人教版三上《11、秋天的雨》第一課時教案大綱
教學目標：
1、會認8個生字，會寫12個生字。讀準多音字“扇”的讀音，正確讀寫“清涼、涼爽”等12個生字所帶的詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和讚美之情。背誦自己喜歡的部分。
3、重點學習第一、二兩個自然段，積累好詞佳句。感受秋天的美好。
教學過程：
一、導入新課。3分
1、師：同學們，現在正值秋季，這兩天呢，一直下着綿綿的秋雨，大家喜歡秋雨嗎?那你眼中的秋雨是怎麼樣的呢?今天我們就來學習一篇課文《秋天的雨》。(板書課題，朗讀課題)
二、初讀課文。10分
1.師：作者眼中的秋天的雨又是怎麼樣的呢?請同學們把課文翻到第11課，用自己喜歡的方式讀一讀課文。注意讀準字音，讀通句子。
2.生字詞指導
第一組：柿子 橘子 鑰匙 衣裳(有什麼共同點?)
第二組：小喇叭 輕輕地 油亮亮(ABB模仿說詞)
3.輕聲難句朗讀指導(自由讀、個別讀、齊讀)
梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴裏呢!
小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。
三、精讀課文第一、二自然段。20分
過渡：同學們讀得那麼認真，看來大家都很喜歡讀讀帶有輕聲詞的句子。那王老師就獎勵大家再來讀一讀，不過這次可不止一句話哦，而是一大段，大家有沒有信心挑戰?請同學們先自由朗讀第一自然段。
品讀第一自然段 5分
1個別學生朗讀，讀通第一段，生字學習：(秋雨姑娘有禮物獎勵我們呢?)
趁(強調前鼻音、組詞：趁機、趁勢、趁虛而入)
2.朗讀指導：同學們，聽出來嗎?秋天的雨帶着什麼和什麼落下來了呢?
學習詞語：清涼(區分偏旁：清清的秋雨伴着涼風)溫柔(誰能讀出這種味道?)
賞讀第二自然段15分
1.師：不錯，秋天的雨就這樣帶着清涼和溫柔，悄無聲息地落下來了，那它還有哪些特點呢?
2請學.生快速默讀2-4自然段，把有關的句子劃下來。
3.全班交流，歸納：
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏着非常好聞的.氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。
4.師：是的，課文的2、3、4自然段段就分別寫了秋天的雨，非常好看、好聞和好聽這三個特點，這節課我們就要先跟着作者去看一看這場五彩繽紛的秋天的雨。(板書：五彩繽紛)聽老師讀第2自然段，同學們邊聽邊想：秋天的雨把這五彩繽紛的顏料分別送給了誰? 請把有關的詞語圈一圈。
重點指導朗讀第2自然段，課件出示相關的句子：
(1. 秋天的雨把這五彩繽紛的顏料送給了誰?(銀杏樹、楓葉、田野、果樹和菊花仙子)
(2. 你最喜歡秋天的雨送給誰的顏色，爲什麼?
(3. 黃色：
多音字正音並組詞：扇(強調做動詞時讀第一聲，做名詞時讀第四聲)
說話訓練： 黃黃的葉子還像什麼(一隻只蝴蝶，飛呀飛呀，跳起了一支優美的舞蹈)
(4. 紅色：
紅紅的楓葉還像什麼(一封封信，飄啊飄啊，給小朋友們送來了秋的消息)
寫字教學：爽(先寫中間再寫兩邊，從四邊八方吹來的涼爽的大風)
(5. .金黃色和橙紅色：
金色的海洋， “你擠我碰”這些詞告訴我們今年是一個豐收年，讀出豐收的喜悅;菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、
淡黃的、雪白的、、、、、、(教師範讀完並做頻頻點頭的動作)
(6. 句子中有個省略號，表示什麼?是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。(課件出示菊花圖)
概括本段中心：五彩繽紛
1.菊花的顏色那麼多，真是(五顏六色、五光十色、萬紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩)
2.根據學生的接答，板書很大的“雨”字;嗯，清涼而溫柔的秋天的雨帶給大自然那麼多的顏色，把秋天打扮得如此五彩繽紛，同學們，此時此刻，你不禁想對它說些什麼?(各抒已見)
3.請個別學生連起來讀一讀全段(帶着讚美之情)
四、理清全文脈絡，揭示中心。5分
1.師：同學們，秋天的雨下過後，大自然變得那麼五彩繽紛，令人眼花繚亂。不過，我們知道秋雨還不止這一項本領，因爲它還藏着非常好聞的氣味，如果你仔細聽，還能聽到它告訴你冬天來了呢!
2.師：秋天的雨那麼好看，那麼好聞，那麼好聽，怪不得課文的最後這樣寫道：(全班齊讀)
3.師：不知不覺，我們把課文讀成了一首那麼美的小詩，出示課文提綱，全班配樂讀：
秋天的雨，是一把鑰匙。
它帶着清涼和溫柔，
輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，
把秋天的大門打開了。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，
還藏着非常好聞的氣味，
它吹起了金色的小喇叭，
告訴大家，冬天快要來了。
秋天的雨，
帶給大地的是一曲豐收的歌，
帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
五、總結，佈置作業。2分
1.這節課我們主要品讀了秋天的雨帶給大自然的顏色，那秋雨中，藏着什麼好聞的氣味，當它告訴大家，冬天快要來後，小動物和植物們又會做些什麼呢?咱們下節課再來討論。
2.秋雨姑娘帶給大家的五彩繽紛的作業吧：
金黃色： 認真抄寫本課的生字、詞語;
橙紅色：有感情地朗讀課文，背誦全文;
紅色：課後讀一些有關描寫秋天的詩歌、文章。
