金色的腳印練習題
導語：多做練習可以幫助同學們鞏固課堂知識，拓展課外知識，下面是金色的腳印練習題，歡迎大家過來做一做。
一、一錘定音(在帶點字正確的讀音後畫“√”)。
不禁(jīn jìn) 踱步(duó dù)
粗糙(zào cāo) 柞樹(zuò zhà)
叼着(diāo dāo) 嗥叫(háo ɡāo)
衝着(chōnɡ chònɡ) 不禁(jīn jìn)
二、火眼金睛(辨字組詞)。
舔( ) 徒( ) 朦( ) 延( )
添( ) 陡( ) 矇( ) 廷( )
三、詞語改錯。
目不轉晴( ) 漫不精心( ) 毛色暗淡( )
興高彩烈( ) 金色光茫( ) 迫不急待( )
四、選擇字義(填序號)。
徒勞( )：①步行 ②空着 ③白白的 ④只，僅僅
挺直( )：①量詞 ②伸直 ③筆直 ④支撐⑤非常
栽倒( )：①移植 ②安上 ③跌倒 ④失敗①秧苗
可憐( )：①允許 ②能夠 ③值得 ④適合⑤大約
五、詞語點將(據意寫詞)。
1.完全消失，不知去向。 ( )
2.遠距離的翻山渡水。 ( )
3.非常傲慢，走路時身子搖搖擺擺。 ( )
4.不轉眼珠的看。 ( )
5.隨隨便便，不放在心上。 ( )
六、對號入座(選詞填空)。
看 盯 眺 瞪 睜 瞅 瞥 望
1.我準備和哥哥一起去( )電影。
2.射擊時，眼睛一定要( )着靶心。
3.它圓( )着兩眼，看得很仔細。
4.登高遠( )，湖光山色盡收眼底。
5.看書，每隔一段時間兩眼要向遠處( )一會兒。
6.他彎着腰，好像朝地上( )着什麼。
7.他氣得把兩隻眼睛都( )圓了。
8.我不經意地朝他那裏( )了一下。
七、句子工廠。
1.正太郎真想替小狐狸解開鐵鏈子。(感嘆句)
___________________________________________________________________________
2.一隻大狐狸正衝着秋田狗大搖大擺地走過來。
縮寫句子：_________________________________________________________________
3.老狐狸一直沒有忘記救出小狐狸的事。
“被”字句：_______________________________________________________________
“把”字句：_______________________________________________________________
4.小狐狸這個樣子真可憐。(反問句)
___________________________________________________________________________
5.正太郎說：“我必須把小狐狸還給它的父母。”
轉述句：___________________________________________________________________
八、指出各句屬於何種描寫方法。
1.光禿禿的柞樹上邊，露出冷清清的月亮。 ( )
2.正太郎目不轉睛地看着小狐狸。 ( )
3.他想，小狐狸也許在叫媽媽——媽媽——這小狐狸多可憐呀! ( )
4.兩隻狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由於惦記小狐狸，明顯地消瘦了。 ( )
5.兩隻狐狸從門縫裏擠進來，舔正太郎的手，輕鬆自在地在屋子裏慢騰騰地踱來踱去。 ( )
九、佳句賞析。
1.只見一隻大狐狸正衝着秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴裏叼着一隻哆哆嗦嗦的雞。
老狐狸這樣做的目的是什麼?從中可以看出什麼?
___________________________________________________________________________
2.他費力地睜開眼，矇矓中看見一隻大狐狸正在不停地舔着他的臉頰。另一隻頓在他的胸脯上，溫暖着他的身體。
兩隻狐狸的行爲，使我們想到了“__________”這個成語，此時此刻的小正太郎心裏一定會這樣想：
__________________________________________________________________________。
十、內容梳理(課文回放)。
課文以主人公正太郎的觀察視角爲明線，用“____________________”和“____________________
”兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文也以正太郎與狐狸一家日益親近的情感及行爲變化爲暗線，讚美了人與動物之間__________、__________、__________的美好關係，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好!
綜合能力日日新
十一、理解感悟。
這故事來源於長白山虎背嶺東北虎保護區的一位工作人員。事情發生在他進山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察時，發現一隻幼虎中了偷獵者的陷阱，後腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心爲幼虎鬆了綁，抱回自己的小木屋。
經過精心的護理，幼虎恢復得很快。他給它取名“阿弟”。他在深山裏很寂寞，真把幼虎當自己親人來對待了。“阿弟”雖不會說話，但它懂得什麼是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報。兩“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三個月過去，該是放虎歸山的時候了。“阿弟”主動依偎在“阿哥”懷裏，擦擦蹭蹭，着實親熱了一陣，然後俯伏在地，兩眼深情地望着“阿哥”。之後一步一步走出去，走到門外又回過頭來最後望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山裏轉悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中——確切地說，是“阿哥”遭到羣狼襲擊的危急時刻。
也是一個冬天。一隻老狼帶着十三隻狼包圍了小木屋。幾個小時後，他的子彈打光了，眼看厄運就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側耳聆聽到什麼，就忽閃一下帶着殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋裏的戰士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的“阿弟”，在“阿弟”腳下躺着老狼的屍體。
三年過去，那位工作人員調離了山裏的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動物園告知：捕獲的一隻老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到場一看，果然是已經十分虛弱的“阿弟”躺在鐵欄裏。他呼喚它。“阿弟”張開眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼。“阿哥”親手端來食物和飲水，也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林，動物園也別無選擇只好照辦。
“阿哥”心裏明白，打從它與他首次相別返回森林後，它一直保持着暗中探視小木屋的習慣。他離開後仍然如此。動物的感情有時是很執著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據說以後虎背嶺連續發生虎傷人的事件。這是誰的過錯呢?
1.寫出下列詞語的近義詞
謹慎( ) 巡察( ) 明白( ) 事件( )
2.寫出加詞語的意思
(1)他從屋裏射出的子彈打中了狼的咽喉。 ( )
(2)他在小木屋與大森林的咽喉道上。 ( )
3.本文圍繞人與虎之間友情的發生到結束，重點寫了哪三件事?
第一件：___________________________________________________________________
第二件：___________________________________________________________________
第三件：___________________________________________________________________
4.認真讀第一至三節，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟”情?
___________________________________________________________________________
5.認真讀第六七節，說說三年後，人與虎之間的感情發生了怎樣的變化?爲什麼會有這樣的變化?
___________________________________________________________________________
6.讀了這篇文章以後，談談你的看法。
___________________________________________________________________________
十、智能拓展。
★語言積累：
文中有好幾個“ABB”式的詞語，請把它們摘錄在下面。
___________________________________________________________________________
★讀書指導：
展示動物世界的神奇，描寫動物的情感世界，是動物文學的迷人之處。根據老師的推薦，課外閱讀一些動物文學作品，同學之間相互交流讀書的感受和收穫。
含有動物名稱的成語
畫蛇添足 殺雞駭猴 井底之蛙 狐假虎威 雞鳴狗盜
守株待兔 葉公好龍 老馬識途 九牛一毛 虎背熊腰
狼吞虎嚥 狼狽爲奸 兔死狗烹 松鶴延年 緣木求魚
虎踞龍盤 鼠目寸光 豬狗不如 力大如牛 筆走龍蛇
兔死狐悲 龍騰虎躍 車水馬龍 馬到成功 虎嘯龍吟
玉兔東昇 蜻蜓點水 鶯歌燕舞 蜂飛蝶舞 雞犬相聞
順手牽羊 羊腸小道 亡羊補牢 泥豬瓦狗 豬朋狗友
