三年級語文下冊全冊優秀教案範文大綱

教學目標:

1、會認9個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。

4、學習作者細緻地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。

教學重難點:

引導同學體會燕子的可愛以及作者細緻觀察和描寫生動的方法。

教學準備：

課前讓同學注意觀察身邊春天的景物，想想你瞭解的春天是什麼樣的；蒐集有關春天的圖片(特別是有關燕子的資料)，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

教學佈置:3課時

教學過程：

第一課時

(資料交流導入課題；初讀課文，讀準字音，瞭解文章脈絡;學習課文第一自然段；學習7個生字)

一、交流“我知道的春天”，導入課題

1、展示自身收集的有關春天的圖片並用優美詞句描述給大家聽。

2、師小結導入:從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)

二、初讀課文，讀準字音，瞭解文章脈絡

1、同學自由讀課文，要求讀準字音

2、小組合作學習生字詞

(1) 讀準字音:開火車讀個個過關。

(2) 討論識記難記的生字、不懂的詞語。

(3) 出示生字詞集體點撥:“俏”讀“qiào”，要和“悄”區別讀音和字形。“拂”的讀音是“fú”，不要錯讀成“fó”。“掠”是撮口音。

3、再讀課文，邊讀邊考慮:課文是按什麼順序寫燕子的?

4、集體交流。（按由近及遠的觀察順序來描寫）

三、學習課文第一自然段

1、輕聲讀第一自然段，考慮:這段話寫什麼?(燕子的外形特點)

2、你想怎麼讀這段話?爲什麼？試着讀讀。

"一身/烏黑光亮的/羽毛，--對/俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的./尾巴，湊成了/活，

機靈的小燕子。“一身羽毛”“一對翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。讓同學在讀中體會小燕子的活潑可愛。

3、詞語訓練:“湊成”換成“組成”好嗎?爲什麼?(反覆讀體會文章表達的活潑的基調)

4、採用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

四、鞏固字、詞，指導書寫6個生字。

1、出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、盪漾、

音符、演奏、讚歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了

2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認讀、組詞

3、自身觀察識記，集體點撥:

“燕”的上局部是“廿”，不要錯寫成“艹”；“聚”的下面是“ ”，不要寫成“水”；“尖”，上小下大，"稻"右下部第一筆是撇，中間橫沒有連着。

4、師根據需要範寫，同學書寫練習。

第二課時

(複習生字詞；學習2—4自然段，通過朗讀感悟作者的思想感情，學習作者的習作方法。)一、複習導入

1、聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾

2、齊讀課文第一自然段。

二、學習2—4自然段

1、輕聲讀第2自然段，考慮:這段話講什麼?(講春天來了，小燕子從南方飛來，爲春天增添了許多生機)

2、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關的句子，邊讀邊想象。

第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什麼樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。(花兒爭相開放)

3、指導朗讀第2自然段。

定準輕鬆歡快的基調，語速根據內容的變化時緩時急。“才下過幾陣/濛濛的/細雨。微風吹拂着/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。”語調要舒緩、輕柔，體現柳絲的柔美多姿。“青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。

“形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調加重，感情要豐滿。讓同學感受到春天的美麗和勃勃生機。