《路旁的橡樹》教案簡案
《路旁的橡樹》教學教案1
教學目標：
2.認識本課3個生字、理解課文內容。
3.朗讀課文。
教學重點、難點
讀懂課文，樹立環境保護意識。理解“築這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。
教學時間 二課時
教學過程
第一課時
一、初讀課文，板書課題
1、有位蘇聯的教育家爲我們講述了一個故事，人們都爲此感動，你想聽嗎?
2、學生老師齊讀課文
3、讀準要求認識的字
二、認讀課文，領悟道理
1、以小組爲單位再讀課文，把課文讀通順
2、你能讀懂哪一個自然段?
3、有什麼不懂嗎?
4、辯論：建築計劃可以修改嗎?
5、說說課文那些地方最使你感動?
6、你統一“築路工人有一課高尚的心”這種說法嗎?
7、學生讀最後兩個自然段
8、師：你現在是一位乘客，坐車經過了這課橡樹，你有什麼話要說嗎?
三、總結昇華
1、你從建築工人的做法中懂得了什麼?
2、愛護樹木，正當環境小衛士，你有什麼建議能給大家提出來嗎?
《路旁的橡樹》教學教案2
教學目標：
1.認識本課的3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.從築路工人的行動中受到教育，培養愛護花草樹木、自覺保護生態環境的意識。
教學步驟：
(一)揭示課題
1.如果在修一條路時，前面遇到一棵樹，你打算怎樣辦?
2.這節課我們來學習第11課《路旁的橡樹》。
(二)自學
出示自學提示
①自由讀課文，要求讀準字音。
②一邊讀、一邊想：每段講的是什麼?
③把不理解的地方做上記號，反覆讀。
(三)檢查自學情況
1.指名分自然段，讀課文，說一說：每段講的是什麼?
理解“寬闊、平坦、沉重、不約而同、讚歎”等詞語。
2.置疑
學生提出不懂的問題，討論交流。
(四)再讀課文
1.一邊讀、一邊想：爲什麼人們讚歎築路人有一顆高尚的心?說明了什麼?
2.大家討論、交流。
(五)有感情地朗讀課文
教師指導學生有感情地朗讀課文。
(六)總結
學了這篇課文之後，你有什麼想法?
在選擇是保樹，還是砍樹修路時，築路人毅然選擇了保樹，寧可多費力氣，多花錢，做了一件非常有意義的事。
教案點評：
《路旁的橡樹》教學設計示例二點評
這是一篇略讀課文，課文語言簡練，含義深刻。放手讓學生自己學習，多給學生讀書的機會，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對築路工人高尚行爲的讚美通過朗讀表現出來。
