語文三上：《富饒的西沙羣島》教學設計（含反思）

　　一、學習目標：

1、知識目標

有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流，理解課文內容，能在讀中想、讀中悟，感受西沙羣島的美麗富饒。

2、能力目標

能把觀察到的海底景色用自己的語言表達出來，並展開豐富的想象;學習文中圍繞一句話，把內容說完整、說清楚的方法練習說話。

3、情感目標

通過看、讀、想、說、寫、畫，瞭解西沙羣島的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。

　　二、學習重難點：

西沙羣島一帶海水顏色鮮豔、異常美麗，學生缺乏實際的感受;對海底魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也缺乏感性認識。課文中描寫海水色彩和海域物產的部分是本課的重點，也是教學的難點。

　　三、學習思路：

1、從學生的學習需要和興趣出發來安排教學過程。突出：“閱讀教學是學生、老師和文本之間對話的過程”。學習過程中體現師生“平等對話”，教師要做學生學習的合作伙伴。

2、尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、探究學習。

3、學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀爲本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態度、價值觀的薰陶，讀中積累語言。

4、運用多媒體課件爲學生創設情境，調動學生感官，激發學習興趣。

　　四、學習流程：

　(一)激情導入，感悟海底的美麗、富饒

在背景音樂下(展示課件)，我設計了這樣的導語：同學們，昨天我們剛從西沙羣島回來，那裏真美，站在海邊，放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比;穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態的大龍蝦，數不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙;漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了。登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥蛋。

西沙羣島真是個風景優美，物產豐富的好地方啊!現在，讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看,在那裏我們又會欣賞到什麼呢?(展示“情境朗讀”課件中海底景色的視頻)

　　(二)自主讀文，朗讀體會

西沙羣島不僅風景優美，物產也十分豐富。課文具體地描寫了那裏豐富的物產，請大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個部分?請你用自己最喜歡的閱讀方式去尋找課文中你覺得最喜歡的句子。

(三)合作探究，精讀感悟

分析彙報學習情況，教師相機引導，組織評價或開拓新境。採用賽讀、個別讀、齊讀等方式讀課文，力爭把每句話都讀好，昇華情感。在此我藉助多媒體課件幫助學生理解課文內容。

有的學生喜歡珊瑚，可以讓學生在讀中想象，感悟珊瑚的多而美。

有的學生喜歡海蔘的有趣，就可以讓他們邊讀邊做動作。

有的學生喜歡美麗的珊瑚叢中各式各樣的魚。

有的學生喜歡威武的大龍蝦。

有的學生喜歡美麗的貝殼和龐大的海龜。

有的學生喜歡漫天飛舞的海鳥。

說明：這一環節充分體現以學生爲主體，以質疑研討爲主線，以自我發展爲靈魂的教學思想。整個環節圍繞學生的自主讀書、質疑研討展開，變“學會”爲“會學”。問題讓學生自己提出，疑問讓學生自己討論，方法讓學生自己歸納，教師則點撥關鍵處，爲學生營造一個民主、寬鬆、和諧的學習環境，使全體學生在積極的參與和協作中自主學習，提高能力。

　　(四)成果報告，拓展延伸(展示課件)

最後向學生提出要求：我們要向全校師生彙報這次西沙羣島考察，搞一個西沙羣島考察成果報告會，善於口語表達的，可以當小導遊用自己的話來介紹;擅長朗讀的可以通過朗讀或者背誦精彩段落來彙報;喜歡寫的可以寫幾句話來表達自己的感受;愛好美術的可以畫畫西沙羣島的美麗富饒……請大家選用自己最喜歡的方式彙報考察結果。

　　(五)評價反思

閱讀教學要逐步培養學生的自主學習能力。這是小學語文教學改革的成功經驗。教學中，我將從讀句入手，抓住體驗，通過課件、誦讀、動作、描述等方法，引導學生學習詞語在具體的語言環境中的意思，從而讀懂每句話。多媒體課件的效果，不僅豐富了學生的感性認識，吸引了孩子們，激發了他們的學習興趣，而且幫助學生理解了語言文字，突破了教學難點。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進行，學生對不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權，從而達到培養學生自主學習能力的目的。

創設意境，領略“美”的境界。愛美、求美是兒童的基本心理需要，而多媒體教學可以藝術地表現學習內容，取得事半功倍的效果。應用多媒體進行教學展示相關的精美圖片，引導學生品一品作者描繪的西沙羣島是怎樣的美麗富饒，使學生在一個和諧的、充滿美感的教學環境中既獲得知識，又陶冶情操。

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