3、 我一定要等她
教學目標：通過朗讀、質疑、小組合作等方式學會本課生字新詞，理解本課內容，懂得從小就應該養成“講信用”的好品質。
教學重點：有感情地朗讀課文，瞭解宋慶齡是怎樣做到守信用的。
教學難點：感悟守信用的重要性，懂得從小就應該培養這種好品質。
教學時數：2課時
第一課時
教學目標：通過朗讀、自學、小組合作等方式學會本課生字新詞，並初步瞭解課文內容，能夠正確、流利的讀課文。
教學重點：通過朗讀、自學、小組合作等方式學會本課生字新詞，正確、流利的讀課文。
教學難點：正確、流利的讀課文。
教學過程：
一、談話導入。
齊讀課題，問：我指誰?（宋慶齡簡介）他指誰？讓我們帶着這個問題來學習課文。
二、整體感知：
1、自由讀課文，要求：正確流利朗讀課文。
2、指名讀課文，注意讀準字音（按自然段反饋讀）
3、自學生字，重點字講解、組詞。
4、在預習中，你認爲哪些字比較難，記起來有困難？自由發言。
5、指導“釋”和豎心旁的書寫。
4、試着把本課的生字都寫一寫，着重練習寫“釋”和帶豎心旁的三個字。
三、聽寫本課生字。加強生字的掌握。
四、練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
（練習朗讀的同時，小組互相交流不理解的詞語在課文中的意思。從而進一步瞭解課文。）
五、自由讀思考：我爲什麼要等她？讀後說給同桌聽
六、佈置作業：
1、抄寫字詞
2、正確、流利的讀課文。
第二課時
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，理解課文內容，能用“惋惜”造句。
2、能聯繫生活實際理解“我不能不講信用”這句話的意思。
3、瞭解宋慶齡爲等候小夥伴放棄和家人一起去做客的事情，懂得從小就應當養成“講信用”的好品質。
4、選擇合作伙伴，自編自演課本劇。
教學重點：有感情地朗讀課文，瞭解宋慶齡是怎樣做到守信用的。
教學難點：品讀課文，抓住宋慶齡的語言、心理描寫，感悟守信用的重要性，懂得從小就應該培養這種好品質。
教學過程：
一、導入：今天我們繼續學習這篇課文。
二、新授：
1、自由讀課文，思考：你能從這篇課文中知道些什麼？（自由發言，整體理解課文內容。）
2、默讀課文，想一想，這篇課文哪些地方讓你感動？爲什麼會受感動？（通過讓學生找受感動的地方，爲了突破本課的難點，使學生感悟受信用的重要性。）
如：（1）爲了等小珍，放棄和家人出門做客的機會。
（2）爲了等小珍，拒絕了爸爸的建議。宋慶齡爲了講信用，不給自己找任何理由。
（3）爲了等小珍，宋慶齡一個人在家裏呆了一個上午。
（4）沒有等到小珍，宋慶齡並不後悔，爸爸雖然感到惋惜，但是卻得到媽媽的讚許。
……
（引導學生加以想象，從而瞭解宋慶齡是怎樣做到守信用的，懂得從小就要受信用。）
3、誰願意說一說“惋惜”一詞的大意，並用這個詞說一句話，主意把語言組織完整。
4、聯繫實際，說一說在平時生活中你能做到“講信用”嗎？那麼你怎樣理解“我不能不講信用”這句話。
三、作業：有語氣的讀課文。選擇合作伙伴，編課本劇。
板書設計
3、我一定要等她
守信用
