《槐鄉的孩子》三年級語文教學反思

《槐鄉的孩子》三年級語文教學反思

作爲一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編幫大家整理的《槐鄉的孩子》三年級語文教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《槐鄉的孩子》三年級語文教學反思1

《槐鄉的孩子》是一篇閱讀課文。教學時儘量放手，多給學生朗讀，思考，質疑，發表自己見解的機會；不論是對課文內容的理解，還是對語言體會和品味，都應該引導學生自己去發現，自己去探究，儘量由學生自己得出答案和結論。

教學時，我首先向學生介紹什麼樣的課文是略讀課文和怎樣學習略讀課文，使學生明確這一類課文的學習要求，並在學習的過程中，逐步掌握學習方法。

在教學時我是這樣做的：

１、默讀課文，畫出不認識的字，藉助拼音或查字典讀準字音。

２、邊讀邊思考：課文主要講了一件什麼事，槐鄉的孩子可愛嗎，你是從課文的哪些描寫中體會到的？

３、自己有哪些不懂的地方，記下來，準備和同學討論。

第二個問題是重點，是一個統領全文內容的問題。通過學生充分的討論與交流，使學生明確槐鄉的孩子是可愛的。具體表現在以下幾點：

１、他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

２、他們吃苦耐勞，以苦爲樂，有很強的自立精神。

３、採摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦爲樂；這從對他們唱着歡樂的歌，滿載而歸，從他們帶着甜蜜的微笑進入夢鄉的描寫中可以看出來。課文中有關孩子們的勞動場面，寫得歡快，輕鬆，活潑，一點不給人以辛苦，勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦爲樂。

學完課文後，我組織學生說說自己在課餘時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家裏幫助家長做家務。先想一想準備說哪方面的內容，想好以後，再說說自己勞動的經過和感受，並把它真實的記錄下來。

這樣學生既理解了課文，又練了筆，真是一箭雙鵰。

《槐鄉的孩子》三年級語文教學反思2

在教學中，我班的學生能結合講讀課文中所學習的.方法，進行閱讀。在教學中我們發現只要給學生一個平臺，學生就能展示出最好的水平：

如我們在教學中學生能讀懂寫天氣熱的句子：

雞熱得耷拉着翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫着‘知了，知了’。

學生在讀得過程中，彙報：我讀懂了通過寫雞和狗、蟬熱，讓我們感受到天很熱，通過對比說明孩子不怕熱。

有一個學生還補充說，還知道他們不怕苦，吃得是乾糧。

又有同學回答說，還說明孩子不怕苦，覺得很快樂的是從早到晚，已經勞動一天，“當縷縷炊煙從村中升起來的時候”說明已經很晚了。

又有學生在教學中補充，“勞累一天孩子們帶着甜蜜的微笑進入夢鄉”“明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動中”，從這兩句話出又可以讓我們讀出來他們不怕苦，覺得在勞動中是快樂的，而且帶着甜蜜的微笑進入夢鄉。

在學習過程中，學生的能力遠遠超過我們的想像力，學生所學得的體會比我們預設的還要充分。因此，在教學過程中是否多給學生一些時間一點空間，讓他們能自主學習，教師的主導作用才能發揮到恰到好處。