三年級下冊《在金色的海灘上》教學設計

　一、課件導入——賞美入境

播放影像資料，欣賞大海、沙灘。(欣賞美、感受美)

誰來說一說，剛纔你都看到了什麼?(隨機板書：金色、海灘)

板書課補題——讀題(海灘多美啊!美美地讀一讀!)

　　二、初讀課文——整體感知

1、自由讀課文

要求：①把文章讀正確、讀通順。

②想一想，在這金色的海灘上發生了什麼事?

2、交流反饋，指名說

　　三、再讀課文——初步體會

師(根據學生的回答隨機引入)：課文哪些句子是描寫小姑娘幫畫家看衣服的?請同學們快速默讀課文，先用美麗的波浪線畫出來，然後在句子旁寫上自己的感受。

1、自由速讀。

2、反饋。

　　四、深入品讀——品美入情

㈠品讀句子1：小姑娘站起來，把畫家的畫夾和衣服緊緊地摟在胸前，一步步往後退，眼睛直望着礁石那邊。

1、引導讀準“夾”

對比：皮夾 畫夾 講義夾(第一聲)

夾襖 夾被 (第二聲)

現在，咱們把這個“畫夾”送回句子，誰還能讀正確?

請2—3個同學讀句子1。

2、理解“摟”

①引出“摟”

②“摟”的字音——字形——字義

③聯繫生活理解感悟。

④朗讀

課文中誰摟着誰?她是怎樣摟着畫家的東西呀?請你來讀一讀這句話。從他的朗讀中你聽出了什麼?(三人左右)

師：小姑娘爲什麼緊緊地摟住畫家的東西呢?我們回到課文，讀讀小姑娘與老伯伯的對話就會更明白。

3、聯繫上下文理解句1

①師生分角色朗讀小姑娘與老伯伯對話的內容，引導學生讀好“我答應了叔叔，一定得等他回來。”讀中體會小姑娘的負責守信。

②討論：小姑娘爲什麼緊緊地摟?

小姑娘是怎樣的人?

4、齊讀句1。

5、理解“直望”

直望，是怎樣的望?

(引導生讀出理解)

如：請你用目不轉睛的神情來讀一讀。

請你專注地看着礁石讀一讀。……

短句引讀：小姑娘的眼睛——

眼睛——

小姑娘的眼睛直望着礁石那邊，她心裏想着什麼呢?

(根據生的回答引出下句)

㈡品讀句子2：太陽越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛裏露出焦急的神情。

1、個別讀

2、理解“沁”

讀生字“沁”——理解字義

3、感悟情

帶着對生字的理解有感情朗讀，理解小姑娘的焦急

指名請兩生讀、或師範讀——引導學生對比——齊讀

4、再讀句1：

引導學生注意表情動作，齊讀句1。

　　五、引導自讀——留美入心

1、學生自由讀13——23自然段，交流感受

2、練筆：

當小姑娘 ，

我想 。

自由填寫——交流反饋

六、迴歸總結——點題昇華。

7.課堂練習

練筆：

當小姑娘_________ ，

我想_________ 。