蘇教版三年級上冊《4、做一片美的葉子》評課稿

《做一片美的葉子》是一篇有着詩一般語言的散文，文章對樹葉的無私奉獻進行了禮讚，又由葉及人，從大樹聯想到社會，理解一個人應該怎樣面對社會，怎樣在社會上找準自己的位置，怎樣爲國家和人民作出自己的貢獻。

對於這樣一篇託物言志的美文，張老師先引導學生欣賞遠望大樹和近觀樹葉的美，從而理解樹葉的外在美。接着張老師又引導學生感悟樹葉的內在美，在處理這一教學環節時，張老師緊扣“綠葉爲大樹而生。”這句話，讓學生談談自己的理解，學生各抒己見:“春天的時候，葉子嫩綠，把大樹打扮得很漂亮。”“夏天的時候，樹葉又蔥翠又肥大，爲大樹製造很多營養。”

“秋天的時候，葉子變黃了，但還是回到了它的根，化作肥料，繼續爲大樹做貢獻。”……在學生髮表自己的見解過程中，張老師穿插了樹葉中的葉綠素與陽光、水、二氧化碳結合製造養分的知識，並介紹的成語“葉落歸根”，學習過程中，學生自己的體會和老師的點撥相結合，感悟的文章的內涵和欣賞語言文字的美相結合，使學生和文本之間進行了很好地對話，真正具有濃濃的語文味。

在很好地理解了樹葉的內在美和外在美之後，張老師引讀“我們每個人都像葉子，爲生活的大樹輸送着營養，讓它茁壯、蔥翠。”這是課文由葉及人的一部分，張老師引導理解:“爲什麼說我們每個人都像葉子?請聯繫課文思考，人和葉子有哪些相似之處?”學生說:“因爲人和葉子一樣是形態各異的。”“因爲葉子爲大樹無私奉獻，人是爲社會做貢獻。”“人和葉子都有自己的位置，但都在默默奉獻。”……在學生充分理解課文內涵的基礎上，張老師又設計了拓展，把書本和我們的實際生活聯繫起來，問:“如果班級是一棵大樹，你是一片葉子，你準備做一片怎樣的葉子?”學生興趣很濃，有的.說:“我要好好讀書，做一片好學的葉子。”有的說:“我要把教室打掃乾淨，做勤勞的葉子。”還有的說:“ 我要儘自己的能力幫助別人，做樂於助人的葉子。”……

本課在張老師的一點點引導和點撥下，通過自己的閱讀和思考理解了課文，並能聯繫生活來談自己的體會，達到了很好的教學效果。同時，張老師的言談舉止都透着一種詩意，真是一種美的享受。