七年級語文下冊《社戲》教案大綱

　　教學過程：

　　一．複習檢查字詞（玻璃板）

　　二．研習新課。

1．在看戲的過程中，作者寫了哪些人物呢？

“我”、農家小朋友（雙喜）、母親、外祖母、六一公公。

2．根據小說的主題，可以確定小說中的主要人物是：

“我”——線索人物。

雙喜等農家小朋友。

其中寫得最生動，給讀者印象最深的人物是雙喜。

3．請找出描寫雙喜的有關語句，並分析其中的人物特點或品質。

討論歸納：

這羣農家少年天真活潑，機靈能幹，熱情好客，淳樸善良，顯得多麼可愛。

4．“我”第一盼望的是到趙莊去看戲。但一開始就遇到了波折。在誰的幫助下解決的？（結合練習三/2）

5．在雙喜的`努力下，他們終於能去看戲了，帶着異常興奮的心情跳下船去，開動了航船。

齊讀這段，找出開船的連續動作，並回答練習三、3題。

　　三．佈置作業：

熟讀第10~13節。思考練習四

後記：填充內容：

小說對人物的描寫有

側面描寫

　　第三教時

　　教學過程：

　　一．回顧小說的情節和主要人物形象。

　　二．分析小說中的環境描寫。

1．環境是人物活動的空間，小說中的環境描寫（景物），尤其是那些洋溢着豆麥蘊藻之香的鄉間夜景，又爲烘托人物形象，抒發感情，起了重要的作用。

2．分析11~13節

①齊讀

②結合練習四找出所見、所聞、所感的語句。

分析比喻，擬人句

體會作者的心情——迫切

興奮——沉靜——自失

3．讀第22、23節，分析：

①孩子歸航中的美好心境。

②景物描寫的特點：

正面：象一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥：

側面：激水聲更其響亮了

幾個老漁父喝采起來

烘托出一羣天真活潑、勤勞能幹的孩子形象。

比喻新奇貼切。

4．理解前後兩部分與中心情節的關係。

（1）平橋村是一個什麼樣的地方？

（2）這樣一個偏僻的小村莊，爲什麼是“我”的樂土呢？

（3）這一部分與中心情節有什麼關係？爲中心情節的展開作了重要鋪墊。樂土中最大樂事——看戲。

5．在中心情節“看社戲”敘述完之後，爲什麼又寫“六一公公送豆”呢？

孩子們偷了六一公公的豆，第二天六一公公“不料竟非常感激起來”，並又送上一大碗羅漢豆來。從這裏我們可以看出老人的寬厚慈愛，進一步說明了我之所以愛平橋村，正是因爲平橋村的人善良可愛，從而深化了主題。

　　三．概括主題：

　　四．佈置作業

①字詞

②練習三、四