是回憶往事?

2、默讀課文，找出課文中描寫燈光的句子，畫下來，並想想你從中體會到了什麼?

3、學生彙報自己畫的句子，談體會：

⑴幻燈顯示：

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀着天安門廣場周圍的宏偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。

①“我”爲什麼看到千萬盞燈照耀着宏偉建築，心頭會感到光明，感到溫暖呢?

②朗讀以上句子。

⑵幻燈顯示：

書上有一幅插圖，畫的是一幅吊着的電燈，一個孩子在燈下聚精會神地讀書。他注視着那附圖，默默地沉思着。

從以上句子體會到郝副營長在激戰之前心情是很平靜的，纔會去看書上的插圖。從他的“沉思”中體會到他對光明的嚮往。

⑶幻燈顯示：

他又划着一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”他把頭靠在胸牆上，望着漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬裏。

①引導學生談體會。

②指導朗讀以上句子。

⑷幻燈顯示：

這位年輕的戰友不顧自己的生命，爲了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

①引導學生談體會。

②指導朗讀以上句子。

⑸幻燈顯示：

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

從以上句子體會到“我”對戰友的深切的懷念，並決心不忘過去，發揚革命先烈的革命精神。

　　五、思考

細讀課文，想一想“多好啊!”這句話在課文中出現了幾次，各是在什麼情況下說的?他們在說這句話時，看到的是什麼。可能想到的是什麼?在書旁寫上批註。

1、學生仔細讀課文思考問題，並寫上批註，同桌也可以進行交流。

2、集體討論彙報：

⑴“多好啊!”這句話在課文中出現了三次。

⑵第一次出現是作者漫步在天安門廣場，由看到的千萬盞燈時說的。他們說這句話時，看到了廣場上千萬盞燈靜靜地照耀着天安門廣場周圍的宏偉建築，可能想到的是今天我們的祖國富強了，人民過上了安定幸福的生活。二者一切，正是無數革命先烈用鮮血換來的，由此引起了戰爭時代的回憶。

⑶第二次出現，是郝副營長在戰鬥前看一本書，由書中插圖──一個孩子正在等下讀書，發出的自言自語。郝副營長在說這句話時，看到的是一本破書上的一幅插圖，圖上畫的是一盞吊着的電燈，一個孩子正在等下聚精會神地讀書。他可能想到的是：圖上的孩子能夠在燈光下聚精會神地讀書時多麼幸福啊!而我卻還沒有見過電燈，要是也能用上電燈，那該多好啊!

⑷第三次出現，是在郝營長憧憬未來時說的。他說這句話時，看到的還是那本破書上的插圖。可能想到了，如果革命勝利了，我們也能讓孩子們在明亮的燈光下學習，過上幸福的生活，讓他們在舒適的環境中成長。

3、指導朗讀課文，文中三處出現“多好呀!”句子的段落。

　六、有感情的朗讀這篇課文

　　七、交流感受

讀了這篇課文，你有什麼感受?

　八、作業設計

1、看拼音寫詞語：

yóu qí jī liè zì yán zì yǔ qiān jūn yí fà

() ()( ) ( )

wēi ruò zàn tàn zhù shì

( ) ( ) ( )

zhèn tiān dòng dì jiē èr lián sān huá dēng

( )( ) ( )

2、根據課文意思填空：

這篇課文講述了“我”由天安門廣場上的_____想起了一個有關____

_的真實故事。在同_____軍隊的戰鬥中，“我”的戰友_____爲了找到突破

口，在黑暗中用火柴點燃了一本書，照亮了前方的路，而自己卻_____了。

3、把你學習《燈光》一課後的感想寫下來。

　【板書設計】

看到：千萬盞燈

引起回憶聽到：多好啊

來到郝營長身邊

對未來無限憧憬

燈光回憶往事高舉點燃的書照明

獻出寶貴生命

懷念戰友