19、月亮上的足跡
、
【教學目標】
知識與技能：
1、速讀課文，概括文章主要內容。
過程與方法：
1、把握敘事順序，理清文章思路。
情感態度與價值觀：
1、激發學生探索科學的興趣，培養自主探究的學習能力。
【教學重點】
1、速讀課文，概括文章主要內容。
2、把握敘事順序，理清文章思路。
【教學難點】
1、理解阿姆斯特朗關於“一小步”的評論。
【教學準備】
1、查找1969登月圖片資料。
2、錄製2007年10月24日“嫦娥一號”發射情境。
【教學方法】
自主學習
【教學課時】
一課時
【教學過程】
一、導入新課
1、講述我國古代的飛天夢想和嫦娥奔月的故事。
2、播放2007年10月24日“嫦娥一號”發射情境。
3、展示登月圖片。
老師講述：飛天，這是一個夢想成真的故事，1969年7月21日，人類終於登上了月球。在今天的課堂上，讓我們再來感受那成功的喜悅。（展示課題）
二、整體感知
1、快速默讀課文，用簡潔的語言概括本文敘述的主要內容。
明確：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。
2、登月全過程可以分爲幾個階段?試在文中標出來。
明確：登月全過程可分爲四個階段：
①升空準備（3、4）升空前的氣氛、登機。
②飛向月球（5—9）檢查、點火、升空、飛行。
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。
④返回地球（16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。
3、文章是按什麼順序來報道這一過程的？並在文中勾畫出標誌性的詞句。
明確：按事情發展的時間順序。
4、作者所介紹的時間有什麼特點，爲什麼要這樣？
明確：介紹的時間很精確。這說明科學探究的精度要求高，同時也說明了本文的準確性、科學性和真實性。
三、合作探究
1、如何理解文章最後宇航員阿姆斯特朗關於“一小步”的評論？
明確：“一小步”是指宇航員們從飛般跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發達的科技水平，開創了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
2、閱讀本文後你的最大感受是什麼？
明確：感受到科學技術的魅力，感受到人類智慧的無窮魅力，並對人類未來的美好充滿信心。
四、小結
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。隨着我國神州六號飛船的發射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已爲期不遠了。我國的“嫦娥一號”正在向月球而去。（再次播放2007年10月24日“嫦娥一號”發射情境）讓我們祝福她的成功吧。
【板書設計】
小小一步
地球 月球
巨大飛躍
