三年級語文教案設計大綱
【學習目標】
1、能發現ABB式詞語重疊部分的讀音變化,感受重疊的表達效果。積累ABB式詞語和成語。
2、讀背《三字經》節選,大致瞭解意思。
3、猜字謎,激發學生學習漢字的興趣。
4、啓發學生善於發現別人的長處,通過具體的事情,真誠地誇獎別人,提高口語交際能力。
5、通過自由表達,鍛鍊學生的習作能力。
【課前準備】
1、教師準備數本不同版本的《三字經》。
3、學生蒐集字謎。
【教學過程】
一、談話引題
教師結合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行誇獎,讓被誇獎的同學談談感受。
學生交流自己受到的最難忘的一次誇獎以及當時的感受。
教師小結。人和人之間需要互相欣賞。誇獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此,我們要學會誇獎別人。
二、討論明法
引導學生聯繫前面的`例子討論:應該如何誇獎別人。
引導學生認識到,誇獎別人首先要善於發現別人的長處,要通過具體的事情真誠地誇獎別人。
三、分組交流
可按教室自然組分成四組。先想想小組裏每個同學的長處,再用具體的事情來誇一誇組裏的同學。注意小組裏的每一個學生都要誇獎同學,每一個同學也都要被誇獎到。
四、全班交流
1、各小組推薦一名代表在全班說。
2、師生評議:
評議要點:要用具體的事情;要實事求是;要真誠熱情。
3、對於同學讚揚的話語,請被誇獎的同學說說自己的想法。
五、填寫“成長卡”
成長卡上分四欄:“教師說”“家長說”“同學說”“自己說”。同學間交換填後兩項。