冀教版第五冊《空城計》教案

　　教學目標：

　　知識與技能

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、正確認讀本課十一個生字，會寫十個。

3、理解課文的內容，體會了解諸葛亮。

　　過程與方法

1、學生反覆閱讀，讀悟結合，理解課文，體驗情感。

2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行體驗、交流。

3、讓學生自己發現問題，合作探究，解決問題。

　情感、態度與價值觀

讓學生了解諸葛亮此人，並學習他遇事沉着冷靜、足智多謀。

　課前準備：

課件、生字詞卡片。

　　教學過程：

一、激趣引入

今天老師給同學們帶來了一個歷史故事，你們看……(放錄像)

“《三國演義》中《空城計》的片段。

大家猜一猜這是那個名著中的故事。

你們是不是很感興趣?

請同學們快快打開書124頁，齊讀標題《空城計》

　二、初讀課文

1、師：同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，用你們喜歡的方式解決。(可以藉助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學)看誰把課文讀得正確、流利。

2、小組內採用自己喜歡的方式識字，並交流識字的方法。

3、檢查識字情況。

4、檢查朗讀。

　　三、理解課文

1、自己再仔細地讀一讀課文，邊讀邊想，課文中你還有那些不懂的問題，可以寫出來，小組內先討論解決，解決不了的問老師。

2、小組交流，合作探究解決問題。

3、小組彙報，全班交流。

(根據學生的問題進行點播拓展，使學生深刻理解課文的內容及情感。同時，要調動學生多種感官，充分投入到課文情境之中。)

4、計是什麼意思?《空城計》又是什麼意思?你還能說出什麼計?

5、“這個故事發生的時間?爲什麼使用這個計策?你認爲怎樣?你有更好的計策嗎?(將有關的句子帶感情地反覆讀)。

6、反覆讀課文的對話，從中體會每個人物的感情，體會他們各自的心理。

　四、拓展延伸

談一談你心目中的諸葛亮是怎樣的形象?

　五、書寫生字