小學三年級語文《槐鄉的孩子》教案（通用5篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學三年級語文《槐鄉的孩子》教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學三年級語文《槐鄉的孩子》教案1

　　一、教材簡析：

這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然採摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃地鄉土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕鬆和快樂。

　　二、教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

　　三、教學建議：

本文是一篇略讀課文，重在培養學生的閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。所以教師不妨更加放手地讓學生去自主朗讀感悟，引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

引導學生思考以下問題，並引導引導學生互相討論：

1、槐鄉的孩子是可愛的。可愛之處有以下幾點：

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

（2）他們吃苦耐勞，以苦爲樂，有很強的自立精神。

（3）採摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦爲樂；這從對他們唱着快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶着甜密的微笑進人夢鄉的描寫中可以看出來。

課文中有關孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕鬆、活潑，一點不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦爲樂。

2、愧鄉的孩子有什麼樣樂趣：

（1）槐鄉的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山裏的孩子離不開石頭。

（2）勤勞的槐鄉孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。

（3）槐鄉的孩子可不怕熱，他們揹着水葫蘆，帶着乾糧，沒等雲雀開口歌唱黎明，就已經爬到小山上了。

（4）男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削着槐米。

（5）女孩有的彎腰撿着，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞着；有的往籃裏塞着槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

（6）當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野裏飄蕩着他們快樂的歌聲。

（7）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶着甜蜜的微笑進入夢鄉。

3、讀完此課，你有什麼樣的感受：

我覺得槐鄉的孩子很勤勞……

我覺得槐鄉的孩子很可愛……

我多麼想和槐鄉的孩子一起採槐米……

我想像槐鄉的孩子一樣……

　　小學三年級語文《槐鄉的孩子》教案2

　　【教學目標】

１、知識與技能目標：

⑴正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉孩子採槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。

⑵瞭解槐鄉孩子採槐花的方法，和同學交流讀後的感受。

⑶熟讀自己喜歡的句子。

２、過程與方法：

讀──思──發表見解──體會──再讀。

３、情感態度價值觀目標：

引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　【教學重難點】

引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，並使學生感受到勞動是快樂的。

　　【教法】

閱讀教學法。

　　【教具準備】

卡片，槐鄉槐花課件。

　　【課時安排】

２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

一、導言激趣，提示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這麼一羣孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的.樂趣，他們就是──槐鄉的孩子。（板書課題）

二、初讀課文，瞭解大意

１、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反覆讀幾遍。

２、分成小組組織朗讀，出現的問題互相幫助糾正。

３、各組代表分段朗讀。

三、細讀課文，感知理解

１、出示圖片，介紹槐樹槐花。

２、讀讀議議：

⑴槐樹什麼時候開花？那花苞是什麼樣的？文中還把槐花比做什麼？

⑵槐米有什麼作用？

⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。

⑷八月份，天氣怎麼樣？誰能描述一下？找出課文中相關的句子朗讀。

⑸雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開化的時節，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。

四、欣賞評價，深化感悟

１、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然後全班交流。

２、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那麼你有些什麼感受呢？

３、引導小結：

快樂不只是來自於休閒、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嚐勞動的快樂吧！

　　第二課時

一、說話訓練

組織學生說說自己在課餘時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家裏幫助家長做家務。先想一想準備說哪些方面的內容，想好以後，再說說自己勞動的經過和感受。

二、聽寫生詞

三、完成基礎訓練，難題事先引導提醒

　　【板書設計】

勤勞懂事，分擔父母的辛勞。

４、槐鄉的孩子可愛吃苦耐勞，有很強的自立精神

以苦爲樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑。

　　小學三年級語文《槐鄉的孩子》教案3

　　【教學目標】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉孩子採槐花的歡快。

２、瞭解槐鄉孩子採槐花的方法，和同學交流讀後的感受。

３、熟讀自己喜歡的句子。

４、感受槐鄉孩子的快樂、勤勞，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　【教學重點、難點】

１、培養自讀能力，理解課文內容。

２、通過朗讀課文，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動是快樂的。

【教學準備】

查找槐樹的圖片及文字資料。

　　【課時安排】

１課時。

　　【教學流程】

一、激趣導入

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嚐過勞動的快樂？就有這麼一羣孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什麼呢？今天我們學習《槐鄉的孩子》（板書課題）。

二、自讀品析，感知理解

１、學生自讀課文：

各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號裏的注音，長句、一下子讀不通順的句子反覆多讀幾遍。

２、小組內朗讀：

前後四位同學組成四人小組，每個成員在小組裏朗讀一遍課文，出現的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節朗讀課文。

３、師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花：

槐樹，落葉喬木，羽狀複葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

４、討論：

⑴槐樹什麼時候開花？那花苞什麼樣的？文中又稱槐花爲什麼？

⑵槐米有什麼用處？

⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文

５、理解課文第３自然段：

⑴八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景。描述後朗讀課文中有關的句子。

⑵雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的時節，他們是怎麼去割槐花的？

（他們男孩女孩互相分工，協同配合，幹得可歡了！）

⑶指導感情朗讀。

三、欣賞評價，深化感悟

１、交流欣賞：

你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍。指名交流朗讀，並且說說自己朗讀的句子寫什麼內容，自己爲什麼喜歡。

２、談感受：

通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那麼你參加過什麼勞動？有些什麼感受呢？

３、小結。

通過說自己的實際勞動與感受，得到情感昇華，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

四、作業設計

１、朗讀課文。

２、把參加的一次勞動的過程與感受寫下來。

　　小學三年級語文《槐鄉的孩子》教案4

　　【教學目標】

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

３、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句在表情達意方面的作用。

　　【重點難點】

引導學生讀懂課文的內容，培養自讀能力，並使學生感受到勞動是快樂的。

　　【教學過程】

本課是學生進入三年級的第一篇略讀課文，在內容上說，理解課文的要求低於精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作爲重點。從方法上說，老師要放手，主要靠學生在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得的基本讀書方法，提高閱讀能力。

　　一、默讀課文，圈畫生字

圈畫出不認識的字詞，自己想辦法讀準字音。此處可以運用已經掌握了的識字方法認識理解生字詞。

　　二、參照連接語提示，獨立閱讀、思考，小組內交流

課文主要講了一件什麼事？

槐鄉孩子採摘槐米的事。

　　三、再讀課文，回答問題

槐鄉的孩子可愛嗎？從課文中哪些描寫可以體會出來？

１、畫出有關的句子，讀一讀。

２、小組內說一說自己的感想，然後再讀出來。

３、全班交流，老師及時總結：

⑴勤勞懂事：

“勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。”

⑵吃苦耐勞：

“八月，天多熱。……就已經爬到小山上了。”此處有一句描寫天熱的句子，引導學生說一說，讀出自己的感覺。

⑶以苦爲樂：

“田野裏飄蕩着他們快樂的歌聲。”此處寫孩子們勞動的場面，寫得輕鬆、歡快、活潑，一點兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感，讀的時候引導孩子們體會這一點。

　　四、拓展延伸

１、摘抄描寫天氣熱的句子。

２、說一說自己在課餘時所從事過的勞動以及收穫。

　　小學三年級語文《槐鄉的孩子》教案5

　　【教學目標】

1、知識與技能

（1）學習並掌握本課的生字新詞，積累文中表達生動的詞語。

（2）有感情的朗讀課文，並選擇背誦文中描寫槐鄉五月或槐鄉八月的段落。

（3）讀懂課文內容，體會文中關鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉孩子滿意的季節”“八月，是槐鄉孩子繁忙的季節”。

（4）展開想象，感受槐鄉孩子勞動的畫面、

2、過程與方法

教師出示有價值的思考題，引導學生小組合作學習，彙報

3、情感態度與價值觀

（1）感受槐鄉的五月給孩子帶來了幸福與快樂及他們的熱情好客，體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。

（2）學習槐鄉孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。

　　【教學重點】

1、通過朗讀課文，感受槐鄉的風土人情及槐鄉孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2、體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。

　　【教具準備】

課件；槐花圖；音樂。

　　【教學時間】　兩課時

　　第一課時

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

山山窪窪、噼噼啪啪、搖搖晃晃、匆匆忙忙、猶猶豫豫。

甜絲絲、香噴噴、白茫茫、綠油油、美滋滋、清凌凌。

一、出示槐花圖片及詩句，導入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光，萬樹瓊花浮暗香。

心醉不知歸去路，欲把草畔做寢牀。這節課就讓我們一起走進槐鄉，走進生活在那裏的天真可愛的孩子們。

二、初讀課文

1、教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。

2、當我們沉醉於這如詩如畫的槐鄉風情中，此刻你最想說的一句話是什麼？讓學生說出聽後的整體感受。

3、槐鄉獨特的風土人情令人陶醉，相信讀了課文你們一定會被槐鄉那獨特的風情所吸引、請同學們自由讀課文。

學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯繫上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯繫生活實際去理解，如暮靄、草垛等。

三、品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

（如“釀”讀niàng，不要讀成liàng；“塑料”的“塑”讀sù，不要讀成suò。）

2、你最喜歡槐鄉的那個季節？把你喜歡的部分讀給大家聽，並聯系課文說說理由。

學生交流，教師適時評價。

（1）請喜歡五月槐鄉的孩子談體會：

（槐鄉的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤着槐鄉特有的風情。）

（2）喜歡八月槐鄉的同學談體會：

（槐鄉的八月，給孩子們帶來繁忙與收穫，浸透着孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節，他們幸福快樂；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

5、說說心裏話：你想做槐鄉的孩子嗎？爲什麼？小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、佈置作業。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時

一分鐘競賽（一分鐘記憶）

熱情好客　勤勞淳樸　風土人情　令人興奮　讓人陶醉　瀟灑豪放　吃苦耐勞　自力更生

孕育　勤勞　善良　自強　自立　馥郁　如雪的顏色　多姿的形態　飄溢的香味　筆筆融情

一、檢查複習，導入新課。

⒈指名背誦你喜歡的段落。

⒉上節課，我們欣賞了槐鄉的美景，感受了槐鄉孩子的幸福快樂。這節課，我們一齊來體會作者優美質樸的語言。

二、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。

找出你認爲寫得好的詞語，多讀幾遍，想一想作者這樣寫得好處。

以下是要求學生重點領悟的：

⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來琅琅上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山窪窪、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象。“有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂爲他們遮住露水，並輕輕的哼着誰也聽不懂的歌。”槐鄉人培育了槐樹，槐樹庇護着槐鄉的兒女，如父母疼愛着自己的兒女。多麼溫馨的畫面啊！

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。

⑶側面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，採走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。“雞兒熱的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯着嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學習生字。

1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大傢什麼？你有沒有最好的方法記住它？

2、用生字組詞擴展對字義的理解。

四、佈置作業：摘抄好詞佳句。

五、聽讀文章《紙船印象》。