七年級《斑羚飛渡》教案教學設計

初中的語文學習比起以往更難了一些，因此教師要在教學上花更多的功夫。以下是小編搜索整理的七年級《斑羚飛渡》教案教學設計，一起來學習一下吧！

一、探索目標：

探索一種教法：師生互動，點撥研討。

引導一種學法：如何整體把握；如何表達得更好。

二、教學目標：

1、認知能力目標：訓練整體把握課文能力；訓練口頭表達能力。

2、情感價值觀：理解斑羚在生死關頭所表現出來的美德，激發學生關愛動物，善待生命的情感。

三、過程方法：自主，合作，探究。

四、教學重點、難點：

重點：整體把握課文，理解斑羚在生死關頭所表現出來的美德。

難點：如何表達得更好；激發學生關愛動物。

五、教學要點：

熟讀課文，整體把握文章內容、主旨，交流體會文章感人的情節，激發學生關愛動物的情感。

教學過程

一、故事導入，以情入境。

講一個動物界感人的故事：《螞蟻遷徙》的故事。

二、整體把握課文。

1、學生快速瀏覽課文

2、完型填空：

文章寫了

事情；

我被

精神所感動；

師生共同歸納：

整體把握課文要抓住兩點：1、寫了什麼；2、爲什麼寫。

3、複述第一對斑羚試跳成功的全過程。

①以小組爲單位相互複述；

②小組派代表進行復述比賽；

③學生評複述。（動畫穿插）

三、交流體會：

請同組互相交流，看看哪些情節最使你感動，並說說爲什麼。

1、學生暢所欲言

按句式發言：最讓我感動的是頁的第段的情節，是因爲。

2、齊讀語段，共同感受。

四、拓展到人類故事：

1、回憶表現人類崇高精神品質的故事。

2、教師補充現實事例。

五、設計“對白”和“獨白”。

各討論小組，展開想象，編一段老少斑羚飛渡前的心理對話。（要求：投入，合理，有感情）

角色：生A——老斑羚；

生B——小斑羚

六、討論：

有人說，鐮刀頭羊最後的死是自殺，你認爲呢？

七、以“保護動物”爲主題，設計口號。

八、佈置作業：

以“小斑羚的哀鳴”爲題，試給人類寫一封信。